Considerações Finais Lingua Portuguesa artigos e trabalhos de pesquisa

  • Ensino da lingua portuguesa para surdos

    ESTADUAL DE GOIÁS ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS: caminhos para a prática pedegógica 1. Origem da história da língua portuguesa A origem da língua portuguesa encontra-se na transformação através dos séculos, o latim faz referência as línguas românticas ou neo-latina. O latim originou-se na região do Lácio onde depois seria fundada Roma, como se sabe a expansão do latim se dá no contexto da expansão romana. A formação da língua portuguesa ocorre com a mobilização para a expulsão...

    1542  Palavras | 7  Páginas

  • HQ's e ensino de Língua Portuguesa

    FERNANDES FONSECA HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA FEIRA DE SANTANA 2013 PÂMELA VILLARE FERNANDES FONSECA HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO FERRAMENTAS DE ENSINO NA LÍNGUA PORTUGUESA. Artigo apresentado à Professora Carla Luzia como requisito para obtenção de nota na avaliação final na disciplina Língua Portuguesa VI. FEIRA DE...

    1470  Palavras | 6  Páginas

  • o ensino gramatical da lingua portuguesa

    ENSINO GRAMATICAL DA LÍNGUA PORTUGUESA Resumo: Busca-se neste trabalho um aprofundamento nos estudos da língua, da forma como vem sendo apresentada a gramática em sala de aula. Para tanto foi tomado como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica das reflexões de Neves (2004) e De Campos (2007). Palavras-chaves: gramática, livro didático, análise sintática, gramatiquices. Introdução A gramática é instrumento fundamental para o domínio do padrão culto da língua. A gramática, e não...

    810  Palavras | 4  Páginas

  • Relação dos Saberes e o Ensino da Língua Portuguesa

    Universidade Católica de Petrópolis Especialização (Lato Sensu) em Língua Portuguesa TRABALHO PARA O MÓDULO RELAÇÃO DOS SABERES E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA DULCINEIA DO NASCIMENTO MARCELLY AMORIM FERRARI Rio de Janeiro ─ RJ 2012 TRABALHO PARA O MÓDULO RELAÇÃO DOS SABERES E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1. Considerações iniciais O presente trabalho apresenta quatro projetos escolares de mesmo tema, desenvolvidos com diferentes níveis de interação entre disciplinas (multidisciplinaridade...

    934  Palavras | 4  Páginas

  • relatorio de estagio lingua portuguesa

    INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE FORTALEZA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I LÍNGUA PORTUGUESA DALGOMBERTO SOARES ÉRICA FEITOSA LEILA MÁRCIA DA SILVA COSTA MARIA BONFIM DE JESUS DOS S. MOREIRA . Wanderley- BA RELATÓRIO SUPERVISIONADO I EM LÍNGUA PORTUGUESA WANDERLEY 2013 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção...

    1999  Palavras | 8  Páginas

  • Acordo Ortografico Internacional da Língua Portuguesa

    ACORDO ORTOGRÁFICO INTERNACIONAL DA LÍNGUA PORTUGUESA SUMÁRIO RESUMO 05 1 INTRODUÇÃO 06 2 DESENVOLVIMENTO 07 2.1 AS MUDANÇAS PARA O PORTUGUÊS DO BRASIL 08 3 CONCLUSÃO 11 REFERÊNCIAS 12 RESUMO Este estudo tem por objetivo apresentar o que é o Acordo Ortográfico Internacional da Língua Portuguesa, as mudanças ocorridas no português brasileiro, os argumentos favoráveis e contrários ao Acordo. Para isso, foram feitas leituras de diversos textos de...

    2188  Palavras | 9  Páginas

  • Relatorio sobro o museu da lingua portuguesa

    Relatório sobre a visita ao museu da língua portuguesa estive ao museu para conhecer a origem da língua portuguesa. O Museu da Língua Portuguesa, localizado na Estação da Luz na cidade São Paulo é um espaço cheio de grandes atrações referentes a língua oficial do Brasil, o português. Durante visita realizada no espaço, percebemos que o ambiente é um mundo cheio de grandes registros sobre a nossa cultura. O museu é divido em 3 andares, sendo todos distintos, onde cada um trata de...

