Coll César Marchesi Álvaro Palácios Jesús Desenvolvimento Psicológico E Educação Transtornos De artigos e trabalhos de pesquisa

  • DesenvolvimentoPsicológico e Educação

    COLL, César; COLOMINA, Rosa. Integração Entre Alunos e Aprendizagem Escolar. In: COLL, César; PALACIOS, Jesús; MARCHESI, Álvaro (Org.). Desenvolvimento Psicológico e Educação. Psicologia da Educação. Porto Alegre, 2004, p. 299-314 A interação entre o professor e o aluno, para a psicologia da educação é muito importante, é fator determinante no aprendizado, o professor é o mediador entre o aluno e o aprendizado, essa relação de igualdade foi por um tempo considerado inadequadas e incômodo...

    998  Palavras | 4  Páginas

  • A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA FORMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO.

    A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA FORMA ESPECIAL DE EDUCAÇÃO. Cinara Maria Alves Correa Prof.ª Josiane Pompeu Damasceno Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso de Pedagogia (PED 0811) – Prática do módulo II 29/11/2013 RESUMO O direito a educação é direito de toda criança, adolescente ou adulto, seja ele qual dificuldade tiver. E a constituição garante isso, que todos somos iguais diante a lei, sem distinção de qualquer caráter. E a educação inclusiva  parte dessa intenção...

    2346  Palavras | 10  Páginas

  • paper do estagio da educaçao infantil

    contribui para o desenvolvimento da criança autista? Como ocorre a aprendizagem do autista? No processo de investigação buscou-se examinar uma bibliografia baseada na concepção interacionista, das quais se cita alguns autores: Piaget (1996), Vigostky (1998), Feurstein (1993), dentre outros. Para a metodologia optou-se pela Pesquisa-Ação numa abordagem qualitativa na medida em que se preocupou com o fenômeno e as principais dificuldades enfrentadas pelo sujeito em seu desenvolvimento social e adaptativo...

    2713  Palavras | 11  Páginas

  • Desenvolvimento Psicológico e Educação

    MÉDICAS ARTES e Aprendizagem Escolar. ISBN 85-7307-117-6 mento psicológico eeducação, no qual são estabelecidos os vínculos com os vo lumes seguintes: Psicologia da Educação cNecessidades Educativas Especiats Este primeiro volume - Psicologia Evolutiva - apresenta um panorama atualizado desse tema. que abarca desde os modernos estudos sobre a primeira infância ate a etapa da adolescência, incluindo uma incursão na adultez c na velhice O leitor também encontrará um completo capítulo...

    4110  Palavras | 17  Páginas

  • Psicologia da educaçao

    Psicologia da educação como engenharia psicológica aplicada Essa visão da psicologia da educação como engenharia psicológica aplicada à educação é preponderante durante a primeira metade do século XX. Até finais de 1950, e com base em uma fé na “nova psicologia científica”, a psicologia da educação aparece como a disciplina com maior peso na pesquisa educacional, como disciplina “mestra”, a “rainha das ciências da educação”. (Coll, 2004) Tal protagonismo, porém, começa a atenuar-se a partir dos...

    1029  Palavras | 5  Páginas

  • Contribuições da Psicologia para Educação: uma breve reflexão sobre a influência da educação familiar nos processos ensino aprendizagem

    Contribuições da Psicologia para Educação: uma breve reflexão sobre a influência da educação familiar nos processos ensino aprendizagem INTRODUÇÃO Psicologia é a ciência que estuda o comportamento humano e seus processos mentais, já esta, como disciplina científica na área da Educação tem por seu maior objetivo constatar ou compreender e explicar o que se acontece em relação à educação. Em relação programa SuperNanny ,o principio é o uso da Psicologia como base para analise comportamental e planejamento...

    595  Palavras | 3  Páginas

  • psicologia da educação

     EMENTA DA DISCIPLINA 1) ANO 2) SEM. 2005 3) UNIDADE: FACULDADE DE EDUCAÇÃO 4) DEPARTAMENTO ESTUDOS DA SUBJETIVIDADE E DA FORMAÇÃO HUMANA 5) CÓDIGO 6) NOME DA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ( X ) obrigatória eletiva ( ) universal 7) CH 30 8) CRÉD 2 ( ) definida ( ) restrita 9) CURSO(S) LICENCIATURA 10) DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA TIPO DE AULA SEMANAL SEMESTRAL TEÓRICA 2 30 PRÁTICA LABORATÓRIO ...

