Construção Do Trabalho Pedagógico Isabel Alarcão artigos e trabalhos de pesquisa

  • Supervisor Pedagógico

    OS IMPASSES E AS CONTRIBUIÇÕES DO SUPERVISOR PEDAGÓGICO NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR. Resumo O objetivo de desenvolver este trabalho foi desenvolver uma contribuição para os professores que exercem primeiramente a função de coordenador pedagógico, onde possa haver esclarecimentos das funções do pedagogo supervisor dentro da instituição escolar e também a importância dos mesmos, já que o pedagogo tem um papel primordial dentro do processo; e também as principais áreas de atuação que deve ser desempenhada...

    2176  Palavras | 9  Páginas

  • O trabalho do pedagogo

    buscamos fundamentação no histórico da formação do pedagogo, analisando as atribuições desse profissional para o mesmo e com base neste cenário atual indagamos: “qual a função do pedagogo na escola?”. A escola é como uma instituição necessária à construção do humano e define o pedagogo como o profissional investigador da educação como prática social. A formação de profissionais da educação é uma temática que tem sido tratada pela literatura educacional a partir de diferentes objetivos...

    798  Palavras | 4  Páginas

  • Conhecimentos pedagógicos

    2 - CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS Programa: A prática docente e a gestão escolar como fator de aperfeiçoamento do trabalho coletivo. Prática profissional e projeto educativo: os professores, suas concepções e opções didáticopedagógicas. O currículo e a globalização do conhecimento: impasses e polêmicas entre conteúdo e metodologia na sala de aula. A avaliação e o processo de ensino e aprendizagem: em busca de uma coerência e integração. O processo de avaliação do desenvolvimento e do desempenho...

    761  Palavras | 4  Páginas

  • “Relações humanas na escola: a construção do trabalho coletivo."

    UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO REDEFOR-USP Sandra Emerentina Reinaldo Jaccoud “Relações humanas na escola: a construção do trabalho coletivo." SÃO PAULO 2012 Sandra Emerentina Reinaldo Jaccoud “Relações humanas na escola: a construção do trabalho coletivo." Trabalho de conclusão de curso, apresentado a Universidade de São Paulo, como requisito para obtenção de certificado do curso de especialização em Gestão da Escola da Escola...

    1227  Palavras | 5  Páginas

  • Formação e (re)construção de saberes de profissionais liberais: desafios à pedagogia universitária

    11505 FORMAÇÃO E (RE)CONSTRUÇÃO DE SABERES DE PROFISSIONAIS LIBERAIS: DESAFIOS À PEDAGOGIA UNIVERSITÁRIA MELLO, Reynaldo Irapuã Camargo - FACVEST melloprof@yahoo.com.br MELLO, Elena Maria Billig – UFRGS/PPGEDu profelena@gmail.com Área temática: Educação: Profissionalização Docente e Formação Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo O presente texto tem como objetivo apresentar elementos que contribuam com as interlocuções estabelecidas no campo da pedagogia universitária...

    4295  Palavras | 18  Páginas

  • Trabalhos

    investimento na melhoria das condições de trabalho e da formação profissional dos educadores1 e sem um processo de transformação da cultura predominante, de velhas idéias, de práticas cristalizadas. Mas sabemos também que, diante do muito ainda a fazer, toda conquista tem seu valor e será sempre bem-vinda. Para a nossa merecida alegria, cada vez mais, os profissionais da educação são reconhecidos como protagonistas das mudanças das quais depende a construção de um novo tempo para o Magistério. A perspectiva...

    5983  Palavras | 24  Páginas

  • o coordenador pedagogico e o espaçao da mudança

    A Importância da Pesquisa no Contexto Educacional O presente trabalho visa demonstrar a importância da pesquisa no contexto educacional para ampliação da facilitação do conhecimento e aprendizado, através de uma constante evolução nos métodos e meios utilizados para realização de pesquisas no ambiente acadêmico. Numa perspectiva mais abrangente, este conceito se particulariza em três classificações: a pesquisa acadêmica, a pesquisa escolar e a pesquisa da pratica pedagógica. Faremos análise desses...

