• Relatório de estágio EJA
     MARCIA MADALENA DE SOUZA RA:346913 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO TRÊS LAGOAS – MS 2013 MARCIA MADALENA DE SOUZA RA:346913 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Relatório...
    4278 Palavras 18 Páginas
  • Educao na eja
    O presente artigo aborda a compreensão da oralidade para um melhor aprendizado dos alunos da EJA(Educação de Jovens e Adultos),implica reconhecer elementos significativos para alunos da EJA,com o processo de formação continuada da aprendizagem da linguagem oral/escrita de pessoas jovens, adultas e...
    3442 Palavras 14 Páginas
  • Letramento na educação
    considerações sobre Letramento, devem-se ponderar as definições que determinam o grande número de habilidades e capacidades que constituem a leitura e a escrita, habilidades estas que podem ser aplicadas diferencialmente à produção de uma variedade de materiais escritos que vão desde a simples assinatura dos...
    5193 Palavras 21 Páginas
  • Pedagogia
    estar no processo ensino-aprendizagem, relação professor-aluno, ou por não conhecer a realidade da clientela da Educação de Jovens e Adultos. Segundo Freire (1988) a saída para a condição opressora está no processo educativo problematizador que possibilita ao homem refletir sobre sua realidade oprimida...
    3309 Palavras 14 Páginas
  • terapia assistida por animais
    convivência, interação e domesticação, constitui-se num dos eventos mais significativos. Fogle ressalta que os animais são parte integrante das culturas de todo o mundo, independentemente do grau de civilização alcançado ... Compartilhar o ambiente com outros animais é algo que tem raízes profundas...
    6493 Palavras 26 Páginas
  • O processo de alfabetização e suas metodologias analise descritiva
    alfabetização,já em pleno Desenvolvimento´´´. Paulo freire SUMÁRIO 1-INTRODUÇÃO 1.1-ESTABELECENDO OBJETIVOS 2-REFERENCIAL TEÓRICO 2.1-O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO 3-METODOLOGIA ...
    3279 Palavras 14 Páginas
  • Alfabetização de jovens e adultos e cidadania: o contributo de paulo freire
    A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E CIDADANIA: O CONTRIBUTO DE PAULO FREIRE Alcione Amorim Costa Filho[1] “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: aquela que tem de ser forjada com ele e não para ele, enquanto homens ou povos, na luta incessante de recuperação de sua humanidade. Pedagogia...
    4936 Palavras 20 Páginas
  • teorias da aprendizagem
    desenvolvimento psicomotor......................................................................... 86 . Emília Ferreiro e a Psicogênese da língua escrita. .................................................................91 . História pessoal..........................................................
    81286 Palavras 326 Páginas
  • Estagio supervisionado
    minha Orientadora, Anastácia Machado Souza Marques, pelas palavras de apoio e incentivo; pelo carinho, pela paciência e dedicação. Obrigada pela compreensão e amizade. Às titulares da turma, Júlia Maria Cunha de Souza e Francisca Halbert Carvalho Lopes , pela oportunidade concedida. Pela confiança...
    4142 Palavras 17 Páginas
  • teorias da aprendizagem
    desenvolvimento psicomotor......................................................................... 86 . Emília Ferreiro e a Psicogênese da língua escrita. .................................................................91 . História pessoal..........................................................
    81286 Palavras 326 Páginas
  • teorias da aprendizagem
    desenvolvimento psicomotor......................................................................... 86 . Emília Ferreiro e a Psicogênese da língua escrita. .................................................................91 . História pessoal..........................................................
    81286 Palavras 326 Páginas
  • Pedagogia
    do Aluno na Graduação em Psicologia pela Pedagogia de Paulo Freire Paulo Freire’s Educational Approach to the Student in the Undergraduation in Psychology La Formación del Alumno en la Graduación en Psicología por la Pedagogía de Paulo Freire Luciana Loyola Madeira Soares Universidade Celso Lisboa...
    8347 Palavras 34 Páginas
  • Contos
    matutino nos dias: 27 (vinte e sete) de agosto a 14 (quatorze) de setembro de 2012, com o tema “Leitura, escrita e família: Conhecimento vai e vem”. Partindo da necessidade de ampliação da leitura e escrita dos alunos, entendendo que essa pratica (leitura) é fator decisivo para que o individuo possa desenvolver...
    2017 Palavras 9 Páginas
  • aulas MKT
    importância das iniciativas de projetos educacionais, abordando a utilização do gerenciamento de projetos como ferramenta para o aperfeiçoamento e valorização da educação brasileira, com foco no estudo de iniciativas de ações mediadoras no contexto do território nacional como o projeto Bairro-escola, abordando...
    16007 Palavras 65 Páginas
  • Plano de aula
    | |Histórias que entram em cena mediadas por suas lembranças. Tais lembranças necessitam ser faladas, escritas, | |lidas, assumidas, afirmadas, escutadas, para poderem assim ganhar status de memória, serem lapidadas. Elas nos| |habitam individualmente, mas...
    2876 Palavras 12 Páginas
  • EJA: Relatos de vivencias e experiências
    ou retorno à escola, a fim de refletirmos, sobre a aprendizagem adquirida no decorrer da vida escolar dessas pessoas, colaborando para uma melhor compreensão dos textos e teóricos estudados nessa disciplina, ao longo do semestre. PALAVRAS-CHAVE: EJA, relatos, experiências, acesso e permanência. INTRODUÇÃO ...
    3143 Palavras 13 Páginas
  • ESTRUTURA
    sistemas e instituições de ensino. Assinale a alternativa correta. Resposta Selecionada: c. Somente as afirmativas I, IV e V são corretas. Para Madalena Freire (2010), alfabetizar o educador significa torná-lo: I- Escritor de sua prática pelo registro da sua própria história, ao reavivar suas lembranças...
    4389 Palavras 18 Páginas
  • Tcc biologia
    reflexão referente ao ensino de Ciências além de ampliar discussões na perspectiva interacionista sócio-discursiva, através de leitura, produção oral e escrita. Com o objetivo de fazer uma reflexão crítica sobre o processo académico, visando a melhoria de competências, atitudes e conhecimentos é que...
    2066 Palavras 9 Páginas
  • Projetos e Práticas Pedagogicas
    que não leve sempre a constatações, reparos, aprofundamentos e, portanto, que não nos leve a transformar algo em nós, nos outros, na realidade.(Madalena Freire) DIRETRIZES PARA A EDUCAÇÃO Gestão Democrática É a construção coletiva de um projeto comum a todos os envolvidos que tenha como objetivo...
    3416 Palavras 14 Páginas
  • Planejamento pedagogico
    existência de um conjunto de influências teórico-metodológicas que permeiam a construção das propostas curriculares, ao longo da história da escola. Segundo Libâneo (2002), estas tendências pedagógicas, que se têm estabelecido nas escolas através das ações educativas dos professores, classificam-se em pedagogia...
    11385 Palavras 46 Páginas