    673  Palavras | 3  Páginas

  • Educação inclusiva

    INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO IBE EDUCAÇÃO INCLUSIVA BELO HORIZONTE 2013 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO IBE EDUCAÇÃO INCLUSIVA Trabalho de conclusão de curso exigido pelo Instituto Brasileiro de Educação – IBE, - EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2013 SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO.............................................

    1941  Palavras | 8  Páginas

  • Educação ESPECIAL

    César Coll, Jesús Palacios & Alvaro Marchesi (orgs) (1995). Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 3: Necessidades Educativas Especiais e Aprendizagem Escolar. Porto Alegre: Artes Médicas (trad. Marcos A. G. Domingues). Desenvolvimento Psicológico e Educação. Vol. 3 O Ministério De Cultura Da Espanha, Através De Sua Direção Geral Do Livro E Bibliotecas, Colaborou Na Tradução Desta Publicação. Aviso ao leitor A capa original deste livro foi substituída por esta nova versão. Alertamos...

    44313  Palavras | 178  Páginas

  • Psicologia da Educação

    Psicologia da Educação Autoria: Nancy Capretz Batista da Silva | 2o semestre Tema 01 Contribuições da Psicologia à Educação Tema 01 Contribuições da Psicologia à Educação Autoria: Nancy Capretz Batista da Silva Como citar esse documento: SILVA, Nancy Capretz Batista da. Psicologia da Educação: Contribuições da Psicologia à Educação. Caderno de Atividades. Anhanguera Publicações: Valinhos, 2014. Índice CONVITEÀLEITURA PORDENTRODOTEMA Pág. 3 Pág. 3 ACOMPANHENAWEB Pág...

    4941  Palavras | 20  Páginas

  • Psicologia e educação

    Universidade do estado da Bahia – UNEB Curso: Licenciatura em Matemática – EAD Disciplina: Psicologia da educação Profª: Isa Beatriz Neves Aluno: Elisabete Falcão Nunes Grupo: G 09 A PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO Desde que o homem se descobriu como ser pensante, inserido em complexo chamado de Natureza, vem buscando respostas para suas dúvidas e fatos que comprovem e expliquem a origem, as coisas e as transformações do mundo. No entanto, o comportamento e a conduta humana...

    968  Palavras | 4  Páginas

  • TRABALHO - TGD- TRANSTORNO GLOBAL DE DESENVOVIMENTO

     MARLENE DE FÁTIMA DA SILVA. Licenciatura em Pedagogia SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 DESENVOLVIMENTo. 4 2 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO A escolar que deseja contribuir para valorizar o individuo e alcançar sucesso e credito frente a sociedade, necessita estimular a inclusão e a aceitação de pessoas com deficiência. Visto que, os deficiente estão presentes em todos os setores da sociedade e portanto, o sistema educacional brasileiro...

    2702  Palavras | 11  Páginas

  • COLL CESAR O DESENVOLVIMENTO PSICOLOGICO DA EDUCA O

    DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃO – Transtornos de Desenvolvimento  e Necessidades Educativas Especiais  César CollÁlvaro Marchesi e Jesus Palacios     PARTE 1­ Da Linguagem da deficiência às escolas inclusivas  A educação especial viveu profundas transformações durante o século XX. Impulsionada pelos  movimentos sociais que reivindicam mais igualdade entre todos os cidadãos e a superação de  qualquer tipo de discriminação, incorporou­se, aos poucos, ao sistema educacional regular e  busc...

    3584  Palavras | 15  Páginas

  • RESUMO - Desenvolvimento Psicológico e Educação. Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais

    DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃOTranstornos de Desenvolvimento e Necessidades Educativas Especiais César Coll, Álvaro Marchesi e Jesus Palacios PARTE 1- Da Linguagem da deficiência às escolas inclusivas A educação especial viveu profundas transformações durante o século XX. Impulsionada pelos movimentos sociais que reivindicam mais igualdade entre todos os cidadãos e a superação de qualquer tipo de discriminação, incorporou-se, aos poucos, ao sistema educacional regular e buscou fórmulas...

    4210  Palavras | 17  Páginas

  • psicolodia da educação

    DESENVOLVIMENTO PSICOLÓGICO E EDUCAÇÃOTranstornos de Desenvolvimento e Necessidades Educativas Especiais César Coll, Álvaro Marchesi e Jesus Palacios PARTE 1- Da Linguagem da deficiência às escolas inclusivas A educação especial viveu profundas transformações durante o século XX. Impulsionada pelos movimentos sociais que reivindicam mais igualdade entre todos os cidadãos e a superação de qualquer tipo de discriminação, incorporou-se, aos poucos, ao sistema educacional regular e buscou fórmulas...