    2072  Palavras | 9  Páginas

  • PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: O Raio-X na prática da Gestão Escolar

    Faculdade de Teologia Integrada – FATIN LUANA FREIRE DE SOUZA SILVA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: O Raio-X na prática da Gestão Escolar Petrolândia – PE 2013 Faculdade de Teologia Integrada CEP: 53 640-900 – Iguarassu-PE http://www.fatin.com.br LUANA FREIRE DE SOUZA SILVA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: O Raio-X na prática da Gestão Escolar Professora Doutora Maria Fernanda Lopes ...

    3649  Palavras | 15  Páginas

  • Trabalho teste

    de educação especial, por meio do Programa INCLUI, no âmbito da Secretaria Municipal de Educação. Observação: Na legislação indicada, devem ser incorporadas as alterações supervenientes. 3 Livros e artigos 1 Gestão Escolar a) Projeto pedagógico PERRENOUD, Phillipe. Ensinar: agir na urgência, decidir na incerteza. P ortoAlegre: Artmed, 2001 (cap. 5). THURLER, Mônica Gather. Inovar no interior da escola, Porto Alegre: Artmed, 2001. (cap. 2 e 4) b) Unidade Educacional como espaço...

    1598  Palavras | 7  Páginas

  • RELATÒRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO EM HOMEM E AMBIENTE

    DA SAÚDE, AMBIENTE E TECNOLOGIA GEOGRAFIA E GESTÃO DO TERRITÓRIO RELATÒRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO Março de 2013 Eldon Jair Sanches Lopes UNIVERSIDADE DE SANTIAGO DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE, AMBIENTE E TECNOLOGIA GEOGRAFIA E GESTÃO DO TERRITÓRIO RELATÓRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO Eldon Jair Sanches Lopes Março de 2013 Eldon Jair Saches Lopes RELATÒRIO DE ESTÁGIO PEDAGÓGICO Eldon Jair Sanches Lopes Relatório de Estágio realizado na Escola Secundaria Armando...

    6286  Palavras | 26  Páginas

  • isabel alarcao professores reflexivos

    PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA ALARCÃO, ISABEL 4ª ed., São Paulo, Cortez, 2003 CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação • A sociedade da informação em que vivemos; • A competência para lidar com a informação na sociedade da aprendizagem; • Os alunos na sociedade da aprendizagem; CAP. 1 – Alunos, professores e escola face à sociedade da informação • Os professores na sociedade da aprendizagem; • A escola na sociedade da aprendizagem...

    852  Palavras | 4  Páginas

  • O papel do coordenador pedagógico enquanto agente articulador da formação continuada dos professores

    PEDAGOGIA O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ENQUANTO AGENTE ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES BARREIRAS-BA 2011 1 IMELICE PEREIRA REGO MONALISA RÉGIS FLORÊNCIO DE ALCÂNTARA O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO ENQUANTO AGENTE ARTICULADOR DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES Trabalho Monográfico apresentado à Universidade do Estado da Bahia – UNEB - Campus IX, como requisito final de avaliação do componente curricular Trabalho de Conclusão de Curso para obtenção...

    29023  Palavras | 117  Páginas

  • Didatica e o trabalho do professor

    de ensino, deve-se conceber a idéia de sua importância na contribuição para a formação do cidadão desde a educação básica, até o ensino superior. Entre as várias abordagens didáticas este trabalho, busca clarificar a teoria e a prática como objetos do ensino com ênfase na história do pensamento pedagógico brasileiro e na formação acadêmica. Acrescente – se ainda estratégias de ação educativa que vão além do confronto das teorias pedagógicas. Palavras – chave: didática, aprendizagem, ensino...

    4256  Palavras | 18  Páginas

  • Sintexe Alarcão

    Sistematização: Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva Alarcão aborda em seu livro as problemáticas da avaliação e o que se espera dos alunos, professores e da escola. A escola é o lugar onde as competências devem ser desenvolvidas e reconhecidas, mas essa escola agora tem que se adequar a uma nova situação: a informação. Com isso precisa se tornar pensante e flexiva. Nos dias de hoje, recebemos novas informações a todo instante e...

    781  Palavras | 4  Páginas

  • Trabalho

    2011 A violência nas escolas Marcelino Vieira-RN 2011 Gean Fabio Tavares Brasil A violência nas escolas Trabalho aprovado em__________ / _______________ / ____________________ Nota: ______________________________________________________________ Professor (a): DR. EVILASIO FERREIRA DE SOUSA______________________ Marcelino...

