Conceitos Decodificar Ler Escrever Aprendizagem E Conhecimento artigos e trabalhos de pesquisa

  • A ação docente diante a criança com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DE LEITURA E ESCRITA Mônica Maria Rodrigues Mirian Martin da Silva Resumo Garantir o acesso a todos à leitura e à escrita é direito de cidadania e a escola tem o papel de desempenhar esse direito contribuindo na construção do conhecimento de crianças e adultos. Por isso ler, escrever e reescrever textos é essencial. Não somente fazer o aluno aprender, mas mostrar-lhe o significado social da leitura e da escrita; estimular o aluno em sua capacidade de ler e escrever...

    2786  Palavras | 12  Páginas

  • Conceitos de Alfabetização e Letramento

    Conceito de Alfabetização e Letramento Segundo Magda Soares, alfabetização e letramento são interdependentes, ou seja, um não depende do outro necessariamente para agir, porém, sua ação gera efeitos positivos ou negativos dependendo da ação, a alfabetização é o ato de aprender a ler e escrever apenas, já o letramento é a relação entre a fala e a escrita que são juntamente construídas pela criança de maneira assistêmica, natural. Ainda de acordo com a mesma autora, acriança alfabetiza-se em situações...

    714  Palavras | 3  Páginas

  • termos e conceitos da alfabetização

    Termo O que é? Conceito Significado Características Analfabeto O analfabeto absoluto é a pessoa que não sabe ler e escrever. Podemos Entender se o analfabetismo como incapacidade de ler e escrever. É uma denominação da pessoa que mesmo capacitada a decodificar manualmente as letras , frases e sentenças. Pessoas com menos de 4 anos de escolaridade não possuem as habilidades de ler e escrever com facilidade. Alfabetizado alfabetizado é o processo que todos nos passamos para aprendera...

    596  Palavras | 3  Páginas

  • Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário.

    PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário. Trad.ROSA Ernani. Porto Alegre:Artmed,2002/2007.(pp 17-26) Alcir dos Santos Braga Segundo, a escritora Argentina, Lerner, conceito de leitura e escrita enquanto prática social vai muito além da decodificação da linguagem verbal escrita, pois nele está inserida a ideia de que ler e escrever é atribuir um sentido ao texto, relacionando-o com o contexto e com experiências...

    739  Palavras | 3  Páginas

  • O PAPEL DA ESCOLA NO LETRAMENTO E AS PREOCUPAÇÕES COM A FUNÇÃO SOCIAL DO LER E DO ESCREVER.

    UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA - UDESC UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – UDESC CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA  O PAPEL DA ESCOLA NO LETRAMENTO E AS PREOCUPAÇÕES COM A FUNÇÃO SOCIAL DO LER E DO ESCREVER. Pré-Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina de Português 6ª fase, como requisito de avaliação no curso de Pedagogia a Distância da Universidade do Estado de Santa Catarina. Palhoça, SC 28 de março de 2014 SUMÁRIO 1...

    2539  Palavras | 11  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita

    Dificuldades na aprendizagem da leitura e escrita Curso de Pós Graduação em Alfabetização e Letramento Orientadora: Professora Edna Maria de Lima Santiago Souza As dificuldades na leitura e escrita são temas debatidos por diversos autores e uma preocupação do governo, com investimentos nesta área nas mais diferentes etapas da história e do percurso da alfabetização no contexto brasileiro, pois busca formas de garantir a aprendizagem por meio de programas. Essas dificuldades de aprendizagem tem sido...

    2770  Palavras | 12  Páginas

  • Conceitos de alfabetização

    CONCEITOS DE ALFABETIZAÇÃO Ao rever a historia da alfabetização ao longo dos anos e levando em consideração o que se vê nas escolas que atuam com séries iniciais, percebe-se que se identifica ao ensino aprendizagem da tecnologia da escrita, que se refere aos códigos da Língua Convencional Brasileira. De modo geral no que se diz que a alfabetização, pode-se dizer que é a capacidade de decodificar os símbolos gráficos, transformando-os em som e em escrita através da ação de tornar alfabeto,...

