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    em crianças que se encontram no limiar da idade escolar e se baseia em algumas idéias centrais defendidas por psicólogos pertencentes à Escola de Vigotski a respeito da escrita e da exploração pedagógica do faz-de-conta infantil. A partir delas e do ponto de vista da Lingüística, propomos entender a...
    8506 Palavras 35 Páginas
  • filosofos
    teóricos mais “conhecidos” serem Paulo Freire e Jean Piaget, seguidos de perto por Vigotski, Montessori e Emilia Ferrero. Paulo Freire, mundialmente respeitado, além de brasileiro, evidentemente é familiar até para leigos. Quanto a Jean Piaget, suas teorias vêm embasando a educação no Brasil; seus estudos...
    629 Palavras 3 Páginas
  • Construtivismo de piaget a emília ferreiro
    agosto/dezembro 2008 UMA ANÁLISE COMPARATIVA DAS TEORIAS DE FERREIRO E LURIA Larissa Mendes Gontijo Dornfeld Prof ª. Drª. Claudia Raimundo Reyes RESUMO Este trabalho é o desdobramento de uma pesquisa bibliográfica que teve por objetivo comparar as teorias de Emilia Ferreiro e de Alexander Ramonovich...
    6134 Palavras 25 Páginas
  • Teóricos da Educação
    Ferreiro Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi, nasceu na Argentina em 1936. Doutorou-se na Universidade de Genebra, sob orientação do biólogo Jean Piaget, cujo trabalho é epistemologia genética (desenvolvimento natural da criança). Em 1974 Emília desenvolveu na Universidade de Buenos Aires uma série...
    7908 Palavras 32 Páginas
  • Quadro sintese
    Pedagogia |Série: 2ª |Disciplina: |Teorias da Aprendizagem | | |Nomes dos alunos |RA |Nomes dos...
    3496 Palavras 14 Páginas
  • A construção do numero por crianças dos anos iniciais da educação fundamental
    tentativa de oferecer algumas respostas sobre como se dá essa construção pela criança, decidimos nos apoiar na teoria de Jean Piaget, por meio dos escritos de estudiosos e autores da teoria de Piaget, citando brevemente Wallon e Vigotsky. Palavras-chave: Matemática; Construção do Número; Práticas do Professor...
    8528 Palavras 35 Páginas
  • Aquisiçoes de linguagem e consepçoes de ensino
          LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONSEPÇÕES DO ENSINO (Metodologia da Alfabetização. Metodologia da Língua Portuguesa e Pesquisa e Prática Profissional-Produção de Texto)           CAMPOS...
    3354 Palavras 14 Páginas
  • PLANEJAMENTO DE UMA OFICINA SOBRE CORRENTE ELÉTRICA PARA PROFESSORES DE FÍSICA
    Concepções Alternativas (MCA) tem suporte teórico nas concepções epistemológicas e psicológicas de diversos autores. De entre estes, destacam-se Piaget e Bachelard. Piaget (1976) foi pioneiro na área de desenvolvimento cognitivo infantil e, basicamente, ele descobriu que a criança pensa – ela faz representações...
    7474 Palavras 30 Páginas
  • História da Psicologia
    Fundamental de 5º ao 9º ano o Ensino Médio atende, prioritariamente, a essa faixa etária; e a aprendizagem humana que será abordada a partir das teorias do ensino e aprendizagem mais utilizadas nas Ciências Naturais e na Biologia. A intenção é levar até vocês, enquanto futuros professores, subsídios...
    33068 Palavras 133 Páginas
  • texto jornalistico na educação infantil
    Texto jornalístico na alfabetização Concepção da alfabetização Alfabetizar é um conceito amplo, portanto, torna-se fundamental compreender as várias concepções que o envolvem. Inicialmente, o ato de alfabetizar era considerado como um processo de decodificação, ou seja, que através de mecanismos...