    2218  Palavras | 9  Páginas

  • TRABALHO LUANA 3

    haver um ambiente que propicie ao aluno as ferramentas necessárias para que o mesmo venha a ser um construtor do conhecimento e não um mero reprodutor do ensino. Na tentativa de explicar e compreender a prática dos professores em sala de aula, este trabalho buscou analisar através de perguntas e atividades observadas, as diferenças encontradas entre o que se diz e o que se faz, ou seja, as diferenças entre a prática desenvolvida e o discurso proferido. Verificou-se ainda que o professor, mesmo tendo...

    1236  Palavras | 5  Páginas

  • Trabalho Final Conce o e Gest o da Forma o

    VI Mestrado em Ambiente, Saúde e Segurança Disciplina: Conceção e Gestão da Formação Docente: Susana Mira Leal Trabalho realizado por: Dionísio Fernandes – 20147226 Paulo Jerónimo – 20147218 Tatiana Furna – 20147212 Ponta Delgada 15 de Dezembro de 2014. Programa de apoio à parentalidade positiva Índice Introdução______________________________________________________________________3 I – Caraterização da situação de formação 1.1. Organização da formação____________________________________________________4...

    3694  Palavras | 15  Páginas

  • Organização do Trabalho Pedagógico

    ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO Psicopedagogia Educacional Angela Marisa Reidel CGU 100016810 EDUCAÇÃO ENSINO E APRENDIZAGEM Perante a Legislação Educacional verificamos que ela se impõe em educar ao profissionalismo, havendo assim a necessidade de repensar a teoria e a prática;  Sendo assim a pesquisa ganha destaque neste novo conceito, criando novas formas de se pensar a união de várias inteligências para a conquista de novos saberes;  Assim conforme ALARCÃO , citado em ROSA(2010...

    1083  Palavras | 5  Páginas

  • Trabalhos

    OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA PROMISSÃO, 14 de Abril de 2013 Os Desafios da Prática Docente Por: Simone Ribeiro - RA: XXXXXX Trabalho Da disciplina de Didática Apresentado as Professoras: Antonia Lucineire de Almeida (Tutor à distância) Maria de Fátima Coreira (Tutor Presencial) Maria Clotilde (Professora a distância) Introdução Nas últimas décadas, a formação...

    1191  Palavras | 5  Páginas

  • Linguagem coloquial

    DEBATES”...................................................................... 8 - UM PRIMEIRO BALANÇO...................................................................................................................................... 8 SIMPÓSIO ISABEL ALARCÃO – O ELOGIO DO PENSAR – IDÁLIA SÁ-CHAVES (COORD.)................................................ 10 DIDÁCTICA DE LÍNGUAS (LÍNGUAS ESTRANGEIRAS – LE)...........................................................25 L@LE – LABORATÓRIO ABERTO PARA...

    16200  Palavras | 65  Páginas

  • Satisfação e insatisfação no ambiente de trabalho

    DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E ENSINO A DISTÂNCIA MESTRADO EM SUPERVISÃO PEDAGÓGICA “Satisfação/Insatisfação no Trabalho dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico. Estudo do Concelho de Caldas da Rainha”. PATRÍCIA ISABEL BELCHIOR ALVES DISSERTAÇÃO ORIENTADA POR: Professora Doutora Lúcia da Graça Amante Lisboa, 2010 Universidade Aberta “Satisfação/Insatisfação no Trabalho dos Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico” : Estudo do Concelho de Caldas da Rainha Ser Mestre é ser artista...

    66661  Palavras | 267  Páginas

  • A ESCOLA REFLEXIVA –ISABEL ALARCÃO

    A ESCOLA REFLEXIVA –ISABEL ALARCÃO A mudança de que a escola precisa é uma mudança paradigmática. Porém, para muda-la, é preciso mudar o pensamento sobre ela. É preciso refletir sobre a vida que lá se vive, em uma atitude de diálogo com os problemas e as frustrações, os sucessos e os fracassos, mas também em diálogo com o pensamento, o pensamento próprio e o dos outros. ESCOLA REFLEXIVA – é a escola que se pensa e que se avalia em seu projeto educativo, é uma organização...