    756  Palavras | 4  Páginas

  • Leitura: processamento, ensino e aprendizagem

    sem dúvida a sustentação de todo o conhecimento humano. Por essa razão, é inadmissível que haja pessoas na era atual que não saibam ler, pois isso as torna marginalizadas na sociedade. Além disso, percebe-se que há várias formas de leitura e com objetivos diferentes. Há os que leem por prazer, por necessidade, por obrigação, e aqueles que afirmam que não gostam de ler. O que não é possível é não ler, pois a leitura é a base para toda e qualquer área do conhecimento, profissional e em atividades sociais...

    8366  Palavras | 34  Páginas

  • DESAFIO DE APRENDIZAGEM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL P S GRADUA O 2014 MOD B

    CURSO: PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL UNIDADE: JACAREÍ MÓDULO: B NOME DO TUTOR: ANDRÉ LUIZ GONÇALVES ALUNO: DERNIVAL APARECIDO SILVA RA: 2295505053 TÍTULO DO DESAFIO PROFISSIONAL A APRENDIZAGEM DAS LETRAS E DOS NÚMEROS Desafio Profissional do Curso de Pós em Psicopedagogia Institucional da Universidade Anhanguera – UNIDERP, apresentado como requisito para conclusão das disciplinas: Aquisição da Linguagem e Escrita, Alfabetização e Letramento e Desenvolvimento do Pensamento Lógico Matemático...

    2022  Palavras | 9  Páginas

  • Alfabetizar letrando: uma proposta de aprendizagem da língua escrita

    Marçal de Araújo ALFABETIZAR LETRANDO: uma proposta de aprendizagem da língua escrita . Centro Universitário Toledo Araçatuba 2012 Ana Carolina Marçal de Araújo – cód. 32465 ALFABETIZAR LETRANDO: uma proposta de aprendizagem da língua escrita Trabalho de Conclusão de Curso apresentado...

    5964  Palavras | 24  Páginas

  • Jogos educativos no processo da aprendizagem

    sociais. Compreendendo que alfabetizar não implica em absorver somente códigos escritos, mas um processo específico e indispensável de apropriação de sistema de escrita, a conquista dos princípios alfabético e ortográfico que possibilita ao aluno ler e escrever com autonomia. A alfabetização é um dos pontos de partida para a valorização humana e não o principal, haja vista que, mesmo tendo inúmeros projetos de alfabetização, o Brasil ainda não atinge um índice satisfatório de letramento por dissociar...

    1923  Palavras | 8  Páginas

  • Dificuldades de Aprendizagem

    Dificuldades de Aprendizagem O que é aprendizagem? É o que dificuldade de aprendizagem? Aprendizagem é um processo onde a criança apropria-se de conteúdo da experiência humana, ou seja, é um processo interno e pessoal, mas para que essa criança aprenda deve-se possibilitar o conforto entre o sujeito e o objeto; ou seja, o conhecimento deve ser construído pela relação que a criança tem com o meio em que vive. Atualmente o maior desafio da Educação do século XXI é a integração e socialização...

    1762  Palavras | 8  Páginas

  • ensino e aprendizagem

    ENSINO E APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO RESUMO Texto do resumo em parágrafo único, justificado. Não deve ser dado espaço da margem na primeira linha. O texto justificado é aquele alinhado com as margens do papel tanto no lado esquerdo quanto direito da folha. O texto do resumo deve ser escrito em itálico, letra 12. Devem ser utilizadas no máximo 10 linhas. PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização; Letramento; Educação. 1 INTRODUÇÃO Este...

    2998  Palavras | 12  Páginas

  • PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

    PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Porto Alegre 14/06/2012 CIDADE ANO GEOVANA TELITO DA SILVA (PED 9341) TRABALHO DE GRADUAÇÃO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Trabalho de Graduação de Conclusão do Curso de Licenciatura em PEDAGOGIA do Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Professora Orientadora: DARLENE ANGELITA DE PAULA DOS SANTOS PORTO ALEGRE 14/06/2012 PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA ...

