• Proposta curricular Estado de SP Sociologia
    é  Referimo‐nos, especialmente, às décadas  entendida,  segundo  Mannheim,  como  de  1980  e  1990,  quando  a  Sociologia  técnica  social,  ou  seja,  como  um  voltou  a  fazer  parte  da  estrutura  “conjunto  de  métodos  que  visam  a  curricular  do  Ensino  Médio.  O  primeiro  ...
    2472 Palavras 10 Páginas
  • Projeto multidiciplinar 2 completo
    do aluno quando eram deixadas em segundo plano as características ambientais, socioculturais, escolares e o contexto familiar da criança atendida Comentário sobre a resposta correta: Parabéns! Esta resposta é correta, pois os benefícios nem sempre eram visíveis para a realidade escolar do aluno. ...
    6728 Palavras 27 Páginas
  • Diamante de sangue
    Ultimamente, vários estudos têm direcionado o olhar para a dimensão afetiva do comportamento humano. A partir de abordagens que dão ênfase nas interações sociais, destacando-se o papel determinante do outro no desenvolvimento e na constituição do indivíduo, tem se configurado uma tendência na consolidação de...
    7909 Palavras 32 Páginas
  • Desenvolvimento do ciclo vital
    deficiências mental, visual, auditiva, físico-motoras e múltiplas, tendo como horizonte a inclusão desses deficientes. Porém, entendendo que todo e qualquer aluno pode apresentar, ao longo de sua aprendizagem, alguma necessidade educacional especial, temporária ou permanente, amplia-se a visão da Educação Especial...
    5018 Palavras 21 Páginas
  • Trabalho final
    parciais da disciplina 4003 – Prática I (Administração) do curso de graduação em Administração (Bacharelado) da Universidade Salgado de Oliveira, no primeiro semestre 2013. O objetivo da disciplina é integrar as abordagens de disciplinas associadas aos conteúdos de formação profissional e de estudos...
    3844 Palavras 16 Páginas
  • resumo do livbro com pratica corporal de joão batista freire
    seguinte frase: “Aquele professor sabe muito, tem conteúdo, mas não tem didática ...”. Faça um comentário. O professor pode ser um ótimo pesquisador, e que tenha um domínio de alguma disciplina mas não consegue fazer uma ponte entre o que sabe e o aluno, para ser um bom professor não basta apenas saber...
    1384 Palavras 6 Páginas
  • Teorias psicológicas
    Unidade I TEORIAS PSICOLÓGICAS DO DESENVOLVIMENTO Profa. Dra. Mônica Cintrão França Ribeiro Ementa  Estudo do desenvolvimento do ciclo vital humano a partir de diferentes teorias psicológicas.  Compreender o desenvolvimento humano nas dimensões cognitiva, afetiva, motora e psicossocial,...
    1980 Palavras 8 Páginas
  • Obesidade
    OBESIDADE : O RELACIONAMENTO E OS CONFLITOS DA POPULAÇÃO OBESA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. Belo Horizonte 2011 OBESIDADE : O RELACIONAMENTO E OS CONFLITOS DA POPULAÇÃO OBESA...
    2893 Palavras 12 Páginas
  • Filosofia e etica
    ser em permanente autoconstrução, considerando suas plurais dimensões: animal simbólico, ser social, animal racional, ser transformador, animal moral. Adoção da prática do diálogo como forma de enriquecer os relacionamentos interpessoais, resolver conflitos, estabelecer consensos e viabilizar a vida...
    874 Palavras 4 Páginas
  • Afetividade
    de contribuir para o processo ensino-aprendizagem, através da identificação de pontos relevantes, nas concepções, que possam estimular professor e aluno para uma convivência de afetividade no processo educativo levando-os a uma educação de qualidade. Esta pesquisa foi desenvolvida com um estudo qualitativo...
    9841 Palavras 40 Páginas
  • contos de fadas
    as que contamos e as que nos contam”. (CORSO, 2006) Resumo: O presente artigo surgiu a partir de uma vivência na disciplina de Prática de Ensino I e II, por ocasião do Estágio, onde nos foi solicitado a elaboração e execução de algumas aulas. Considerando a importância dos contos de fadas e do...
    2787 Palavras 12 Páginas
  • pesquisa
    Centro de Ciências Humanas - CCH Curso: História Professora Dra.: Telma Bessa Sales Disciplina: Métodos e Técnicas de Pesquisa em História (METEC) Aluno: Antonio Marciano Rodrigues Bastos A utilização dos instrumentos e práticas didáticas presentes na E. E. F. M Professor Luís Felipe no processo...
    1701 Palavras 7 Páginas
  • A linguagem do educar
    ambos pode contribuir significativamente para que os alunos aprendam mais e de maneira mais prazerosa. Partindo do principio de que o brincar é da natureza de ser criança, não poderíamos deixar de assegurar um espaço privilegiado integrando os conteúdos através do trabalho com o jogo dentro de uma abordagem...
    3884 Palavras 16 Páginas
  • Matematica
    financiamento O presente estudo decorre de questionamentos sobre a prática escolar e a busca de compreensão das dificuldades enfrentadas por professores e alunos para lidar com os conceitos matemáticos. Trata-se de reflexão que assenta-se sobre ações práticas de formação de professores desenvolvidas no contexto...
    6664 Palavras 27 Páginas
  • ABORDAGENS PEDAGOGICAS
    Santos coursePack i ditora Inteligências Múltiplas e Aprendizagem Profª. Rosângela Pires dos Santos Inteligências Múltiplas e Aprendizagem.indd 1 12/3/2002, 10:52 Inteligências Múltiplas e Aprendizagem.indd 2 12/3/2002, 10:52 Notas do Produto Todo conteúdo aqui apresentado é...
    11369 Palavras 46 Páginas
  • Dificuldades de aprendizagem em alunos de 5ª serie/6º ano
    conhecimento, questionando-as, incentivando-as, aumentando com isso o interesse delas pelas atividades desenvolvidas na sala de aula e em seu convívio social. É no brincar que a criança flui sua liberdade de criação, sente que a vida é digna de ser vivida. A brincadeira não é um mero passa tempo ela ajuda...
    12253 Palavras 50 Páginas
  • Paulo carrano
    em seus relacionamentos com a escola tenho me deparado com depoimentos de professores e administradores escolares que narram algo que poderíamos denominar como uma situação de incomunicabilidade entre os sujeitos escolares. Da parte dos professores os jovens alunos são comumente...
    8446 Palavras 34 Páginas
  • 45648766
    EAD Profª Maria Clotilde Bastos 23 de abril de 2013 Nova Andradina - MS BRINCANDO PARA APRENDER Público Alvo: Alunos do Pré I Justificativa: Este projeto será desenvolvido para um conhecimento mais profundo, sobre a importância do brincar na educação. A brincadeira...
    2413 Palavras 10 Páginas
  • Afetividade
    professores em atuação, a falta de interação entre os aspectos cognitivos, emocionais e afetivos. Manter-se indiferente ou expressar raiva, em relação aos alunos, são atitudes que podem causar reações recíprocas, gerando um ambiente conflituoso que dificultará a aquisição do conhecimento. Todavia, se o professor...
    6690 Palavras 27 Páginas
  • Apredizagem de 2 a 4 anos
    Mantenedora FACULDADES INTEGRADAS DE TRÊS LAGOAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO I Relatório Final Trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado Básico I, orientado pela Professora ----------, para obtenção de nota referente ao período do curso de Psicologia...
    4237 Palavras 17 Páginas