    1698  Palavras | 7  Páginas

  • Professores reflexivos em uma escola reflexiva isabel alarcão

    Professores Reflexivos em uma Escola Reflexiva - Isabel Alarcão Isabel Alarcão Cortez, 2003. Isabel Alarcão refina o conceito de reflexividade, focando o professor e a escola que se pensam e se avaliam em seu projeto educativo, qualificando não apenas seus alunos, mas toda a comunidade educativa formada por autores em contexto, construtores de práticas sociais geradas pelo esforço de encontrar novas soluções para os problemas que vivenciam. Neste livro, a autora reafirma a necessidade do pensamento...

    4744  Palavras | 19  Páginas

  • Área Educacional

    QUADRO-RESUMO | MÓDULO I | CONTEXTUALISTA • Cidadania no mundo globalizado. • Finalidades da educação. Paulo FREIRE | Edgar MORIN | Antoni ZABALA | Isabel ALARCÃO | Milton SANTOS | José Carlos LIBÂNEO | Guacira Lopes LOURO CONCEPÇÃO DE CIDADANIA Educar é um ato que visa à convivência social, a cidadania e a tomada de consciência política. A educação escolar, além de ensinar o conhecimento científico, deve assumir a incumbência de preparar as pessoas para o exercício da cidadania. A cidadania...

    11821  Palavras | 48  Páginas

  • Formac'ao profissional docente

    INTRODUÇÃO O interesse por pesquisas voltadas à Formação de Professores tem direcionado a atenção de muitos e obtido destaque na literatura nacional, seja em livros, periódicos, dissertação e tese, seja, por exemplo, nos trabalhos apresentados nas Reuniões Anuais realizadas pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd), a qual, enquanto sociedade civil, busca o desenvolvimento e a consolidação do ensino de pós-graduação...

    6591  Palavras | 27  Páginas

  • MONOGRAFIA JOSIANE CAMARGO ALMEIDA

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA JOSIANE CAMARGO ALMEIDA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO SUA IMPORTÂNCIA PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR IBAITI-PARANÁ 2014 JOSIANE CAMARGO ALMEIDA PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO-SUA IMPORTÂNCIA PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Trabalho do curso de LICENCIATURA EM SOCIOLOGIA apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito de média semestral Atividades Interdisciplinares: Portfólio Individual. Orientadores:...

    1598  Palavras | 7  Páginas

  • História da educação e da pedagogia no brasil

    4. COLL, C.; MARCHESI, A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação. Vol. 1, 2 e 3. Artmed. 5. CRAIDY, Carmem Maria; KAERCHER, Gládis Elise P. da Silva. Educação Infantil: pra que te quero? Artmed. 6. DELVAL, Juan. Crescer e Pensar: a construção do conhecimento na escola. Artmed. 7. HUTZ, Cláudio Simon. Situações de Risco e Vulnerabilidade na Infância e na Adolescência: aspectos teórico estratégias de intervenção. São Paulo. 8. OUTEIRAL, José O. Adolescer – Estudos Revisados sobre Adolescência...

    8925  Palavras | 36  Páginas

  • relação escola e sociedade

    nossos alunos, imersos num mundo em constante evolução? E o pior, por que acreditamos que nossos conteúdos disciplinares ultrapassados frente a essa avalanche de informações às quais eles estão expostos cotidianamente, vão atraí-los e motivá-los à construção de seus conhecimentos? Este mundo, que atribui a cada dia novas tarefas à escola, exige que a escola e seus agentes – professores, funcionários, pais, alunos – reflitam, reconstruam o espaço escolar de modo a receber e compartilhar todas essas...

    1523  Palavras | 7  Páginas

  • Supervisão educacional

    Introdução O trabalho de Supervisão Educacional/Coordenação Pedagógica passou por diversas denominações até os dias de hoje, podendo-se perceber uma ação sempre presente, questionada, criticada, repensada, mas necessária. Necessária, por estar num contínuo processo de ação-reflexão-ação, para que o trabalho que é confiado ao Supervisor Educacional/Coordenador Pedagógico seja assumido e vivido com fidelidade à realidade em que está inserido. O trabalho foi elaborado na perspectiva de propor procedimentos...

    1476  Palavras | 6  Páginas

  • Trabalho Individual

    inter/multicultural, educação ambiental, educação antirracismo”. Por outro lado o nosso dia a dia, está confortado em manifestações de intolerância, marginalização, estereótipos, preconceito, racismo, xenofobia na escola e na sociedade. O presente trabalho pretende abordar a Produção de Aprendizagem da Unidade Temática de Diversidade Cultural sob O tema “Escola e Diversidade Cultural”. Abordaremos alguns pontos principais a respeito do mesmo, bem como o comportamento dos profissionais “professores”...