    13737  Palavras | 55  Páginas

  • A leitura e o conhecimento de mundo

    importância do conhecimento prévio”, de Isabel Cristina Cordeiro, a partir das bibliografias citadas neste. 2 DESENVOLVIMENTO A capacidade de Leitura vem ao longo dos anos sendo refletida e questionada. Orlandi (2000) e Barbosa (1994) apontam alguns conceitos relevantes: A leitura voltada especificamente à alfabetização, ou seja, “ler e escrever”; E a atribuição de sentidos, sejam orais ou escritos, de linguagem verbal ou não verbal, na qual o sujeito busca seu conhecimento prévio de mundo...

    692  Palavras | 3  Páginas

  • Aprendizagem infantil - Pedagogia

    TORNAR VISIVEL A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS KINNEY, Linda; WHARTON, Pat. Tornando visível a aprendizagem das crianças. Porto Alegre: Artmed, 2009, p. 23. Nos séculos passados a criança era considerada como uma “tabula rasa”, ou seja, que não tem conhecimentos, sendo tratada como um depósito de informações. Com o passar dos séculos começou a valorização da criança como ser pensante capaz de expor e ter ideias próprias sem interferências dos adultos. Mesmos com várias mudanças ocorrentes...

    2382  Palavras | 10  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem: leitura e escrita

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM: LEITURA E ESCRITA DEDICATÓRIA Dedicamos a todos os nossos familiares pelo apoio recebido durante toda a nossa jornada e para chegar ao término de mais uma etapa para a profissionalização do que escolhemos, para que a educação tenha cada vez mais o propósito de crescimento para todos os brasileiros. ...

    11246  Palavras | 45  Páginas

  • Aprendizagem da linguagem escrita: variáveis que interferem na aprendizagem dos alunos na etapa do letramento

    APRENDIZAGEM DA LINGUAGEM ESCRITA: variáveis que interferem na aprendizagem dos alunos na etapa do letramento Maria José de Oliveira Gonçalves Pereira1 RESUMO Neste artigo serão expostos resultados sobre pesquisas bibliográficas acerca das variáveis que interferem na não aprendizagem da língua escrita dos alunos na etapa do letramento e apresentados comentários sobre as contribuições que essa linguagem traz para o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social dos alunos. Este artigo tem o objetivo...

    5262  Palavras | 22  Páginas

  • Pensamento logico matematico dificuldades de aprendizagem

    INTRODUÇÃO O Conhecimento Matemático não se constitui num conjunto de fatos a serem memorizados. Aprender números é mais que contar, muito embora a contagem seja importante para a compreensão do conceito de número. As idéias matemáticas que as crianças constroem na escola serão de grande importância em toda a sua vida. Uma proposta de trabalho com a Matemática deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas, não apenas numéricas, mas também aquelas relativas...

    1112  Palavras | 5  Páginas

  • Disturbios de aprendizagem

    MORAIS, A. M. P. DISTÚRBIOS DA APRENDIZAGEM: UMA ABORDAGEM PSICO-PEDAGÓGICA. S.P.: EDICON 1988. P.130. “A especialização e o aprofundamento das ciências em torno do universo humano, deram lugar de destaque às atividades gráficas já que se tornou impossível transmitir todos os conhecimentos através da fala. Aprender a ler e a escrever, deixou de ser privilégio dos mais abastados para se tornar uma preocupação de todos os governos...

    9493  Palavras | 38  Páginas

  • PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM

     PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? RESUMO O propósito deste trabalho é de analisar os aspectos que interferem na aprendizagem de crianças Nos primeiros anos do ensino fundamental, principalmente no que se refere ao fracasso...

    8593  Palavras | 35  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem nos alunos do 6º ao 9º ano da E.E.F. Profª Maria do Carmo de Sousa Lopes

    Resumo A pesquisa apresenta uma análise das dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita dos alunos do 5º ano da E.E.F. Profª Maria do Carmo de Sousa Lopes. O estudo foi realizado através de uma coleta de dados com um professor e alunos da escola, que me proporcionou compreender o processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Durante a pesquisa constatei que as principais dificuldades dos alunos apresentam são decorrentes de vários fatores como: Recursos inadequados e falta de apoio...