    584  Palavras | 3  Páginas

  • Origens da língua portuguesa e de portugal

    .............................3 Origens de Portugal......................................................................................................................4 Origens da Língua Portuguesa ........................................................................................... 5 Considerações Finais............................................................................................................6 Referências................................................................

    1468  Palavras | 6  Páginas

  • O gênero nos nomes substantivos/adjetivos na língua portuguesa

    Centro Universitário de Barra Mansa Língua portuguesa e suas literaturas RENATA DE SÁ MACHADO Orientação: Ana Lúcia Marques de Andrade O gênero nos nomes substantivos/adjetivos na língua portuguesa Barra Mansa – RJ 2012 O gênero nos nomes substantivos/adjetivos na língua portuguesa Renata de Sá MACHADO Resumo: Na língua portuguesa há uma grande divergência de opiniões e explicações, entre linguistas e gramáticos...

    2285  Palavras | 10  Páginas

  • A língua Portuguesa no Brasil

    Península Ibérica com línguas de outros povos que ali chegaram, deu início ao processo de mudança e a criação da língua portuguesa como língua específica na Europa. Historicamente, com romanos, mulçumanos e árabes, o latim foi se modificando, de acordo com o contato com a língua desses povos. Esse latim modificado já em processo de divisão dá origem ao galego-português e em seguida o português. Formou-se paralelamente o Condado Portugalense e, a partir dele, Portugal. Essa nova língua, depois de um longo...

    1930  Palavras | 8  Páginas

  • Uta - lingua portuguesa

    – 421859/MAIO 2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO Metodologia da Alfabetização; Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa; Pesquisa e Prática Profissional – Produção de Texto; RIO BRANCO ACRE 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LEIDIANA SUSSUARANA DA SILVA SENA – 421859/MAIO 2009 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÔES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA – Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia...

    3003  Palavras | 13  Páginas

  • Língua e identidade: um contexto de política linguística

    Deficiência Auditiva Professor(a): Gloria Equipe de Professores: France Deusiane Candida Leonia Rosemary Barros Língua e identidade: um contexto de política linguística 1. Situação do tema O assunto aqui desenvolvido está diretamente relacionado com política de línguas e de culturas, tanto na concepção de língua concebida como entidade oficial de uma Nação, quanto na de língua como veículo de intercomunicação humana, no convívio pacífico da diversidade Três pressupostos orientarão nossa discussão:...

    2179  Palavras | 9  Páginas

  • aacc museu da lingua portuguesa

    ATIVIDADE Tema ou título: Museu da Lingua Portuguesa Local: Estação da Luz Dia: 02 de Novembro de 2013 Hora: Das 10:45 às 12:00hs Objetivo: Aprofundar a cultura da Lingua. 2. ANÁLISE O Museu da Língua Portuguesa localizado na Estação da Luz, é um Museu de fácil acesso e muito interessante de se conhecer. São 3 andares, sendo que o primeiro se encontra em reforma, no segundo andar se encontra atrações interativa, painéis com fotos da história da Língua Portuguesa, muitas curiosidades e conhecimentos...

    854  Palavras | 4  Páginas

  • Influências de outras línguas em Teresópolis

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS – LÍNGUA PORTUGUESA E SUAS RESPECTIVAS LITERATURAS JÉSSICA PITTZER DA SILVA ATIVIDADE DE PORTFÓLIO INDIVIDUAL: Pasta 1045520 Teresópolis - RJ 2013 JÉSSICA PITTZER DA SILVA ATIVIDADE DE PORTFÓLIO INDIVIDUAL Pasta 1045520 Trabalho apresentado as disciplinas Literaturas de Língua Portuguesa; Filosofia da Educação e Pensamento Pedagógico; Metodologias do ensino de Língua Portuguesa e Literatura; Seminário da prática I. IV; Estágio...