    2568 Palavras 11 Páginas
  • movimentos sociais e sociologia
     A importância dos jogos e brincadeiras no processo de Alfabetização dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Maria do perpetuo socorro Bandeira de Moraes 1 Edilene do Nascimento Pinheiro/Kelly Martins Feitosa 2 Introdução O artigo em questão é fruto de um trabalho pedagógico realizado...
    4430 Palavras 18 Páginas
  • Pedagogia
    Artes...... 6 2.1.3 Música 7 2.1.4 Alfabetização.......................................................................................................8 3 CONCLUSÃO 10 REFERÊNCIAS 11 INTRODUÇÃO Este trabalho propõe apresentara relação entre a teoria e prática a partir do texto científico:...
    1716 Palavras 7 Páginas
  • Atps de psicologia
    Juntas 6 Etapa - 2- Significações E Empregabilidade Das Teorias Nos Diversos Contextos Estudados (Passos 1,2 E 3) 8 2.1 – Tabela: Aspectos Significativos De Cada Teoria 9 2.2-Significações E Empregabilidade Das Teorias Estudadas 10 Etapa - 3 - Fatores Que Interferem No Desenvolvimento...
    6397 Palavras 26 Páginas
  • Aquisição de libras por crianças surdas
    crianças em idade escolar, independentemente de suas características ou das condições da escola, a alfabetização de crianças surdas é essencial. Como futura Pedagoga pretendo atuar na área de Educação e Alfabetização de surdos. Entender como se dá o processo de aquisição de linguagem de sinais, e linguagem escrita...
    6337 Palavras 26 Páginas
  • A psicologia do desenvolvimento
    ela vai adquirindo algumas descobertas. Maturação neurofisiológica: É a habilidade que uma criança vai adquirindo com o tempo, exemplo: na sua alfabetização, quando ela passa a segurar um lápis, há uma diferença como uma criança de 2 anos e entre um adulto, é fundamental o processo de desenvolvimento...
    1321 Palavras 6 Páginas
  • Alfbetização
     ALFABETIZAÇÃO IPED 1º Aula 28/07/2013 23:00 as 00:00 LETRAMENTO  Processo de aprendizado do uso da tecnologia da língua escrita. Isto é, a criança pode utilizar recursos da língua escrita em momentos de fala, mesmo antes de ser alfabetizada...
    13549 Palavras 55 Páginas
  • Alfabetização
    METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO Segundo Piaget o conhecimento é uma contínua construção que ocorre por meio do contato da criança com os objetos de estudo, ele afirma que o conhecimento resulta das interações que se produzem entre sujeito e objeto, destaca também a questão da experiência, pois sem ela...
    823 Palavras 4 Páginas
  • A psicologia da aprendizagem
    generalizarem-se formando conceitos. Uma Teoria de Ensino: Bruner Bruner recebeu o processo de aprendizagem como “captar as relações entre os fatos”, adquirindo novas informações, transformando-as e transferindo-as para novas situações. Partindo dai, ele formulou uma teoria de ensino. Para Bruner, o ensino...
    1459 Palavras 6 Páginas
  • Bee, helen a criança em seu desenvolvimento.
    que sustentam os quatro grupos de teorias que influem no estudo do desenvolvimento humano. Como principais abordagens, a autor destaca: as teorias biológicas, as teorias da aprendizagem, as teorias cognitivo-desenvolvimentais e a abordagem psicanalítica. As teorias biológicas do desenvolvimento têm como...
    9588 Palavras 39 Páginas
  • Conceitos de vigotski no brasil: produção divulgada nos cadernos de pesquisa
    CONCEITOS DE VIGOTSKI NO BRASIL: PRODUÇÃO DIVULGADA NOS CADERNOS DE PESQUISA INTRODUÇÃO Este trabalho trate-se de uma síntese acadêmica do artigo “Conceitos de Vigotski no Brasil: produção divulgada nos cadernos de pesquisa”, realizados pelas autoras Claudia Davis e Flávia Gonçalves Da Silva...
    3033 Palavras 13 Páginas