    6815  Palavras | 28  Páginas

  • ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO - CONCEITOS E PRÁTICAS

    ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTOS – CONCEITOS E PRÁTICAS Edna Rodrigues do Nascimento Eliene Pereira da Silva Fabiana Silva Vitorino Liany Barbosa Felix da Silva Luciana Batista de Sousa Costa Maria Edna Reinaldo de Oliveira Núbia Mendes Paiva da Fonseca RESUMO: Nos dias atuais nos deparamos com um sistema de alfabetização insuficiente, cheio de incertezas, inseguranças e dúvidas; enfrentamos uma realidade escolar em que muitos não são capazes de compreenderem o que leem. Contudo, através...

    3589  Palavras | 15  Páginas

  • O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA: UM DESAFIO PARA O SÉCULO XXI

    Lidiane Quirino Ramalho João Damasceno de Souza O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA LEITURA: UM DESAFIO PARA O SÉCULO XXI SÃO BENTO, PB MARÇO DE 2014 RESUMO Um dos grandes desafios da escola é construir o processo de aquisição da leitura e da escrita, no entanto, o que parece mais difícil é fazer com que os alunos entendam esse processo e, consequentemente, aprendam. Através de um estudo bibliográfico, feito através de renhas, fichamentos, objetiva-se investigar...

    3360  Palavras | 14  Páginas

  • A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

    A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Elâine Figueredo Prof. Orientador Maria Salete Oenning Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura – Trabalho de Graduação 26/11/13 RESUMO O conhecimento é construído a todo instante, em todas as situações de vida, constituindo-se num processo contínuo e permanente, nunca finalizado. Desde que nasce o ser humano começa a aprender: aprender a conhecer-se e ao mundo que o cerca, aprender a...

    7631  Palavras | 31  Páginas

  • Conceitos de leitura

    1. INTRODUÇÃO O conceito de leitura, assim como o tipo de abordagem desse conteúdo em sala de aula, tem mudado de acordo com o desenvolvimento dos estudos de linguagem. A leitura é um processo de compreensão abrangente que envolve aspectos sensoriais, emocionais, culturais, econômico e político. É a correspondência entre os sons e os sinais gráficos, através da decodificação do código e a compreensão do conceito ou idéia (MARTINS, 2000). Tanto quanto a fala, a leitura não é um comportamento...

    10339  Palavras | 42  Páginas

  • A dislexia como dificuldade de aprendizagem

    A DISLEXIA COMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM RENATA SILVA SANTOS BATISTA ORIENTADORA SIMONE FERREIRA Rio de Janeiro 2011 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES INSTITUTO A VEZ DO MESTRE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” A DISLEXIA COMO DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ...

    10981  Palavras | 44  Páginas

  • Mecanismos de Apoio ao Processo de Recuperação da Aprendizagem: Articulação pedagógica e práticas de intervenção

    recuperação da aprendizagem dos alunos? Considere em sua resposta o direito do aluno de apropriar-se do currículo escolar de forma contínua e bem sucedida, nos ensinos fundamental e médio; a pluralidade de características e de ritmos de aprendizagem dos alunos no percurso escolar; a necessidade de atendimento à diversidade de demandas apontadas nos diferentes diagnósticos escolares e a importância da adoção de alternativas operacionais diversificadas que promovam aprendizagens contínuas e exitosas...

    1346  Palavras | 6  Páginas

  • A leitura no processo da aprendizagem

    A LEITURA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM Monte Azul 2009 Andréia Santiago dos Anjos Brito A LEITURA NO PROCESSO DE APRENDZAGEM Monografia apresentada ao Instituto Superior de Educação de Janaúba-ISEJAN, como requisito parcial para obtenção do título de Pós-Graduação em Orientação, Supervisão e Inspenção. Orientadora: Profª Mestre Tânia Maria Silva e Silva ...

    5062  Palavras | 21  Páginas

  • “O significado do aprender a ler e a escrever”

    FACULDADE ATENEU PÓS-GRADUAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ”O significado do aprender a ler e a escrever” Rejane Nogueira Santos Alegre, mar.2011 Rejane Nogueira Santos Aluna do Curso de Pós-graduação em Alfabetização e Letramento ”O significado do aprender a ler e a escrever” Resenha Crítica apresentada como requisito para obtenção de nota parcial da disciplina Psicogênese da Língua Escrita e os Fundamentos da Alfabetização, pelo Curso de...