    4210  Palavras | 17  Páginas

  • Psicologia no desenvolvimento educacional

    ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Psicologia no desenvolvimento educacional educacional Psicologia no desenvolvimento educacional educacional ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ...

    2607  Palavras | 11  Páginas

  • Jogos, brinquedos e brincadeiras na Educação Especial

    autores como Lima, Kishimoto, Marchesi, entre outros, a aluna vai pesquisar como estes autores analisam o ato de brincar na escola, e de uma forma especial, a possibilidade de, elaborando uma nova versão curricular, como a brincadeira o ato de brincar, o uso de jogos nas salas de aulas pode vir a ser um recurso pedagógico ao se trabalhar com crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. PALAVRAS-CHAVE: Inclusão. Brincadeira. Aprendizado. Desenvolvimento Introdução As políticas...

    3221  Palavras | 13  Páginas

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO GERAL

    ARTIGO ORIGINAL EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA REFLEXÃO GERAL Rosimeiri Merotti Crippa1 Valéria Oliveira de Vasconcelos2 RESUMO: O presente artigo, originado de uma pesquisa de mestrado em Educação concluída em 2012, tem por objetivo trazer à reflexão algumas questões relacionadas com a Educação Inclusiva, partindo de breves considerações sobre o movimento de inclusão no Brasil, sobre a política da inclusão escolar no sistema educacional e alguns limites e possibilidades da escola para atender...

    8135  Palavras | 33  Páginas

  • REDES SOCIAIS: Desenvolvimento 11-16 anos

    puberdade que varias transformações acontece, sendo uma fase um pouco perturbadora, mas que modifica a vida do adolescente, que deixa de ser criança e passa a ter características de adulto. A adolescência é um período natural, uma das etapas do desenvolvimento humano que ocorre depois da infância e antes da fase adulta. A palavra adolescência nos apresenta um significado de um novo nascimento, pois é nessa fase que ocorrem muitas mudanças, sejam elas físicas ou psicológicas, que caracterizam a vida...

    2816  Palavras | 12  Páginas

  • educacao

    Área de Educação Especial e Inclusiva . Belo Horizonte – MG 2014 RESUMO A educação Especial vem suscitando frequentes reflexões...

    2917  Palavras | 12  Páginas

  • Desenvolvimento humano

    A AUTOESTIMA EM CRIANÇAS DA TERCEIRA INFÂNCIA E SUA RELAÇÃO COM O ELOGIO NO CONTEXTO EDUCACIONAL ZATTONI, Romano Scroccaro – PUCPR romanozattoni@yahoo.com.br Eixo Temático: Educação da Infância Agência Financiadora: não contou com financiamento Resumo O presente artigo apresenta uma discussão acerca do desenvolvimento de conceitos como autoestima e autoconceito em crianças da chamada terceira infância (6 a 12 anos) e em uma segunda parte o papel do elogio na formação de tais conceitos. Por sua vez...

    4582  Palavras | 19  Páginas

  • História da educação e da pedagogia no brasil

    MUNICÍPIO DE SAPUCAIA DO SUL - CONCURSO PÚBLICO N.º 01/2011 PROGRAMAS E BIBLIOGRAFIAS SMED – SECRETÁRIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO NÍVEL MÉDIO LÍNGUA PORTUGUESA CARGOS: TODOS PROGRAMAS: As questões de Língua Portuguesa versarão sobre o programa abaixo. Não serão elaboradas questões que envolvam o conteúdo relativo ao Acordo Ortográfico promulgado pelo Decreto n.º 6.583, de 29/09/2008. 1. Análise e interpretação de texto. 1.1 Compreensão global do texto. 1.2 Estrutura do texto e dos parágrafos. 1.3 Idéias...

    8925  Palavras | 36  Páginas

  • Psicologia da educação

    podem ser grandes responsáveis pela determinação dos distúrbios de aprendizagem. A partir disso, pode- se relacionar tal caso com algumas teorias e conceitos. Algumas delas dizem que o processo de aprendizagem é puramente exterior e paralelo ao desenvolvimento da criança, mas que não participa exatamente do mesmo. Muitos estudiosos acabam esquecendo de que todo o processo de aprendizagem da criança, a capacidade de raciocínio dela, suas ideias sobre o que está em sua volta, suas interpretações pra determinados...