    1380  Palavras | 6  Páginas

  • projeto politico pedagogico

    PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS, GESTÃO SOCIAL DO CONHECIMENTO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL ANA CRISTINA DE MENDONÇA SANTOS O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA ORGANIZACIONAL: limites e possibilidades. SALVADOR 2009 2 ANA CRISTINA DE MENDONÇA SANTOS O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE MUDANÇA ORGANIZACIONAL: limites e possibilidades. Dissertação apresentada ao Programa de Mestrado Profissional Multidisciplinar- PGDR da Universidade ...

    63012  Palavras | 253  Páginas

  • Decencia reflexiva

    a necessidade de uma formação contínua e atualizada, fala sobre as práticas reflexivas e seus conceitos, apresentando também o papel da escola que também precisa ser reflexiva para apoiar o trabalho do professor. Foram feitos estudos bibliográficos dos seguintes autores: Libâneo, Jordano, Izabel Alarcão, Schon, Campos e Moreto para fundamentar as análises da pesquisa. Possui como objetivos gerais contribuir com o estudo mostrando a necessidade e a importância de ser um docente reflexivo...

    1694  Palavras | 7  Páginas

  • Papel do supervisor e coordenador pedagogico

    O QUE DIZEM ALGUNS TEÓRICOS A RESPEITO DO PAPEL DO COORDENADOR NA ESCOLA O grande desafio dos professores é ajudar desenvolver nos alunos, a capacidade de trabalho autônomo e colaborativo, mas também, o espírito crítico. O desenvolvimento do espírito crítico se faz no diálogo, no confronto de ideias e de práticas, na capacidade de ouvir o outro, mas também ouvir a si próprio e de auto-criticar. E isto só é possível num ambiente humano de compreensiva aceitação.       Se a escola como instituição...

    13266  Palavras | 54  Páginas

  • Resenha do livro supervisão pedagógica: princípios e práticas

    Pedagógica: Princípios e Práticas inscrito por Mary Rangel Organizadora do trabalho, Elma Corrêa de Lima, Isabel Alarcão e Naura Syria C. Ferreira, faz uma abordagem sobre a prática da Supervisão escolar no dia a dia da escola, os capítulos foram inscritos a partir da vivencia de cada uma das autoras aliada a prática da supervisão escolar, de seus princípios, bases teóricas e conceituais. O primeiro capítulo inscrito por Isabel Alarcão: Do olhar Supervisivo ao olhar sobre a supervisão, a autora discorre...

    2255  Palavras | 10  Páginas

  • Processo de supervisao pedagogica

    pedagógica enquadra-se aos padrões universais de supervisão? Numa tentativa de resposta ao problema estabelecemos como objectivo geral estudar a relação entre orientação/apoio dado pelo supervisor e o sucesso do desempenho do aluno durante o estágio pedagógico. Este, tem como suporte os seguintes objectivos específicos: despertar a equipe dos docentes, coordenadores dos cursos e estudantes sobre o estágio em que a supervisão da PP, encontra-se na Unisaf; identificar aspectos relevantes da relação entre...

    3993  Palavras | 16  Páginas

  • POSSÍVEIS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE

    Paulo 2012 DINORÁ DA SILVA MELO POSSÍVEIS PRÁTICAS DE FORMAÇÃO DOCENTE Trabalho de Conclusão de curso apresentado ao curso de pós-graduação Latu-sensu em Ética, Valores e Cidadania na Escola oferecido pela Universidade de São Paulo em parceria com a UNIVESP e NASCE. Tutor (a): Prof.ª Me. Vanice Ribeiro da Silva São Paulo 2012 Autorizo a reprodução e divulgação total ou parcial deste trabalho, por qualquer meio convencional ou eletrônico, para fins de estudo e pesquisa...

    12716  Palavras | 51  Páginas

  • PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLERXIVA

    TITULO: PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA Alunos: EIDE LAURA DA SILVA TOSSUÉ ULISSE PALERMO DOS SANTOS WILMA DE CAMPOS PLAQUI ZENILDA LURDES SILVA RODRIGUES, trabalho elaborados a partir do livro PROFESSORES REFLEXIVOS EM UMA ESCOLA REFLEXIVA, cuja autora e Isabel Alarcão apresentada para obtenção da nota na disciplina de Didática II do 4º SEMESTRE de Pedagogia proposto pela professora CLEIDE GUSMÃO. Resumo: O livro em si discutira em quatro capítulos a inquietação que a autora...