    1810  Palavras | 8  Páginas

  • Estrategias de ensino aprendizagem

    AVALIAÇÃO A PRÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Nome: Nilva rosa da S.C.Goldinho CPF: 908.986.211-00 CEZARINA/GOIÁS. 1_R- Ao recorrer às minhas memórias de ontem, foi chamar a atenção para o que é um dado do nosso conhecimento, para uma daquelas coisas que, todas as crianças sabem, todos nós sabemos, mas muitas vezes esquecemos ou não prestamos atenção suficiente como estudiosos ou cientistas: hoje, tal como ontem, as crianças e jovens que habitam as escolas vão, progressivamente...

    6616  Palavras | 27  Páginas

  • Produção de aprendizagem

    INTERNACIONAL DE CURITIBA - FACINTER ALDETH GONÇALVES CHAVES EDMA SILVEIRA GUIMARÃES DE CARVALHO IVANI DE JESUS MACEDO DO LAGO GRASIELLE BATISTA DOS SANTOS LINGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LÍNGUA E CONCEPÇÕES DE ENSINO Produção de Aprendizagem apresentada à UTA Língua Portuguesa, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. TUTORA: Ana Luiza Conceição Batista Centro Associado: Brasília – DF BRASÍLIA – DF 2011 SUMÁRIO - Introdução.......

    3714  Palavras | 15  Páginas

  • Intervenção para turma com vários níveis de aprendizagem

    pesquisa dos alunos, tais como: listas, cartazes com figura/palavra, textos ilustrados, ficha com nomes, alfabeto ilustrado figura/palavra. * Dividir a turma em quatro grupos, 3 dias da semana (terça, quarta e quinta), organizando-os por níveis de aprendizagem/escrita para realizarem atividades diferenciadas. * Grupo 1 – pré-silábicos: * Grupo 2 – silábicos: * Grupo 3 – silábicos com valor sonoro: * Grupo 4 – silábico alfabético: * Grupo 5 – Alfabéticos: ...

    2775  Palavras | 12  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem e metacognição uma possível solução

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E METACOGNIÇÃO: UMA POSSÍVEL SOLUÇÃO? Learning disabilities and metcognition: a possible solution? RESUMO Apesar de significativos avanços na Educação brasileira, o fracasso escolar é ainda um grande desafio. Muitas das crianças das escolas públicas ainda apresentam baixo desempenho escolar em razão das suas dificuldades de aprendizagem no início da escolarização. Estas podem então passar a estabelecer vínculos negativos com aprendizagem, o que contribui...

    5212  Palavras | 21  Páginas

  • Linguagem e Conhecimento

    UEA 1 – Linguagem e Conhecimento Ementa e Objetivos Ementa A leitura e a escrita na Universidade: linguagem e conhecimento. Pressupostos básicos: concepções básicas  de  linguagem,  comunicação,  texto,  leitura  e  escrita.  Condições  de  produção  da  leitura  e  da escrita  do  texto  acadêmico.  Gêneros  e  tipos  textuais:  estrutura  e  funcionamento.  Argumentação, coesão e coerência textuais. Competências Dominar  os  conhecimentos  básicos  de  uso  da  língua  portuguesa,  oral  e  escrita...

    11140  Palavras | 45  Páginas

  • artigo aprendizagem de leitura

    7. Aprendizagem de leitura em PLE/PL2 Resumo:  O objeto do estudo desse trabalho diz respeito ao funcionamento das atividades de leitura e escrita no ensino e aprendizagem de língua portuguesa. Pretende-se resenhar criticamente as teorias referentes à escrita e à leitura para aprimorar a compreensão do processo de ensino e aprendizagem da língua portuguesa para estrangeiros. Palavras-chave: ensino da língua escrita em PLE, leitura e escrita no ensino de PLE Abstract: The aim of this study...

    15315  Palavras | 62  Páginas

  • O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA

    MADALENA – CENFAP JOSELMA FELIX DOS SANTOS O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA SANTANA DO IPANEMA – AL 2012 JOSELMA FELIX DOS SANTOS O PSICOPEDAGOGO E AS INTERVENÇÕES NA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA Monografia requisitada como componente fundamental para a conclusão do curso de Psicopedagogia Clínica...