    1711  Palavras | 7  Páginas

  • Modelos do desenvolvimento Humano e A proposta de Vygostsky

    Artigo 1- Resumo: Modelos de Desenvolvimento Humano Diversamente a idade moderna, a sociedade contemporânea reconhece a infância, a adolescência e a vida adulta como fases de vida significativas. Com a industrialização, as crianças foram retiradas dos trabalhos pesados e começaram a frequentar a escola, postergando assim a vida adulta. Nos séculos XVII e XVIII surgem dois modelos distintos de desenvolvimento humano. O modelo mecanicista,oriundo da Inglaterra que defendia que o homem ao nascer...

    2333  Palavras | 10  Páginas

  • Artigo educaçao especial

    A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL E SUAS PERSPECTIVAS PARA O FUTURO: UMA ABORDAGEM TEÓRICA. Marta Soares Moraes[1] Maria do Socorro Corrêa Campos[2] RESUMO Este artigo sobre Educação Especial tem por objetivo contribuir com a formação de pedagogos e profissionais de outras áreas, bem como desmistificar o conceito que se tem sobre os portadores de necessidades educativas especiais. Duas vertentes serão abordadas nesse artigo. A primeira é teórica, portanto, histórica. A segunda vertente...

    5495  Palavras | 22  Páginas

  • Fundamentos psicologicos Da Educação

    Fundamentos Psicológicos da Educação 9 10 F FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO Carmen Sevilla Gonçalves dos Santos Apresentação Olá! Você iniciará a partir de agora uma importante vivência pelo mundo da psicologia e suas contribuições à educação, de modo particular, ao desempenho das atividades docentes de um professor licenciado em Letras. Muitas pessoas acreditam que para ensinar é necessário apenas conhecer o assunto ou a matéria a ser ensinada. Ledo engano! Você já deve...

    13519  Palavras | 55  Páginas

  • PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO HUMANO

    percentil 50 de altura e de peso está acima de um menino no percentil de 25. PORTANTO,O FUNCIONAMENTO DO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DO CORPO HUMANO É UM CONJUNTO DE FATORES INTERLIGADOS QUE SÃO: GENES,HORMÔNIO,CÉREBRO E O AMBIENTE EM QUE SE VIVE. BIBLIOGRAFIA: LIVRO: PSICOLOGIA EVOLUTIVA- CAP 2 AUTORES: CÉSAR COLL ÁLVARO MARCHESI JESUS PALACIOS EQUIPE 02 ALUNAS: CAMILA BORRAJO ERICA SANTO FERNANDA CHAVES JÉSSICA ANJOS JULLY PINHO LUANA SANTOS VALÉRIA...

    680  Palavras | 3  Páginas

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE.

    NORTE – FJN ESPECIALIZAÇÃO EM ENSINO DE GEOGRAFIA HYKARO DE SOUSA BRÍGIDO EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE JUAZEIRO DO NORTE - CE 2012 FACULDADE JUAZEIRO DO NORTE – FJN HYKARO DE SOUSA BRÍGIDO EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE JUAZEIRO DO NORTE - CE 2012 HYKARO DE SOUSA BRÍGIDO EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTAÇÃO PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Juazeiro...

    8466  Palavras | 34  Páginas

  • Contribuições do ambiente fadminas para o desenvolvimento de caracteristicas psicossociais positivas em alunos residentes no ano de 2008

    PÓS-GRADUAÇÃO CONTRIBUIÇÕES DO AMBIENTE FADMINAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE CARACTERISTICAS PSICOSSOCIAIS POSITIVAS EM ALUNOS RESIDENTES NO ANO DE 2008 Aluna: Ana de Fátima Barbosa Orientador: Prof. M.Sc. Graciliano Martins LAVRAS - MG 2009   FACULDADES INTEGRADAS ADVENTISTAS DE MINAS GERAIS – FADMINAS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CONTRIBUIÇÕES DO AMBIENTE FADMINAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE CARACTERISTICAS PSICOSSOCIAIS POSITIVAS EM ALUNOS RESIDENTES...

    10712  Palavras | 43  Páginas

  • Desenvolvimento da Personalidade na Adolescência

    Psicologia e Desenvolvimento Humano Desenvolvimento da Personalidade na Adolescência Personalidade pode ser definida como características individuais que cada pessoa possui e que a diferencia de qualquer outra. É algo que determina o modelo comportamental de cada um, como também os estados de ânimo da pessoa, atitudes, motivações e reações diferentes diante de situações semelhantes. “A personalidade é formada por características inatas, acumulação de experiências e ações recíprocas entre o ser...

