Letramento na educação

de habilidades e capacidades que constituem a leitura e a escrita, habilidades estas que podem ser aplicadas diferencialmente à produção de uma variedade de materiais escritos que vão desde a simples assinatura dos nomes ou elaboração de uma lista de compras, até a redação de um ensaio ou, de uma tese. Letramento envolve mais do que meramente ler e escrever, pois não é simplesmente um conjunto de habilidades de leitura e escrita, mas o uso dessas habilidades para atender às exigências sociais. Segundo Soares (2000, p. 45), se uma criança sabe ler, mas não é capaz de ler um livro, uma revista, um jornal, se sabe escrever palavras e frases, mas não é capaz de escrever uma carta, é alfabetizada, mas não é letrada. Alfabetizado é aquele indivíduo que sabe ler e produzir textos. Letrado já está incorporado ao vocabulário educacional. Compreendemos que o problema não é apenas ensinar a ler e a escrever, mas levar os indivíduos - crianças e adultos - a fazerem uso da leitura e da escrita. O resultado implica habilidades que permitam que o indivíduo interprete e compreenda o que se lê. O letramento passa a ser peça chave no quebra cabeça da educação. A alfabetização já existe, o que fica a desejar é a consciência de relacionar o aprendizado com a realidade e os problemas sociais. Existe uma pedra no meio do caminho da educação, que impossibilita de formar homens e mulheres autônomos, como defende Paulo Freire (1995). O letrar está dentro e fora…

MARCIA MADALENA DE SOUZA RA:346913 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO TRÊS LAGOAS – MS 2013 MARCIA MADALENA DE SOUZA RA:346913 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio…

A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE NO APRENDIZADO DA EJA (EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS). Keila Martins dos Santos Mônica de O. Costa2 RESUMO O presente artigo aborda a compreensão da oralidade para um melhor aprendizado dos alunos da EJA(Educação de Jovens e Adultos),implica reconhecer elementos significativos para alunos da EJA,com o processo de formação continuada da aprendizagem da linguagem oral/escrita de pessoas jovens, adultas e idosas a partir da análise do texto oral construído…

por não conhecer a realidade da clientela da Educação de Jovens e Adultos. Segundo Freire (1988) a saída para a condição opressora está no processo educativo problematizador que possibilita ao homem refletir sobre sua realidade oprimida e buscar através do diálogo constante com seus pares superar a contradição que desarmoniza; e a superação envolve o homem que está no mundo e com o mundo, e com o mundo, participando ativamente no processo de construção social. Neste sentido o autor…

................................................................... 84 Psicomotricidade Relacional..................................................................................................................... 85 O olhar de Wallon sobre o desenvolvimento psicomotor.......................................................................... 86 Emília Ferreiro e a Psicogênese da língua escrita...................................................................91 História…

A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E CIDADANIA: O CONTRIBUTO DE PAULO FREIRE Alcione Amorim Costa Filho[1] “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: aquela que tem de ser forjada com ele e não para ele, enquanto homens ou povos, na luta incessante de recuperação de sua humanidade. Pedagogia que faça da opressão e de suas causas objeto de reflexão dos oprimidos de que resultará o seu engajamento necessário na luta por sua libertação”. …

Educação de Jovens e Adultos a partir da percepção do aluno e do professor, relacionando o pensamento de Freire com a pedagogia atualmente adotada no ensino da EJA. 1-HISTÓRICO DA EJA NO BRASIL: A evolução dos ideais pedagógicos O Brasil nos anos 20 é marcado por um conjunto de processos e situações que levaram o país rumo à modernização e a evolução dos ideais pedagógicos, dentre os quais, os principais foram: a urbanização e a industrialização, que “florescia espontaneamente no…

Paulo freire SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 1.1-ESTABELECENDO OBJETIVOS 2-REFERENCIAL TEÓRICO 2.1-O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 3-METODOLOGIA 3.1-TIPO DE ESTUDO 3.2-LOCAL 3.3-PARTICIPANTE 3.4-INSTRUMENTO DE PESQUISA 3.5-ANÁLISE DE DADOS 4.0-CONSIDERAÇÕES FINAIS BIBLIOGRAFIA Paulo Freire RESUMO O estudo proposto objetiva analisar o projeto de…

animal constituiu-se em auxiliar do processo de desenvolvimento dessa criança e de seu trabalho. Nossa afinidade teórica nos permitiu divagar no mundo das idéias, sem deixar de olhar para o mundo da prática. Assim, nossas vozes (dentre outras) participam da tecitura desse texto que, ao puxar um fio e outro, permitiu-nos perceber a possibilidade da existência de uma proximidade, muito maior daquela que imaginávamos, da Pedagogia com as Atividades Assistida por Animais.…

Relatório desenvolvido na disciplina de Estágio Supervisionado I e apresentado ao Curso de Pedagogia, do Instituto de Formação e Educação Teológica - IFTE, como requisito parcial para conclusão do Curso. Orientador: Prof. Esp. Anastácia Machado Souza Marques MASSAPÊ-CE 2012 Agradecimentos A Deus que, tenho certeza, me acompanhou durante esta jornada. À minha…