    8878  Palavras | 36  Páginas

  • o papel DO psicopedagogo diante das dificuldades de aprendizagem

    PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL JULIANA GIROTTO O PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: NOVAS ATITUDES PARA ENFRENTAR AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM SANTA GERTRUDES – SP 2014 JULIANA GIROTTO O PSICOPEDAGOGO INSTITUCIONAL: NOVAS ATITUDES PARA ENFRENTAR AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Projeto de Pesquisa para elaboração do TCC, do Curso de Especialização em Psicopedagogia Institucional apresentado à Faculdade Educacional da...

    3002  Palavras | 13  Páginas

  • Tcc dificuldades de aprendizagens

    construir conhecimento, desde que tenham oportunidades. Jean Piaget considera como fator determinante do desenvolvimento da criança o fator biológico e a troca entre o organismo e o meio. Define o desenvolvimento em estágios, que se ordena em idades mais ou menos estabelecida seguindo uma seqüência de reestruturação de estruturas cognitivas. Vygotsky enfatiza a importância do meio social. Para ele é a partir da interação da criança com a sociedade, que esta irá ampliar seu conhecimento e se desenvolver...

    12126  Palavras | 49  Páginas

  • DISLEXIA: DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM

    DISLEXIA: DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM Nome completo do(s) participante(s) (em minúsculo ) RESUMO O presente artigo tem como objetivo fazer um estudo direcionado a dislexia. O proposto trabalho aborda a questão que envolve a dificuldade de pessoas que possuem distúrbio no aprendizagem. Está dificuldade se apresenta na área da leitura, escrita e soletração, que pode também ser acompanhada de outras complicações , como por exemplo, na distinção entre esquerda e direita, na percepção...

    4115  Palavras | 17  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita

    Dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita Resumo Esta pesquisa apresenta os elementos que constituem as dificuldades de aprendizagem especificas da leitura e da escrita, fazendo uma revisão teórica do tema, que tem como objetivo a sistematização dos tipos de problemas que podem surgir e que prejudicam o perfeito desenvolvimento desta competência. O estudo se pautou na abordagem sobre a dislexia, a realização das atividades, através da revisão bibliográfica...

    2809  Palavras | 12  Páginas

  • Dificuldades no processo de aprendizagem da leitura

    1 1 INTRODUÇÃO A leitura faz-se presente ao longo de toda a vida do ser humano, uma vez que é indispensável para a formação do cidadão crítico e reflexivo. Porém durante o processo de aprendizagem da leitura os alunos apresentam dificuldades que interferem nesse processo, e cabe ao professor buscar estratégias para solucionar ou amenizar essas dificuldades. Nos propomos a realização desse trabalho pela a observação dos alunos que vão sendo promovidos para séries seguintes sem sequer dominar a...

    11984  Palavras | 48  Páginas

  • dificuldade de aprendizagem

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM LEITURA E ESCRIT ANOS ANOS INÍCIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BRUNO ALVES DE CARVALHO 1 CRISTIANE DA COSTA LEÃO 2 EDINETE GONÇALVES RODRIGUES 3 MARIA DA CRUZ RIBEIRO DA SILVA 4 “Se realmente entendemos o problema, a resposta virá dele, porque a resposta não está separada do problema”. (Krishnamurt) INTRODUÇÃO Muito se discute sobre os fatores que impedem as crianças de aprenderem ler e escrever no período que isso lhe compete, hoje em pleno século XXI o...

    4410  Palavras | 18  Páginas

  • DISTURBIOS DE APRENDIZAGEM

    LEONARDO DA VINCI CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS ROSA ZAILANE DA SILVA PRATA DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM POLO MORRO AGUDO 2013 UNIASSELVI - CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso de pós-graduação em Educação Infantil e Anos Iniciais, como um dos pré-requisitos para a obtenção...

    7777  Palavras | 32  Páginas

  • As contribuições do diagnóstico da dificuldade de aprendizagem para as séries iniciais

    AS CONTRIBUIÇÕES DO DIAGNÓSTICO DA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM PARA AS SÉRIES INICIAIS. Adriana de Jesus Almeida Cibele Aparecida da Costa Ferreira Laurindo de Camargo Priscila Aparecida Miranda Ferreira ...