    1815  Palavras | 8  Páginas

  • Portfolio lingua portuguesa

    Metodologia do Ensino de Alfabetização, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Metodologia do Ensino de Pesquisa e Prática Profissional: Produção de Texto Curitiba 2011 Faculdade Internacional de Curitiba Jocieli Paes, 531878, 2010/05 Atividade de Portfólio Profissional: Produção...

    1751  Palavras | 8  Páginas

  • Relatório de estágio uta lingua portuguesa

    CURITIBA LUCINEIDE MACHADO, TURMA 2011/01 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DO ENSINO DE ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL: PRODUÇÃO DE TEXTO SÃO PAULO 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE DE ENSINO ...

    4094  Palavras | 17  Páginas

  • Celso Cunha: do contexto brasileiro, biografia e sua contribuição para a língua portuguesa

    Celso Cunha - Do contexto brasileiro, biografia e sua contribuição para a língua portuguesa Tatiany Regina de Oliveira Celso Cunha Do contexto brasileiro, biografia e sua contribuição para a língua portuguesa Análise do livro: “Gramática do português contemporâneo” (1968) de Celso Cunha apresentada para a Profª Dra. Leonor Lopes Fávero Curso de Língua Portuguesa Disciplina: História e Historiografia da língua e das gramáticas do Português PUC-SP São Paulo Abril/2012 1 Celso...

    4276  Palavras | 18  Páginas

  • Prod de aprendizagem - lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUA PORTUGUESA PRÁTICA E PESQUISA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA- Lingua portuguesa, no curso de pedagogia à distância...

    2414  Palavras | 10  Páginas

  • relatorio de estagio supervisionado em Lingua Portuguesa

    1 FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE DO TOCANTINS-UNITINS SISTEMA EDUCACIONAL EADCON ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Bacabal 2011 2 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III Relatório resumido analítico-descritivo de Estágio Supervisionado III como exigência legal do curso de Licenciatura em Letras da Fundação Universidade do Tocantins, para obtenção de nota. Bacabal 2011 3 SUMÁRIO ...

    3099  Palavras | 13  Páginas

  • 1. Pedroso, c. c. a. escolarização de surdos: marcos históricos e abordagens educacionais. in: pedroso, cristina cinto araújo. língua brasileira de sinais: teoria e prática material didático mediacional.

    PEDROSO, C. C. A. Escolarização de surdos: marcos históricos e abordagens educacionais. In: PEDROSO, Cristina Cinto Araújo. Língua Brasileira de Sinais: Teoria e Prática Material Didático Mediacional. Na história da educação dos surdos, houve o predomínio do oralismo. Os limites em relação ao uso simultâneo dos sinais e da língua majoritária, no caso do Brasil a Língua Portuguesa, foram percebidos nos primeiros anos de surgimento da comunicação total. Dessa maneira, mesmo com a comunicação total...

    24068  Palavras | 97  Páginas

  • METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS DA ZONA RURAL DE GRAJAÚ-MA

    ARRUDA SÁRA 304068 VANIA DO CARMO SILVARA 303997 METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS DA ZONA RURAL DE GRAJAÚ-MA GRAJAÚ 2014 Ionaria de Arruda Lima RA: 304050 MARIA ANTONIA DA SILVA RA 331569 ROMENI ARRUDA SÁ RA 304068 VANIA DO CARMO SILVA RA 303997 METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DAS ESCOLAS DA ZONA RURAL DE GRAJAÚ-MA Artigo apresentado como...

    4174  Palavras | 17  Páginas

  • O ensino da língua portuguesa nos anos iniciais

    O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM EM SITUAÇÕES LÚDICAS. MARTA MARIA SILVA DE FARIA WANDERLEY (UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA - CAMPUS IX). Resumo Esta comunicação trata da importância do lúdico no processo de ensino de Língua Portuguesa nas séries inicias, a partir de discussão de relato de experiência do curso de formação de professores: O Ensino da Língua Portuguesa nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental: processos de aprendizagem...