    2493  Palavras | 10  Páginas

  • Supervisão escolar

    Eliane dos Santos Sousa, Este trabalho foi desenvolvido visando contribuir com estudantes de Pedagogia para verificar quais as funções do pedagogo supervisor dentro da instituição escolar, e também a importância do pedagogo e as principais áreas de atuação do pedagogo como supervisor na escola, tendo como enfoque principal a abrangência e objeto da função supervisora dentro da escola. Por meio de pesquisas bibliográficas de diferentes estudiosos, entre eles: Alarcão, Ferreira, Gramsci, Silva, Vasconcelos...

    1330  Palavras | 6  Páginas

  • formacao de professores

    ajudar a impulsionar a tendência de transformação da sociedade.(FACCI, 2004,p.23) A primeira consequência positiva quando dizemos entender o professor como profissional está no fato dessa colocação trazer mais prestígio social, melhores condições de trabalho e remuneração. Não podemos reduzir o âmbito da formação de professores ao estritamente universal, pois a sua singularidade é parte relevante de qualquer formação. Apoio-me em Souza (1993), compreendendo que momentos de singularidade e momentos de...

    3224  Palavras | 13  Páginas

  • Didática: na teoria e na prática

    Com tópicos como: A Didática e a construção da identidade profissional; A Didática na formação de professores; A relação teoria-prática na formação do educador; e Entrevista com professoras este artigo tem como objetivo provocar uma reflexão sobre as origens da Didática e sua formação mediadora na construção da identidade profissional, destacar aspectos significativos na formação de professores, analisar a relação entra a teoria e a prática no fazer pedagógico. Palavras- chave: Didática, Professor...

    3194  Palavras | 13  Páginas

  • Projeto Pedagogico

    PROJETO PEDAGÓGICO CURSO DE PEDAGOGIA 2011 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO E JUSTIFICATIVA ............................................................. 6 2. MISSÃO ...................................................................................................... 9 2.1. DA INSTITUIÇÃO ..................................................................................... 9 2.2. DO CURSO .............................................................................................. 9 3. CONCEPÇÃO...

    90379  Palavras | 362  Páginas

  • FORMAÇÃO CONTINUADA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA

    paradigmas para compreender a prática docente e os saberes pedagógicos e epstemológicos relativos ao conteúdo escolar a serem ensinados aprendidos, estes parecem continuar sendo no nosso país pouco valorizados pelos programas de formação de professores, pois equilíbrio entre inovação e tradição é difícil. Segundo Marx; a prática pedagógica implica a consideração dessa prática sob o ponto de vista do trabalho do professor. Ao abordarmos o trabalho sob uma forma genérica, teremos de considerá-lo sob dois...

    2698  Palavras | 11  Páginas

  • Organização do trabalho pedagógico

    Maia Maria Fani Scheibel ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 2.ª edição Este material é parte integrante do acervo do IESDE BRASIL S.A., 2010 mais informações www.iesde.com.br © 2010 – IESDE Brasil S.A. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e do detentor dos direitos autorais. M217 Maia, Christiane Martinatti; Scheibel, Maria Fani. / Organização do trabalho pedagógico. / Christiane Martinatti Maia; Maria Fani Scheibel...

    98345  Palavras | 394  Páginas

  • A profissão docente: perspectivas e desafios

    normas concebidas por especialistas e, como tal, não é ouvido nem considerado com relação às mudanças possíveis no seu campo de trabalho, além de muitas vezes ser cobrado e culpado pelo fracasso da escola e do sistema educacional. Desta forma, os educadores podem encontrar caminhos para lidar, por exemplo, com as dificuldades associadas à implementação do projeto pedagógico, ao distanciamento das famílias, à violência e às drogas na escola, ao mau desempenho dos alunos, à falta de identidade da...