    3366  Palavras | 14  Páginas

  • Distúrbios de Aprendizagem

    de decodificar o estímulo escrito ou o símbolo gráfico. A dislexia compromete a capacidade de aprender a ler e escrever com correção e fluência e de compreender um texto. Em diferentes graus, os portadores desse defeito congênito não conseguem estabelecer a memória fonêmica, isto é, associar os fonemas às letras, é uma perturbação da aprendizagem da leitura apesar de uma inteligência normal e ausência de perturbações sensoriais ou neurológicas. Esta perturbação ou dificuldade na aprendizagem, afeta...

    2520  Palavras | 11  Páginas

  • DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS S RIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL MARIA VANEUSA FERREIRA DOS SANTOS¹ RESUMO A alfabetização de uma maneira geral tem sido um tema bastante discutido, principalmente pelos profissionais de educação, por se observar ainda uma ampla dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita da criança. Atualmente esta questão vem recebendo cuidado especial, principalmente se se considerar a alfabetização não apenas como o aprendizado...

    7556  Palavras | 31  Páginas

  • Ensino e aprendizagem

    amtmed 210 Autores: Coll César Marchesi, Alvaro e palácios Capítulos 18 texto o ensino e a parendizagem da alfabetização: uma pespectiva psicologiaca Autoras: Isabel sole e Ana Teberosky Resumo: De acordo com as autoras. Os problemas de aprendizagem sempre existirão, e isso é maravilhoso porque, por traz do erro de um aluno, está a oportunidade de descobrir como ele organiza o seu pensamento. O erro proporciona vida dentro de uma sala de aula, pois alguns alunos, aqueles que erram, pensam...

    1084  Palavras | 5  Páginas

  • Resumo dificuldade de aprendizagem

    Dificuldade de aprendizagem: A Dislexia em questão Maria Ranilda Duarte Rodrigues[1] Samara Izabel Dantas de Oliveira Resumo Esta pesquisa tem como objetivo trabalhar com a dislexia, apresentando seu conceito, sua classificação como forma de auxiliar os professores e a família, facilitando o diagnóstico e entendimento desse distúrbio de aprendizagem que afeta no Brasil, cerca de 40% das crianças em séries iniciais de alfabetização, e, em países mais desenvolvidos, a porcentagem diminui 20% em...

    6555  Palavras | 27  Páginas

  • O ensino-aprendizagem de língua inglesa no curso de graduação de letras da unifan

    O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Acadêmica Hellen Dias Rodrigues Professora Orientadora Telma Aparecida Teles Martins Aparecida de Goiânia 2004 O ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA NO CURSO DE GRADUAÇÃO DE LETRAS DA UNIFAN Monografia apresentada à Banca Examinadora do Departamento de Letras da União das Faculdades Alfredo Nasser de Educação como requisito...

    8991  Palavras | 36  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem

    INTRODUÇÃO A aprendizagem escolar é considerada um processo natural da criança, porém muitos alunos sentem grandes dificuldades nas séries iniciais do Ensino Fundamental. O estudo do processo de aprendizagem e suas dificuldades devem ser analisados primeiramente com relação à realidade externa e interna do aluno, utilizando vários campos de conhecimento e de uma forma global, compreender a condição do sujeito que tem dificuldades em sua aprendizagem. As dificuldades podem advir de fatores orgânicos...

    3931  Palavras | 16  Páginas

  • Dificuldade de leitura e aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental

    II – Ler, compreender e aprender; III – A escola como formadora de leitores; IV – O papel do professor na formação do aluno leitor. Portanto, é através de todos esses fatores que o educando transforma a sua realidade, permitindo-lhe ser efetivamente um verdadeiro cidadão. A ausência desses fatores contribui muito para o fracasso e a dificuldade de aprendizagem na leitura. 1.O desafio da leitura 1.1. Concepções a cerca das dificuldades de aprendizagem ...