    3525  Palavras | 15  Páginas

  • Exemplificação da lingua portuguesa

    A exemplificação da Língua Portuguesa Introdução Nesta AS iremos abordar sobre o novo acordo ortográfico, sendo que o motivo principal desta implantação foi unificar a língua portuguesa em oito países, onde o português é língua oficial. Os brasileiros terão quatro anos para se adequar às novas regras. Durante esse tempo, tanto a grafia anterior como a nova serão aceitas oficialmente. A partir de 1 de janeiro de 2013, a grafia correta da língua portuguesa será a prevista no Novo...

    934  Palavras | 4  Páginas

  • As quatro práticas da língua portuguesa - lígia regina klein

    CAPÍTULO I ..................................................................................................... 04 1. Texto: As quatro práticas da Língua Portuguesa - LÍGIA REGINA KLEIN . 04 CAPÍTULO II .................................................................................................... 06 2. PRÁTICAS DE ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA .............................. 06 2.1 Leitura e Interpretação de textos (orais e escritos) .................................... 06 2.2 Produção de...

    2566  Palavras | 11  Páginas

  • Estrangeirismo na língua portuguesa

    SANTA CRUZ - UESC Letras Vernáculas – Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura Polo – Seabra Formadora – Ires Nunes Acadêmicos: Geovane Alves santos Roberta Teixeira Santos Plano de aula - Língua Portuguesa Tema * Estrangeirismos na Língua Portuguesa. Conteúdos * Dimensão social da língua. * Estrangeirismos, influências, símbolo linguístico. * Neologismos. ...

    811  Palavras | 4  Páginas

  • LEITURA E NOVAS TECNOLOGIAS: QUESTÕES PARA A PRÁTICA DE ENSINO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

     LEITURA E NOVAS TECNOLOGIAS: QUESTÕES PARA A PRÁTICA DE ENSINO DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA* Luciana Pereira dos Santos ** Marcos Nonato de Oliveira *** RESUMO O artigo apresenta algumas considerações sobre leitura e novas tecnologias, enfatizando a importância da discussão dessa temática para a prática do professor de Língua Portuguesa em sala de aula. A discussão pauta-se nas teorias de Pietri (2009), Coscarelli (2007), Lévy (1993), Barreto (2001), Orlandi (2001)...

    2722  Palavras | 11  Páginas

  • Pa de lingua portuguesa

    331621 TURMA 2008 /7 MARIA JOSÉ G. REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008/7 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO SOROCABA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA _ FACINTER CLAUDIA PAULINO DE SOUZA RU 337896 TURMA 2008 /7 CLÉLIA SIQUEIRA FARIA QUIRINO RU 341088 TURMA 2008 /7 ELIANA SIMON JANFRÉ RU 331621 TURMA 2008 /7 MARIA JOSÉ G. REIS RAMOS RU 341367 TURMA 2008 /7 LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO ...

    2803  Palavras | 12  Páginas

  • Portfólio da lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER REJANE OLIVEIRA LINO – RU: 324379 – TURMA: 05/2008 PORTFÓLIO – LINGUA PORTUGUESA PALMEIRA DOS ÍNDIOS-AL 2011 PORTUGUESA Trabalho apresentado à UTA Língua Portuguesa no curso de pedagogia à distância da Faculdade Internacional de Curitiba _ FACINTER ...

    2321  Palavras | 10  Páginas

  • O percuso histórico da ortografia da língua portuguesa

    O percurso histórico da ortografia da língua portuguesa Resumo Este artigo tem por objetivo apresentar o percurso histórico da ortografia portuguesa, a partir do século XVI até o início do século XX. A pesquisa está amparada por teorias da área da Lingüística com as considerações de estudiosos como Orlandi, Fávero e Molina. Constatou-se, por meio de estudos histórico-linguísticos, que as propostas de sistematização verificadas em cada período foram estimuladas, desde o início, por questões...

    4763  Palavras | 20  Páginas

  • A LINGU STICA E O ENSINO DA L NGUA PORTUGUESA

    LINGUÍSTICA E O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1Andrew Serra 2Stephany Dantas 3Tatiana Gonçalves RESUMO: O presente artigo tem como objetivo expor os caminhos percorridos pela Linguística desde sua criação, as correntes de pensamento que a norteiam, as diferentes ramificações que dela vieram, a forma como foi tomando seu espaço no Brasil, até firmar suas ideias e revolucionar o ensino da Língua Portuguesa. O texto é baseado no artigo “A Linguística e o Ensino da Língua Portuguesa como Língua Materna”, do renomado...