    2017  Palavras | 9  Páginas

  • Crianças com dificuldades de aprendizagem

    COLL, César. MARCHESI, Álvaro. PALACIOS, Jesús. Colaboradores. Desenvolvimento psicológico e educação. Transtornos do desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Tradução: Fátima Murad. 2ªed. S. Paulo-SP: Artimed, 2004. O material catalogado do livro intitulado “Desenvolvimento psicológico e educação” e o capítulo de numero 13 “O aluno com necessidades de apoio generalizado” de Javier Tamarit. Exemplifica e faz inferências ao conceito de necessidades de apoio generalizado (os que tradicionalmente...

    517  Palavras | 3  Páginas

  • Monografia educação especial

    FACINTER PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU NA MODALIDADE A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA FERNANDO MATTOS FERNANDES A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA FASE/RS: UMA ANÁLISE INSTITUCIONAL PORTO ALEGRE 2009 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FERNANDO MATTOS FERNANDES A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA NA FASE/RS: UMA ANÁLISE INSTITUCIONAL Monografia apresentada...

    11174  Palavras | 45  Páginas

  • Transtornos e Déficit de Aprendizagem

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL IARA SILVEIRA AZAMBUJA GOMES TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM A PSICOPEDAGOGIA NOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM E AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Tupanciretã 2012 IARA SILVEIRA AZAMBUJA GOMES TRANSTORNOS DA APRENDIZAGEM A PSICOPEDAGOGIA NOS DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM E NAS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado...

    11443  Palavras | 46  Páginas

  • Trabalho de educação infantil

    JI-PARANÁ DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS – DCHS ENÍ APARECIDA SPAGNOL RELATÓRIO DE UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ JI-PARANÁ 2012 ENÍ APARECIDA SPAGNOL RELATÓRIO DE UMA EXPERIÊNCIA PRÁTICA EM EDUCAÇÃO INFANTIL EM UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE JI-PARANÁ Relatório das atividades de estágio...

    5548  Palavras | 23  Páginas

  • Relatório - educação inclusiva

    PROBLEMA A construção de uma sociedade inclusiva é um processo de fundamental importância para o desenvolvimento de um Estado Democrático. Em uma sociedade inclusiva, as diferenças sociais, culturais e individuais são utilizadas para enriquecer as interações e a aprendizagem entre os seres humanos. Trata-se de uma mudança profunda no comportamento e na atitude das pessoas. No caso das pessoas com necessidades especiais, promover a compreensão da diversidade é a forma mais coerente de...

    3930  Palavras | 16  Páginas

  • psicologia

    31/07/13 portaldoaluno.webaula.com.br/Customizacoes/PlanoEnsino.asp?CodCurso=974 Plano de Ensino PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Título PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Código da disciplina SIA CEL0039 Número de semanas de aula 16 Número de créditos 4 Quantidade total de horas 80 Quantidade de horas teóricas 36 Quantidades de horas práticas Quantidades de horas de atividade estruturada 44 Pré-Requisitos e maturidade acadêmica Não há. Co-requisitos ...

    1851  Palavras | 8  Páginas

  • A metodologia dos educadores da educação infantil como facilitador ou inibidor no processo de ensino-aprendizagem das crianças com dificuldades de aprendizagem

    Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educação (CE) GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA PROJETO DE PESQUISA A METODOLOGIA DOS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADOR OU INIBIDOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM JULIANE FRANCISCA DA SILVA RECIFE – PE JUNHO/2011 JULIANE FRANCISCA DA SILVA A METODOLOGIA DOS EDUCADORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL COMO FACILITADOR OU INIBIDOR NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS COM DIFICULDADES...

    2261  Palavras | 10  Páginas

  • As formas de como o gestor pode empoderar o professor de Educação Física tendo como objetivo o desenvolvimento cognitivo escolar

    FACULDADE ITESA “As formas de como o gestor pode empoderar o professor de Educação Física tendo como objetivo a melhora do desenvolvimento cognitivo escolar” Simone Maria Mendonça Professora licenciada em Educação Física SÃO PAULO 2014 FACULDADE ITESA “As formas de como o gestor pode empoderar o professor de Educação Física tendo como objetivo a melhora do desenvolvimento cognitivo escolar” Trabalho apresentado à disciplina de Trabalho de Conclusão...