    4762  Palavras | 20  Páginas

  • A leitura na construção do conhecimento

    O projeto desenvolvido tem a finalidade de melhorar o desempenho dos alunos, pois se tem a necessidade de que os mesmos dominem a leitura e a escrita corretamente, portanto elaboramos um trabalho de alfabetização com alunos com deficiencia na aprendizagem com o objetivo de melhorar o seu desempenho em todas as disciplinas, como também melhorar o desempenho dos demais alunos, pois todos iram participar do projeto. A leitura tem um papel efetivo nessa questão, por isso, é importante...

    4368  Palavras | 18  Páginas

  • Problemas na aprendizagem

    Simone da Silva Chaves Susana Barbosa dos Santos PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM: Fracasso Escolar. De quem aprende, ou de quem ensina? Belém-Pa. 2002 2 Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Ciências Humanas e Educação da UNAMA, como requisito para obtenção do Grau de Licenciado em Pedagogia, orientado pela Professora...

    11741  Palavras | 47  Páginas

  • Conhecimento de docentes e familiares sobre dislexia em crianças do ensino fundamental

    DOS CAPÍTULOS........................................................................... 2 DISLEXIA........................................................................................................................ 2.1 UM BREVE HISTÓRICO DO CONCEITO.................................................................. 2.2 FORMAS DE DISLEXIA............................................................................................... 2.2.1 Disgrafia...............................................

    10196  Palavras | 41  Páginas

  • Aprendendo a ler o mundo: a Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental

    Helena Copetti Callai APRENDENDO A LER O MUNDO: A GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL HELENA COPETTI CALLAI* A história não se escreve fora do espaço, e não há sociedade a-espacial. O espaço, ele mesmo, é social. (Milton Santos) Há uma pedagogia indiscutível na materialidade do espaço. (Paulo Freire) É por isso que, hoje, seja qual for a escala, o território constitui o melhor revelador de situações não apenas conjunturais, mas estruturais e de crise. (Milton Santos) RESUMO:...

    9048  Palavras | 37  Páginas

  • LEITURA E INTERNET DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO SECULO XXI

    LEITURA E INTERNET: DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO SÉCULO XXI Marcia Donato Santana -EEFC marcia-donato@ig.com.br Gisleide Alves da Silva-EEFC professoragisleide@ig.com.br Clésia Maria Hora Santana-EEFC clesiahora@ig.com.br RESUMO Este estudo se propõe a refletir acerca da leitura e da internet como desafios ao processo de aprendizagem no século XXI, partindo do princípio que a linguagem usada pelos jovens nas salas de bate papo, Orkut e chat, se constitui numa “febre atual” com uma linguagem...

    3724  Palavras | 15  Páginas

  • Dificuldade de aprendizagem

    TEOLOGIA INTEGRADA-FATIN PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL FRANCISCA DE QUEIROZ SANTANA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM: DEFICIÊNCIA OU COMODISMO? Senhor do Bonfim 2011 FRANCISCA DE QUEIROZ SANTANA DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM DEFICIÊNCIA OU COMODISMO? Monografia apresentada ao Programa de Pós-graduação em Psicopedagogia...

    10411  Palavras | 42  Páginas

  • conceitos de alfabetização e letramento

    necessidade de reconhecer a leitura e a escrita como algo alm dessa capacidade do simples ato de ler e escrever acabam por descobri que existe a desinveno da alfabetizao, especificadamente no Brasil, e verifica-se que o fracasso na aprendizagem o principal fator. E que o letramento aprender a ler e a escrever e aprender a construir sentido para e por textos escritos. PALAVRAS-CHAVE ALFABETIZAO, LETRAMENTO, APRENDIZAGEM. ABSTRACT This paper aims to argue about the processes of literacy and literacy education...

    3644  Palavras | 15  Páginas

  • expectativas de aprendizagem

    EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM da MATEMÁTICA 1. EM RELAÇÃO AOS NÚMEROS NATURAIS: • Ler e escrever, comparar, ordenar números pela compreensão das características do sistema numérico. • Contar em escola ascende e descendente, a partir de qualquer número dado. TRABALHAR: quadros de números, ordem crescente e decrescente, sequencias numéricas, sucessor e antecessor, ditados iterativos. 2. EM RELAÇÃO AO TRATAMENTO DE INFORMAÇÃO: • Ler e interpretar tabelas simples. • Ler e compreender gráficos de colunas...

    3142  Palavras | 13  Páginas

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