    2505  Palavras | 11  Páginas

  • Resenha do livro psicogenese lingua escrita

    Estágio Supervisionado: algumas considerações Caro (a) aluno (a) Durante as atividades do estágio supervisionado você tem a oportunidade de vivenciar uma aproximação mais direta com a realidade na qual irá atuar, constatando “in loco” a situação real do ensino. Essa aproximação, longe de se constituir no simples cumprimento de uma exigência legal, propicia uma reflexão crítica sobre essa realidade e as funções próprias da profissão professor (a) que você exercerá, no futuro, após a conclusão...

    843  Palavras | 4  Páginas

  • Lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Nanci Soares Ferreira Girardi RU: 627607 Neusa Anunciato RU: 627608 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- PRODUÇÃO DE TEXTO ITAPEVA – SÃO PAULO 2011 FACULDADE...

    3745  Palavras | 15  Páginas

  • Roteiro para estudo sobre historia e formação de portugal e da língua portuguesa

    sobre historia e formação de Portugal e da Língua Portuguesa Desenvolvimento de questões da história da Língua Portuguesa apresentado à professora Maria Deodédite Giaretta Chaves, como parte dos requisitos para a obtenção da primeira média da disciplina de Língua Portuguesa. INTRODUÇÃO Na quinta-feira, dia 16 de agosto de 2012 nos foi apresentado a historia da Língua Portuguesa que advêm do latim vulgar mesclado com algumas influências da língua Ibérica, como forma de avaliar o aprendizado...

    835  Palavras | 4  Páginas

  • Língua portuguesa e aprendizagem

    AS DIFICULDADES DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL CORONEL FILOMENO RIBEIRO DE MONTES CLAROS ? MG Normal 0 21 false false false PT-BR X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Tabela normal"; mso-style-parent:""; line-height:115%; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS CENTRO DE CIÊNCIAS...

    1881  Palavras | 8  Páginas

  • Os Parâmetros Curriculares para a Educação do Estado de Pernambuco em Língua Portuguesa: concepções de currículo e sua proposta de implicação na prática pedagógica

    Pernambuco- UPE Gustavo César Barros Amaral Aluno do Programa de Pós-graduação em Educação – PPGE Mestrado Profissional em Educação Universidade de Pernambuco- UPE Os Parâmetros Curriculares para a Educação do Estado de Pernambuco em Língua Portuguesa: concepções de currículo e sua proposta de implicação na prática pedagógica RESUMO: O presente documento integra atividade obrigatória da Disciplina “Políticas Curriculares para a Educação Básica”, do Programa de Pós-Graduação Em Educação/...

    1555  Palavras | 7  Páginas

  • Pa língua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” DISCIPLINAS CURSADAS: metodologia do ensino de alfabetização, metodologia de ensino de língua portuguesa, pesquisa e prática profissional – produção de TEXTO. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA LÍNGUA PORTUGUESA: “AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO” Produção de Aprendizagem, apresentada a UTA - Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional...

    4306  Palavras | 18  Páginas

  • Gramática e ensino de língua: perspectivas científicas e ideológicas

    Gramática e ensino de língua: perspectivas científicas e ideológicas1 Aroldo Magno de Oliveira Docente da Universidade Federal do Tocantins Campus Universitário de Tocantinópolis RESUMO: O presente artigo trata de dois olhares sobre a gramática e ensino de língua: científico e ideológico. A base que norteia o conteúdo do texto é um diálogo entre descrição lingüística e os efeitos de sentido nos discursos produzidos sobre a disciplina gramática, sobretudo no que tange à constituição histórica...