    1592  Palavras | 7  Páginas

  • A escola que temos e a escola que queremos

    Trabalho final da disciplina: Organização de gestão de sistemas educacionais Tema: “A escola que temos à escola que queremos”. Aluna: Fernanda Gonçalves Coelho. Matrícula: 1100085 Rio de janeiro 2012 A escola, nos tempos hodiernos, transpassa por uma crise gradativa de valores e de identidade, por conseguinte, os propósitos educacionais, assim como os fins, são transmutados para uma associação imediata de índices estatísticos e avaliações não condizentes com a realidade vivenciada...

    1856  Palavras | 8  Páginas

  • trabalho de estagio II

     RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE HISTÓRIA II Carolyne da Silva Santos Zuniga Maricá 2015/02 RELATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE HISTÓRIA II Este trabalho é pré-requisito para aprovação na disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado de História II, do Curso de História (modalidade EAD), ministrada pela professora Gessica Góes Guimarães Gaio, da Universidade Estácio de Sá. Maricá 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO...

    2929  Palavras | 12  Páginas

  • Inovações e projetos político pedagógico: uma relação regulatória ou emancipatória?

    Também realizamos registros sobre o que observamos. Esses registros serviram para detalhar aspectos, expressões que o gravador não consegue captar, além de impressões pessoais sobre o momento, os quais se tornam importantes no contexto geral do trabalho. Lüdke e André (2001, p. 24), colocam que quanto mais próximo do momento da observação o registro é feito, melhor será para descrever os fatos ocorridos, desse modo, procuramos fazer as anotações sempre que possível, durante as observações ou logo...

    4015  Palavras | 17  Páginas

  • Indisciplina

    aluno-cidadão, consciente do seu papel transformador na sociedade atual. Deste modo, o profissional professor será aquele que deverá assumir a responsabilidade e a autonomia para o exercício do seu ofício, com todos os riscos e limitações impostas pelo trabalho. Palavras-chave: Indisciplina; Cidadania; Profissionalização; Prática Reflexiva. 660 Introdução É inegável a importância da educação. Pesquisas apontam que quanto maior o número de anos na escola, maior é a remuneração recebida por essa...

    4149  Palavras | 17  Páginas

  • Formação docente, desafios e metas

    consciência de que os currículos não são conteúdos prontos a serem passados aos alunos. São uma construção e seleção de conhecimentos e práticas produzidas em contextos concretos e dinâmicas sociais, políticas e culturais, intelectuais e pedagógicas. Já a disciplina Metodologia da Pesquisa Científica mostra que o professor deve ser antes de tudo um pesquisador, que reflita sobre seu fazer pedagógico, exercitando a pesquisa, reflexão e ação. E por fim a disciplina Tecnologias da Educação que indica...

    2789  Palavras | 12  Páginas

  • identidade de um pedagogo

    Sobradinho DF 2014 gleyce ane nunes barbosa A identidade do pedagogo Eixo temático: Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de(colocar nome das disciplina aqui) Profs. (colocar nomes dos professores) Tutora eletrônica: (colocar nome da tutor eletronico aqui) Tutor(a) de sala: Roni Carlos da Silva Sobradinho DF 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como meta ressaltar a importância da formação reflexiva do pedagogo para uma boa formação...

    1095  Palavras | 5  Páginas

  • FORMA O DO EDUCADOR

    reflexão sobre a educação é condição par a superação da atividade meramente burocrática em que mergulham muitos desses cursos. Os cursos de Pedagogia e Licenciatura devem proporcionar uma compreensão sistematizada da educação, a fim de que o trabalho pedagógico se desenvolva par além do senso comum e se torne realmente uma atividade intencional. Três aspectos importantes se destacam; Qualificação – o professor precisa adquirir os conhecimentos científicos para o ensino de um conteúdo específico; Formação...

    734  Palavras | 3  Páginas

  • artigo

    ofertando aos futuros supervisores e profissionais da área, uma nova forma de perceber este momento especial da educação. A educação inclusiva para muitos aparece como sendo um sonho, uma utopia, mas com o auxilio do governo, da sociedade, do corpo pedagógico e principalmente da liderança de um supervisor, este sonho pode se tornar realidade. A metodologia utilizada para alcançar o objetivo, baseou-se em levantamentos bibliográfico explorativo, onde foram escolhidos alguns teóricos que me fizeram despertar...