    4023  Palavras | 17  Páginas

  • Educação Inclusiva

    SOCIAL, CULTURAL E EDUCACIONAL POLO:EACH ALESSANDRA CLAIR DE CASTILHO Educação inclusiva: um estudo de caso sobre aspectos que contribuíram ou prejudicaram o desenvolvimento escolar de um aluno com deficiência intelectual causada por hidrocefalia congênita São Paulo 2013 ALESSANDRA CLAIR DE CASTILHO Educação inclusiva: um estudo de caso sobre aspectos que contribuíram ou prejudicaram o desenvolvimento escolar de um aluno com deficiência intelectual causada por hidrocefalia congênita ...

    31061  Palavras | 125  Páginas

  • Da linguagem da deficiência às escolas inclusivas.

    MARCHESI, Álvaro. Da linguagem da deficiência às escolas inclusivas. IN: COLL, César; MARCHESI, Álvaro; PALACIOS, Jesús; e cols. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2004. 3.v. Na primeira metade do século XX a educação especial, que passe a ser conhecida por essa titulação nesse século, viveu grandes mudanças: Testes de inteligência (comparação com o restante da população). Alfred Binet (1904):...

    758  Palavras | 4  Páginas

  • ROTEIRO PARA O TEXTO: "DA LINGUAGEM DA DEFICIÊNCIA ÀS ESCOLAS INCLUSIVAS"

     UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO - UERJ FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA BAIXADA FLUMINENSE - FEBF DISCIPLINA: EDUCAÇÃO INCLUSIVA PROFESSORA: ALUNO: ROTEIRO PARA O TEXTO: "DA LINGUAGEM DA DEFICIÊNCIA ÀS ESCOLAS INCLUSIVAS" 1 - O Conceito e suas evoluções Na primeira metade do século XX o conceito de deficiência estava ligado à causas fundamentalmente orgânicas, onde as pessoas eram consideradas deficientes pelo fato de terem nascido com algum distúrbio ou problema que não...

    612  Palavras | 3  Páginas

  • Resenha do filme "Que letra é essa?"

    O conhecimento é considerado como um dos eixos centrais da atividade produtiva. A educação é o processo de transferência do saber de uma geração para a outra. Ela sempre existiu na história do ser humano e não é um processo estranho a nenhum povo. O seu ensino formal está atrelado à pedagogia e inserido no cenário da instituição escolar. Esta é considerada um local privilegiado da educação formal (Cabral Neto e Yamamoto, 2000). A reforma do sistema educacional é vista como um mecanismo para alcançar...

    1175  Palavras | 5  Páginas

  • A importância da pesquisa para a prática profissional em educação especial

    UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES – UCAM MARIA JOSÉ ALVES A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA PARA A PRÁTICA PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL IPATINGA, MG Julho 2012 Artigo Científico Apresentado à Universidade ...

    2490  Palavras | 10  Páginas

  • autismo

    Kanner descreveu os casos de onze crianças que tinham em comum um isolamento extremo desde o início da vida e um anseio obsessivo pela preservação da rotina, denominando-as de "autistas". Em seu artigo sobre “Os transtornos autistas de contato afetivo”, Kanner (1943 apud Coll, Marchesi & Palacios, 2004) escreveu que “Desde 1938, chamaram-no a atenção várias crianças cujo quadro difere tanto e tão peculiarmente de qualquer outro tipo conhecido até o momento que cada caso merece – e espero que venha a receber...

    1648  Palavras | 7  Páginas

  • A QUALIDADE DA FORMAÇÃO DOCENTE

    atual traz como desafio aos educadores de todos os níveis escolares as propostas para uma educação inclusiva. Um dos aspectos mais evidenciado como possível obstáculo para inclusão efetiva de crianças com deficiência na rede regular de ensino é a falta de preparo dos professores e, especificamente, a falta de uma formação fundamentada na educação inclusiva. Se a inclusão escolar traz a um novo paradigma de educação, é imprescindível que a formação dos professores também seja direcionada nessa perspectiva...

    1391  Palavras | 6  Páginas

  • Educação inclusiva: diferenças entre inclusão e integração

    EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIFERENÇAS ENTRE INCLUSÃO E INTEGRAÇÃO Andrea Hochnadel[1] Andrea.almeida.h@hotmail.com Claudia Motta[2] claudiamottaalves@hotmail.com Lucélia Farias[3] luceliarsfarias@hotmail.com Mariangela Santos[4] mariangela.cunhasantos@gmail.com Roberta Viana[5] Robertavmiranda8@gmail.com Profa Eliane Moura[6] CESUCA eliane.moura@cesuca.edu.br RESUMO Este artigo traz conceitos sobre educação inclusiva, mas especificamente no que trata das diferenças entre aluno incluso...