    2757  Palavras | 12  Páginas

  • História em Quadrinhos e Língua Portuguesa

    COMO RECURSO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA Francisco José Soares da Fonseca (Aluno do 5º semestre de Pedagogia da Faculdade Ateneu) RESUMO Este trabalho tem como finalidade apresentar a importância e a utilização da ferramenta História em Quadrinhos (HQ) no contexto escolar enquanto recurso didático facilitador no processo de ensino-aprendizagem da disciplina Língua Portuguesa. Para a concretização da pesquisa realizamos uma intervenção pedagógica...

    1307  Palavras | 6  Páginas

  • Lingua Portuguesa

    ENSINO HODIERNO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO PROGRAMA A DISTÂNCIA RESUMO Este artigo descreve e analisa as metodologias criadas e desenvolvidas nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Médio num Programa a distância. Estas aulas se fundamentam em teorias modernas do ensino de Língua Portuguesa como a linguística textual que concebe a língua como atividade sociointerativa situada, relacionando os aspectos históricos e discursivos. Nesta nova perspectiva do ensino de língua, as mídias ora são...

    1999  Palavras | 8  Páginas

  • Relatório de Estagio Lingua Portuguesa

    APARECIDA BRAGA PORTFÓLIO DE REGÊNCIA: Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura II LARANJEIRAS DO SUL 2013 GILVANA APARECIDA BRAGA PORTFÓLIO DE REGÊNCIA: Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura II . Trabalho apresentado como requisito Para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura II, relativa ao 6º Semestre. LARANJEIRAS DO...

    2483  Palavras | 10  Páginas

  • As influências na língua portuguesa brasileira

    2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 REFERÊNCIAS 12 1 INTRODUÇÃO A língua Portuguesa é um sistema vivo, social e evolutivo, formada pela mescla de demais línguas, e o propósito deste trabalho em primeiro momento é o de explicitar, por meio de pesquisas bibliográficas, e relatar as influências e heranças deixadas por estas línguas na formação da fonética, morfologia e léxico de nossa língua, que proporcionam modificações e variações linguísticas. Nesta perspectiva o conteúdo deste...

    2774  Palavras | 12  Páginas

  • Uta de lingua portuguesa

    FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL ITU 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA - Língua Portuguesa, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER...

    4262  Palavras | 18  Páginas

  • Ensino de língua portuguesa: uma prática a ser repensada a partir do programa gestar

    Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Trabalho de Conclusão de Curso CRUZ ALTA - RS, 2009 Romana Nogueira Valério Mulinari ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA PRÁTICA A SER (RE)PENSADA, A PARTIR DO PROGRAMA GESTAR II Orientador: Profª Drª. Vaima Regina Alves Motta CRUZ ALTA, SETEMBRO...

    9436  Palavras | 38  Páginas

  • trabalho Lingua Portuguesa e Inglesa

    :Morfologia e Língua Inglesa II Weber Mello dos Santos. Ra:9575419459 Desafio Profissional: Professores, Alunos e a Gramática Tutora a distancia :Prof. –Elisângela Jara Pirassununga , 24/ 09 / 2015 Introdução: Em relação a língua, Bagno declara que: Diz-se que o “brasileiro não sabe Português” e que “Português é muito difícil”. Estes são alguns dos mitos que compõem um preconceito muito presente na cultura brasileira: o lingüístico. Tudo por causa da confusão que se faz entre língua e gramática...

    1884  Palavras | 8  Páginas

  • linguística e o ensino da lingua portuguesa

    A Linguística no ensino da língua Portuguesa RESUMO: Este documento tem a finalidade de apresentar as linhas norteadoras dos Parâmetros Curriculares Nacionais da Língua Portuguesa para o ensino fundamental. Possibilitando ao professor da língua Portuguesa capacidade de ampliar a linguagem da população atingida por seu trabalho. Visando conscientizar o profissional de que a sua prática avalia as potencialidade e limitações que caracterizam a expressão e a comunicação de seus alunos. Palavras-Chaves:...

