• A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
    A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Angela Maria BUSCH¹ RESUMO: Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica, e visa colocar em evidência a importância do brincar na educação infantil, descobrir o lugar do lúdico na educação infantil, como ocorre o desenvolvimento físico e psicológico...
    4953 Palavras 20 Páginas
  • O ludico e a criança hospitalizada
    Brinquedoteca deve ser vista como um local onde a prioridade é a liberdade de brincar. Acredita-se que através do lúdico, da brincadeira, a criança constrói seus próprios conceitos, troca experiências e passa a compreender de uma forma mais simplificada o “mundo real”. O projeto da brinquedoteca pode ser facilmente...
    7395 Palavras 30 Páginas
  • A função da brinquedoteca no processo de ensino-aprendizagem
    essas interações. Assim, são chamados de brinquedotecas os espaços pedagógicos onde as crianças podem brincar. Todavia, de acordo com SANTOS, 1997, as brinquedotecas não precisam necessariamente ser repletas de objetos de interação (brinquedos), mas é extremamente importante que se valorize a ação das...
    1680 Palavras 7 Páginas
  • Paper educação infantil
    a criança poderá manusear os livros de histórias, à vontade, escolhendo o livro que irá ler. Para crianças não alfabéticas, o professor é o elo ao mundo da fantasia, pois, através de narrações de histórias, irá despertar na criança a vontade de ler. Sugerimos uma hora de leitura recreativa, onde os...
    32179 Palavras 129 Páginas
  • Concepção de educação física para as crianças da educação infantil
    torne um ser pensante e crítico. Palavras-chave: Criança, Educação Infantil, Produção cultural, Brincadeiras, Educação Física. CONSIDERAÇÕES INTRODUTÓRIAS A criança está inserida em um tempo e um espaço, e recebe influência direta desse meio, ela possui especificidades que devem ser respeitadas...
    5286 Palavras 22 Páginas
  • O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS
    FABIELI STRAPASSON A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL LONDRINA 2010 FABIELI STRAPASSON A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de Educação, Curso de Pedagogia, da Universidade Estadual...
    12283 Palavras 50 Páginas
  • O USO DO LÚDICO COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO DE CIÊNCIAS DE 2° A 5 ° ANO
    objetivou-se buscar na construção do referencial teórico uma abordagem geral do lúdico em ciências por meio de conceitos e concepções que enfatizam de modo geral o ensino de ciências e a necessidade da lúdicidade como aplicabilidade e estratégia em ciências naturais. Indica algumas características da...
    10308 Palavras 42 Páginas
  • Os jogos na aprendizagem matematica
    cotidiano das pessoas. Dessa forma, observamos que todos aplicamos os conhecimentos matemáticos nas mais diversas situações de nosso dia-a-dia. Apesar de ser utilizada praticamente em todas as áreas do conhecimento, a Matemática é uma disciplina temida por educandos nos diversos níveis do ensino. Isto acontece...
    5531 Palavras 23 Páginas
  • Crianças abandonadasbno brasil: um problema politico ou social?
    financiamento Introdução É possível falar sobre a emergência de uma sociologia da infância no Brasil? Em que medida a aparição deste objeto pode ser uma contribuição para a sociologia da educação e da sociologia geral? Como se constrói as culturas infantis e quais são as especificidades deste grupo...
    6029 Palavras 25 Páginas
  • Bullyng
    abordam temas específicos e relacionados ao bullying e auto-estima. Estes são Jean Piaget, Vigotsky e os autores, Arminda Aberastury, Ana Bock, Ângela Biaggio, Aramis Lopes Neto, Cleo Fante, Beaudoin e Taylor. Tais teóricos foram escolhidos por retratarem pó desenvolvimento infantil e adolescente...
    2778 Palavras 12 Páginas
  • modelo
    deixando todos a disposição para esclarecer dúvidas e entre outros. Fui encaminhada ao pre-2 ultimo estagio da Educação Infantil, junto a professora Angela.  RELATORIO  Segundo a Leis de Diretrizes e Basicas da Educação Nacional (LDB 9394/96) o principal objetivo...
    1701 Palavras 7 Páginas
  • A brincadeira na escola e na vida: uma relação fundamental
    relação fundamental, tendo sido possível desvelar que a ludicidade é de extrema relevância para o desenvolvimento integral da criança, pois para ela brincar é viver. Assim, há que se tomar cuidado para que o brinquedo não perca suas características socioculturais e se transforme em objeto escolar, vazio...
    5610 Palavras 23 Páginas
  • A arte e seus encantamentos
    RESUMO A arte pode ser vista como forma de conhecimento e ao mesmo tempo como forma de encantamento para as crianças na educação infantil. Este estudo pode ressaltar que para descobrir os encantamentos da Arte a criança precisa traduzir em sua obra aquilo que percebe do mundo, lidando do seu jeito...
    12198 Palavras 49 Páginas
  • Brincar na educação infantil
    ELIANA MARIA MAGNANI O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 ELIANA MARIA MAGNANI Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por ____________________________ e aprovada pela Comissão Julgadora. Data:___________________________...
    25440 Palavras 102 Páginas
  • Professora
    a outros casos familiares de dificuldades de aprendizado - dislexia é, comprovadamente, genética, afirmam especialistas que essa criança pode vir a ser avaliada já a partir de cinco anos e meio, idade ideal para o início de um programa remediativo, que pode trazer as respostas mais favoráveis para superar...
    7793 Palavras 32 Páginas
  • Relatorio estagio ed. infantil
    deixando todos a disposição para esclarecer dúvidas e entre outros. Fui encaminhada ao pre-2 ultimo estagio da Educação Infantil, junto a professora Angela. RELATORIO Segundo a Leis de Diretrizes e Basicas da Educação Nacional (LDB 9394/96) o principal objetivo...
    1559 Palavras 7 Páginas
  • Relatorio Final de Estágio Prático
    se deu a partir da realização de propostas do brincar, geralmente, propostas indicadas e orientadas pela professora do estágio. As questões mais frequentes observadas na intervenção eram sempre relacionadas à interação das crianças no momento do brincar e a competitividade nas relações das mesmas. ...
    1703 Palavras 7 Páginas
  • Atividade ludica
    de acordo com o assunto ministrado em sala de aula pelo professor da turma, a participação dos alunos na dinâmica da atividade era a principal meta a ser atingida com o jogo. 2. INTRODUÇÃO IMPORTÂNCIA DO LÚDICO A Atividade lúdica, representada por jogos e brincadeiras, pode desenvolver...
    3778 Palavras 16 Páginas
  • Lev VYgotsky
    projeto de pesquisa. Embora tenha um curto período de vida deixou uma grande herança teórica que foi silenciada por quase meio século sendo acusado de ser idealista. Vygotsky inicia suas teorias no final da revolução russa quando o país se torna socialista criando assim um pensamento marxista, pois...
    6302 Palavras 26 Páginas
  • Bacharel
    A IMPORTANCIA DO LÚDICO NAS SÉRIES INICIAIS  Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo. Se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas de aula sem ar, com exercícios estéreis, sem calor para a formação do homem.  Carlos Drummond de...
    10160 Palavras 41 Páginas