    5371  Palavras | 22  Páginas

  • RESUMO DE PALACIOS - INTRODUÇÃO À PSICOLOGIA EVOLUTIVA: HISTÓRIA, CONCEITOS BÁSICOS E METODOLOGIA

    EVOLUTIVA: HISTÓRIA, CONCEITOS BÁSICOS E METODOLOGIA Em seu texto, Jesús Palacios inicia sua abordagem apontando o que para ele seria a Psicologia Evolutiva, ele aponta que esta seria a parte da psicologia que se ocupa do estudo dos processos de mudança psicológica que ocorrem ao longo da vida humana. As mudanças que necessariamente interessam aos psicólogos evolutivos, são àquelas que estão relacionadas aos processos de desenvolvimento das pessoas, seu crescimento e suas experiências vitais significativas...

    942  Palavras | 4  Páginas

  • Pedagogia

    necessidade da união de toda parte docente, pedagógica e administrativa da escola e secretarias de educação, para que haja eficácia nestas novas propostas e desenvolvimento didático. 4. OBJETIVO GERAL: • Compreender o sentido da Avaliação e sua contribuição na Educação e Escola Inclusiva. 4.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Identificar atitudes comportamentais básicas para um diagnóstico assertivo na educação inclusiva. • Desenvolver estratégias e/ou procedimentos que dê, suporte ao professor (a) desenvolver...

    1172  Palavras | 5  Páginas

  • Paralisia cerebral

    tipo de comprometimento apresentam uma série de alterações no curso de seu desenvolvimento psicológico e cognitivo , derivadas de forma direta ou indireta de seu transtorno neuro-motor, já que a possibilidade de andar, manipular, falar e escrever, etc. depende, entre outras coisas, da possibilidade de realizar corretamente determinados movimentos. Dentre as principais lesões cerebrais que interferem no desenvolvimento motor do indivíduo destaca-se a paralisia cerebral, sendo esta, umas das formas...

    3437  Palavras | 14  Páginas

  • trabalho prova eletronica

    Psicologia da Educação Profa. Dra. Patricia Rossi Carraro Apoio pedagógico: Aline Vieira Cruz UNISEB Centro Universitário 4/2/2014 Módulo 2.1 Unidade 1 Fundamentação Teórica da Psicologia da Educação UNISEB Centro Universitário NO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: - Dois Textos (Leitura Complementar) por Aula; - Atividade Não Avaliativa por aula; - Fórum: 1º - “A importância da Psicologia da Educação na formação do Pedagogo”; 2º - “As múltiplas influências sobre o processo...

    2465  Palavras | 10  Páginas

  • Citação

    COLL, Cesar; COLOMINA, Rosa: Introdução entre alunos e aprendizagem escolar. In: COLL, Cesar; PALACIOS, Jesus; MARCHESI, Alvaro. (orgs). Desenvolvimento Psicológico e Educação: Psicologia da educação. Porto Alegre: Artes Medicas, 2004.18 cap. A relação entre o professor e seus alunos é um fator determinante de aprendizagem escolar. As relações entre professor-aluno foram consideradas como um fator indesejável, com influências negativas sobre o rendimento escolar. O...

    843  Palavras | 4  Páginas

  • Plano de desenvolvimento da pratica

    seu processo de escolarização. Com o objetivo de debater essa problemática que envolve a inclusão na educação, esse estudo se propõe a analisar aspectos envolvidos em tal problemática a partir de estudos realizados e da visão de alguns professores. As discussões enfocarão, também, a questão de estigmas, preconceitos e estereótipos dos indivíduos Palavras-chave:; Inclusão Educacional; Educação Especial; Desafios. Introdução Com a democratização do ensino, por meio da abertura da escola...

    4109  Palavras | 17  Páginas

  • A FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ATUAÇÃO E DESAFIOS DOS PROFESSORES

    MORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ATUAÇÃO E DESAFIOS DOS PROFESSORES Danielle Fonsatti Lopes Larissa Ramos Maso Pamela Melo dos Reis Orientadora Prof.ª Ms. Claudia Yazlle RIBEIRÃO PRETO 2012 Danielle Fonsatti Lopes Larissa Ramos Maso Pamela Melo dos Reis A FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ATUAÇÃO E DESAFIOS DOS PROFESSORES Trabalho de Conclusão de Curso para o curso de Pedagogia Orientadora Prof.ª Ms. Claudia Yazlle RIBEIRÃO PRETO 2012 A FORMAÇÃO ÉTICA E MORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL:...