    1402  Palavras | 6  Páginas

  • Desafios da língua portuguesa

    DA LÍNGUA PORTUGUESA Catiele Silva Deleski Prof. Gessi Silveira Carvalho Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectiva Literatura (Led 0166) – Estágio I 06/12/13 RESUMO O presente trabalho tem por objetivo mostrar as vivências nesse primeiro estágio. Os educadores abrem as portas do futuro. Pretende apresentar um pequeno estudo sobre os desafios da educação atual, as dificuldades que eles encontram no ensino da Língua Portuguesa, suas...

    2396  Palavras | 10  Páginas

  • Redes sociais, sucesso escolar e ensino da língua materna

    REDES SOCIAIS, SUCESSO ESCOLAR E ENSINO DA LÍNGUA MATERNA86 Camila Roberta Cândida do Monte (IFBaiano) milacandida@hotmail.com.br Osvaldo Barreto Oliveira Júnior (IFBaiano/UFBA) osvaldobojr@yahoo.com.br 1. Considerações iniciais Este artigo discute os pressupostos teóricos e metodológicos de um projeto de iniciação científica, que vem sendo desenvolvido no âmbito do Instituto Federal Baiano, campus Senhor do Bonfim. Fundado nas concepções sociointeracionistas da linguagem humana e na relevância...

    6228  Palavras | 25  Páginas

  • LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO

     LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO Metodologia da Afabetização Metodologia da Língua Portuguesa Pesquisa e Pratica Profissional – Produção de Texto CAMPINAS 2011 LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO CAMPINAS 2011 Sumário 1. INTRODUÇÃO 3 2. LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 4 2...

    4493  Palavras | 18  Páginas

  • ATPS METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA 1 3

    FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA AS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO E DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA, TENDO O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo pontuar as diferenças entre linguagem oral e escritas, as fonéticas e suas alterações e variações lingüísticas , problemas da língua convencional , linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literário como também apresentar os preconceitos que envolvem...

    771  Palavras | 4  Páginas

  • Portfolio de lingua portuguesa

    Valdeliz Rodrigues Pereira dos Santos R.U 444766 língua Portuguesa São Paulo 2011 Faculdade Internacional de Curitiba Gabriela Pirocchi RU 411142 Maria Geneide da Costa Silva RU 343529 Silzete Cardoso Bueno P irocchi RU 411137 Valdeliz Rodrigues Pereira dos Santos RU 444766 Metodologia do Ensino de língua Portuguesa Trabalho apresentado a disciplina de língua Portuguesa no curso de língua Portuguesa no curso de Pedagogia a distância da Faculdade ...

    1114  Palavras | 5  Páginas

  • ATPS FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE L NGUA PORTUGUESA 1

    Distância Universidade Anhanguera – Uniderp CURSO DE PEDAGOGIA FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA Carolina Fernandes da Silva RA: 4211799864 Cátia Rosane Mews Kimura RA: 7928699268 Deusiani Aparecida Da Silva Oliveira RA: 7701622538 Fernanda Luiza Welzel RA: 7707634700 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e metodologia de Língua Portuguesa” sob orientação do professor(a) presencial Michelle Fernandes( ver nome do tutor a distância)...

    585  Palavras | 3  Páginas

  • Relatório final estágio

     INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE PESQUEIRA DEPARTAMENTO DE LETRAS ANDRÉA CRYSTINA PAIXÃO GONÇALVES RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO 1° CICLO ANDRÉA CRYSTINA PAIXÃO GONÇALVES RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUMÁRIO 1. IDENTIFICAÇÃO......................................................................................3 2. INTRODUÇÃO...........................

    1201  Palavras | 5  Páginas

  • Língua portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino

    PATRICIA SILVA DE MOURA, RU 544346, PEDAGOGIA Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino.. Metodologia da Alfabetização- Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa- Pesquisa e Prática Profissional . Produção de Texto CURITIBA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA JULIANA PATRICIA SILVA DE MOURA, RU 544346, PEDAGOGIA Língua Portuguesa: aquisição da linguagem e concepções de ensino.. ...

    3168  Palavras | 13  Páginas

  • Uta lingua portuguesa

    [pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇAO DA LINGUAGEM E CONCEPÇOES DE ENSINO. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO, METODOLOGIA DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA, PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO. TAUBATÉ 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA [pic] LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO. TAUBATE 2011 INTRODUÇAO Desejamos que o presente trabalho venha a contribuir para o ensino de Língua Portuguesa, para...