    4108  Palavras | 17  Páginas

  • O professor coordenador frente aos desafios

    Polo - Santos 2014 COM A GERSON APARECIDO CORDEIRO DA SILVA O PROFESSOR COORDENADOR FRENTE AOS DESAFIOS DA FORMAÇÃO ESTADO DE DOS PROFESSORES SÃO PAULO EM DA REDE PUBLICA DO CONFORMIDADE COM A LEGISLAÇÃO Trabalho de conclusão de curso apresentado à FAPSS- SAÕ CAETANO DO SUL como requisito parcial para obtenção do titulo de Pós Graduação em Direito Educacional. Orientador: Prof. Polo - Santos 2014 CURSO DE: PÓS GRADUAÇÃO EM DIREITO...

    8648  Palavras | 35  Páginas

  • sociedade critica

    FORMAÇÃO DOCENTE: CONSTRUÇÃO DE UMA SOCIEDADE CRÍTICA SILVIA REGINA ROSSO BLISSARI Resumo: O objetivo desse artigo é refletir sobre a importância da formação docente/emancipado, capaz de identificar dentro de sua atuação profissional o que é melhor para si, e consequentemente para as pessoas que o rodeiam. A formação de um cidadão com responsabilidades sociais, que entenda sua função na construção de sociedade baseada em uma prática social que vise disseminação da cidadania. A universidade...

    3243  Palavras | 13  Páginas

  • organização do trabalho pedagogico

    1 A construção da didática no gt Didática – análise de seus referenciais* SELMA GARRIDO PIMENTA Universidade de São Paulo JOSÉ CERCHI FUSARI Universidade de São Paulo MARIA ISABEL DE ALMEIDA Universidade de São Paulo MARIA AMÉLIA DO ROSÁRIO SANTORO FRANCO Universidade Católica de Santos Didática: dispersão epistemológica e/ou variações em torno de um objeto complexo? Há 355 anos, Comênio convidava os educadores a pensar na questão educacional, propondo a utopia da...

    9556  Palavras | 39  Páginas

  • O trabalho do pedagogo nos espaços educativos

    PEDAGOGIA MÔNICA PAYER CAPOVILLA trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Linhares – ES 2012 Mônica Payer Capovilla trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade...

    2148  Palavras | 9  Páginas

  • PAPER METODOLOGIA DA MATEMATICA NAS SERIES INICIAIS VI

    professoras de uma determinada escola. Para finalizar, é destacada a relevância que os jogos têm no momento da aquisição da memorização, uma vez que as crianças das séries iniciais estão se preparando para entrar no mundo dos números. Acredita-se que este trabalho seja de fundamental importância, pois enfatiza a matemática no percurso do estudante. Palavras-chave: Noções de Quantidades. Reconhecer Números. Ações Pedagógicas 1 INTRODUÇÃO Trabalhar com a matemática nas escolas pode significar, além da divulgação...

    2750  Palavras | 11  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DO PROJETO POLITICO PEDAGÓGICO PARA A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

    liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de modo a responder às demandas da sociedade, ou seja, atendendo ao que a sociedade espera dela. A autonomia permite à escola a construção de sua identidade e à equipe escolar uma atuação que a torna sujeito histórico de sua própria prática. Pensar no processo de construção de um projeto político-pedagógico requer uma reflexão inicial sobre seu significado e importância....

    1507  Palavras | 7  Páginas

  • Gestão escolar

    Pública: alguns fundamentos e uma proposta Santo André 2011 ANDRÉA QUEIROZ SILVA RA 29496141 ELISÂNGELA MARIA DA SILVA RA 29493823 GESTÃO ESCOLAR - FUNDAMENTOS Gestão da Escola Pública: alguns fundamentos e uma proposta Trabalho exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Gestão Escolar, do 4° semestre, turma NA, do curso de Pedagogia, da Universidade do Grande ABC, sob as orientações do Professor Nelson Valverde Dias. Santo André 2011 SUMÁRIO ...

    2004  Palavras | 9  Páginas

  • Trabalho academico interdisciplinar

    da realidade social, permitindo assim perceber e investigar problemas, para então desenvolver ações que conduzam à conquista do desenvolvimento humano da sociedade, priorizando atividades na área da educação que, como conseqüência, proporcionam a construção de novos conhecimentos, a reconstrução de um novo pensamento e a participação social voltados para as necessidades sociais mais emergentes de seu meio. 2.2 O PROFESSOR NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Uma escola não é nada se não tiver profissionais...

    1790  Palavras | 8  Páginas

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