    8283  Palavras | 34  Páginas

  • TCC Projeto 1

    principais aspectos que caracterizam a hiperatividade e o transtorno do déficit de atenção propondo mediações que auxiliem os profissionais que convivem com tal transtorno em sala de aula, afim de achar um meio para trabalhar essa deficiência. Objetivos Específicos: A identificação do distúrbio. Diferenciar a falta de disciplina do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Analisar o conjunto de causa e sintomas característicos do transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Identificar...

    840  Palavras | 4  Páginas

  • PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO: Principais características da infância, pensando no desenvolvimento físico, cognitivo e emocional, e atividades pedagógicas

    infância: Tem um crescimento físico rápido e organizado, com uma evolução prescrita pelos genes. O processo de crescimento é regular e contínuo, uma vez que ocorrem mudanças progressivas e paulatinas que vão transformando o corpo e suas características (PALÁCIOS et al, 2004). A segunda infância tem inicio após os dois anos de idade da criança quando ela começa a usar uma linguagem oral, começa a desenvolver uma melhor locomoção e um melhor entendimento do que acontece, indo até aos 12 anos aproximadamente...

    606  Palavras | 3  Páginas

  • Conceito de Psicopedagogia Clinica, Avaliação psicopedágica

    de aula considerando os aspectos levantados pelo psicopedagogo, oferecendo ao aluno várias possibilidades na aquisição do saber. AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA É um procedimento realizado por psicólogo, ou por psicopedagogo, ambos pautados em testes psicológicos (apenas psicólogos) e/ou psicopedagógicos, questionários, recursos informais e dados de observação. Com a avaliação pode-­se identificar quais são as dificuldades de aprendizagem, intensidade que ocorrem, possíveis interferências que as produzem...

    1992  Palavras | 8  Páginas

  • EMENTA - INTRODUÇÃO A PSICOLOGIA

    Estudo científico introdutório sobre os eventos e estruturas psicológicos que atuam no desenvolvimento e comportamento humano, como: Personalidade, temperamento e caráter. Correntes históricas da psicologia, e a relação psicologia, filosofia e religião. GERAL Conhecer a ciência Psicologia com vistas a um olhar holístico acerca do ser humano; ESPECÍFICOS Compreender o movimento histórico na construção do conhecimento psicológico. Conhecer os objetos de estudo, as áreas de atuação e métodos...

    650  Palavras | 3  Páginas

  • Psicologia na educação

    Curso: Licenciatura em Pedagogia Disciplina: Teorias do Desenvolvimento e da Aprendizagem Professora: A PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO Este trabalho tem por finalidade, procurar compreender as teorias e pesquisas psicológicas, bem como, suas contribu ições no campo do conhecimento, mais precisamente, o da educação e na formação de professores. A atuação da psicologia que se direciona à educação, destina-se à realização de pesquisas diagnosticas e intervenções psicopedagó gicas tanto...

    3988  Palavras | 16  Páginas

  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIFICULDADES NA ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DOS DOCENTES REGENTES DE SALA DE AULA

    1 INTRODUÇÃO O presente estudo visa retratar a problemática enfrentada pelos docentes na prática da educação inclusiva na sala de aula, uma realidade vigente em nosso País e realizar tal averiguação por meio de revisão de literatura científica. Além de destacar o impacto das dificuldades na formação acadêmica e atuação desses profissionais. Nessa perspectiva, a temática será abordada na linha de pesquisa da Docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental com enfoque nas dificuldades teórico prática...

    1945  Palavras | 8  Páginas

  • brinquedoteca

    Projeto multidiscilplinar II Brincadeira com peteca Objetivo Reconhecer a brincadeira popular E promover a integração grupal Recurso: Giz quadra ou área para a pratica do esporte: peteca Principal área de desenvolvimento: Social e motor Faixa etária: apartir de 3 anos Dinâmica Reúna as crianças e forma uma roda e com a palma da Mao, bata a peteca para o colega ao lado que por sua vez ira arremessá-la para o vizinho e assim sucessivamente. Um simples...

    974  Palavras | 4  Páginas

tracking img