    2717  Palavras | 11  Páginas

  • Trabalho de estagio final d portugues

    RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO SUPERVISONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA Discentes: Núbia Karla Batista Magalhães Suelen Cristiane Mengarda Orientador (a): Profª Ms. Alba Valéria Alves Ignácio Várzea Grande, MT. 2012 NÚBIA KARLA BATISTA MAGALHÃES SUELEN CRISTIANE MENGARDA RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO SUPERVISONADO EM LÍNGUA PORTUGUESA ...

    1911  Palavras | 8  Páginas

  • HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA: DO LATIM AO PORTUGUÊS MEDIEVAL

     UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE LETRAS HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA: DO LATIM AO PORTUGUÊS MEDIEVAL Carolina Ferreira Laranjeira DRE: 110135133 Rio de Janeiro 2014.1 ÍNDICE 1 INTRODUÇÃO......................................................................................................... 4 2 HISTÓRIA EXTERNA DO PORTUGUÊS................................................................

    8243  Palavras | 33  Páginas

  • Seminário sobre a obra a língua de eulália.

    PROFESSORES UNIDADE ACADÊMICA DE CIÊNCIAS EXATAS E DA NATUREZA PROFESSORA: ADRIANA SIDRALLE. VALÉRIA JENYFFRA R. DE ABREU. SEMINÁRIO A LÍNGUA DE EULÁLIA: UM PROBLEMA SEM A MENOR GRAÇA UMA LÍNGUA ENXUTA LIBERDADE, FRATERNIDADE, IGUALDADE. CAJAZEIRAS – PB. 12 DE MARÇO DE 2013. CONSIDERAÇÕES INICIAIS A obra sociolinguística de Marcos Bagno, A Língua de Eulália, procura mostrar que o uso de uma linguagem diferente, nem sempre pode ser considerado um "erro de português". O modo estranho...

    1370  Palavras | 6  Páginas

  • Ensino de língua portuguesa para surdos

    Secretária de Educação Especial Claudia Pereira Dutra MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Especial ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS Caminhos para a Prática Pedagógica Heloísa Maria Moreira Lima Salles Enilde Faulstich Orlene Lúcia Carvalho Ana Adelina Lopo Ramos Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos Brasilia 2004 Ensino de língua portuguesa para surdos : caminhos para a prática pedagógica / Heloísa Maria Moreira Lima Salles ... [et al.] . _ Brasília : MEC, SEESP...

    30931  Palavras | 124  Páginas

  • ATPS de Lingua Portuguesa

    Curso de Pedagogia Disciplina de Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Profa. Ma. Rosemeire Farias Ritiéli kaufmann da silva – RA: 9747440888 Fátima Bianchini - RA: 6797411958 Sara Leane Nunes dos Santos Tribesss - RA: 6543233690 Graciela Zapellini - RA: 6540247724 Jaraguá do Sul - SC 2015 Disciplina Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Profa. Ma. Rosemeire Farias Atividade Avaliativa: Desafio de aprendizagem apresentado no curso Superior em Pedagogia da Universidade Anhanguera...

    1890  Palavras | 8  Páginas

  • RESENHA: “MINHA PÁTRIA É MINHA LÍNGUA: LÍNGUA E IDENTIDADE NACIONAL”

    “MINHA PÁTRIA É MINHA LÍNGUA: LÍNGUA E IDENTIDADE NACIONAL” Uberlândia 2013 MINHA PÁTRIA É MINHA LÍNGUA: LÍNGUA E IDENTIDADE NACIONAL VILELA-ARDENGHI, Ana Carolina Nunes da Cunha. Minha pátria é minha língua: língua e identidade nacional. 2007. L4lf. (Mestrado em Linguística e Linguística Aplicada) – Universidade Federal de Uberlândia – Uberlândia, 2007. Este texto se refere à dissertação intitulada "Minha pátria é minha língua: Língua e identidade nacional”...

    1343  Palavras | 6  Páginas

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