• Avaliação- celso antunes
    ANTUNES, CELSO. A avaliação da aprendizagem escolar. 9° ed.Petrópolis RJ. Vozes, 2012 A avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de observações sobre a prática do ensino e da aprendizagem aplicadas em sala de aula. A característica que evidenciamos na ação do ato de avaliar ganhou um espaço...
    1544 Palavras 7 Páginas
  • Timidez na escola
    de ensino–aprendizagem? Vivemos numa sociedade falante onde quem não expõe suas idéias é taxado de incapaz, incompetente. Segundo Celso Antunes (2003) as práticas pedagógicas atuais não ensinam o aluno a falar, assim o mesmo carregará essa dificuldade durante toda a sua vida escolar. Nesse...
    1516 Palavras 7 Páginas
  • Pesquisa autor celso antunes
    CURSO DESIGN INSTRUCIONAL - NOME: CLAUDIA BARONI SAVINI CALEIDOSCÓPIO DE TEÓRICOS QUE PENSAM EDUCAÇÃO |Nome do Autor |Celso Antunes | |Dados biográficos principais |Brasileiro...
    1277 Palavras 6 Páginas
  • Pedagoga
    análise dentro do ponto de vista da receptividade deste instrumento, abordaremos para levantamento de questões norteadoras, neste trabalho, o tema “avaliação escolar”, dentro do qual, ressaltaremos a percepção de alunos do 1º Ciclo do Ensino fundamental da escola E.M.E. F Eliana Flexa Vilhena os quais nos informarão...
    2624 Palavras 11 Páginas
  • Teste
    pedagógico como suporte para novas formas de avaliação. In: CASTRO, A. D. de CARVALHO, A. M. P. de (orgs.). Ensinar a ensinar. São Paulo, ANTUNES, Celso. A avaliação da aprendizagem escolar. 4 ed. Petrópolis, SP: Vozes, 2004 (fascículo 11). ANTUNES, Celso. Como transformar informações em conhecimento...
    1206 Palavras 5 Páginas
  • reflexão da fala de Celso antunes
     TEXTO/ REFLEXÃO SOBRE A FALA DE CELSO ANTUNES “Pelo (re)encantamento da escola: admiração, confiança e o prazer na aprendizagemCelso Antunes. Mestre em Ciências Humanas, especialista em Inteligência e Cognição. Autor de mais de 50 obras sobre temas educacionais editadas no Brasil e traduzidas...
    891 Palavras 4 Páginas
  • Contribuições da teoria das inteligências multiplas ao processo de ensino aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental
    UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE BRASIL S.A. PSICOPEDAGOGIA CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS ÀO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL CECI NUNES PAULA DOS SANTOS CLAUDILENE REILAS DO NASCIMENTO ANDRADE JORDANA MARIA DOS SANTOS MINAS...
    2584 Palavras 11 Páginas
  • A Avaliação como Recurso no Processo Educativo.
    A AVALIAÇÃO COMO RECURSO DE ACOMPANHAMENTO DO PROCESSO EDUCATIVO Acadêmica: Eliane Doraci Reis Professora Orientadora: Cristina Kuroski Resumo: O presente artigo visa entender a avaliação como um recurso no processo educativo. O problema de pesquisa que norteou os estudos foi: Que papel a avaliação...
    1090 Palavras 5 Páginas
  • sociologia
    CURSO DE PEDAGOGIA Nª Titulo pedagogia Autor sem autor Quant. 004 Inteligências múltiplas Vol.1 Celso Antunes 01 Duraçã o 65min. Gênero Tipo Pedagógico DVD Sinopse: Esse tema envolver o desenvolvimento das inteligências lingüísticas lógico-matemática comenta...
    2944 Palavras 12 Páginas
  • multiplas inteligencias
    e dinâmicas tendo aproveitamento mais satisfatório pelos alunos. Palavras-chave: Inteligências. Crianças. Práticas Pedagógicas. Professor. Aprendizagem. 1 INTRODUÇÃO Quando se fala em inteligências tem-se um pensamento de pessoas mais inteligentes e outras menos inteligentes, mas na verdade...
    4039 Palavras 17 Páginas
  • Indisciplina em sala de aula
    AULA São Benedito 2012 Apresentação A indisciplina se faz presente cada vez mais no nosso cotidiano escolar, trazendo prejuízos e sendo responsáveis pelos problemas da aprendizagem não só dos alunos indisciplinados, como de todos os outros. Cabe ao núcleo gestor das escolas buscar metodologias...
    1414 Palavras 6 Páginas
  • Desafios do professor com projetos
    Projetos de Aprendizagem nas séries iniciais. Foram utilizados entrevista com educadores que trabalham com projetos de ensino e de aprendizagem, e com profissional da supervisão escolar. Para elucidar estas questões buscou-se referencial teórico em Fernando Hernandez, Paulo Freire, Celso Vasconcelos...
    8758 Palavras 36 Páginas
  • Indisciplina
    A INDISCIPLINA ESCOLAR ENQUANTO DESAFIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: UMA REALIDADE POSTA NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA SILVA, Margarete Virgínia Gonçalves – UTFPR margaretevg@gmail.com FERREIRA, Jacques de Lima - PUC drjacqueslima@hotmail.com GALERA, Joscely Maria Bassetto - UTFPR joscely@utfpr.edu...
    4149 Palavras 17 Páginas
  • Inteligências múltiplas
    ampliando dessa maneira as possibilidades de aprendizagem, centrando a educação nas capacidades, forças e interesses de cada educando. Para Gardner as inteligências são múltiplas e são interações entre as inclinações biológicas e as oportunidades de aprendizagem existentes numa cultura. Analisando essa teoria...
    5267 Palavras 22 Páginas
  • Alfabetização lúdica
    outros autores, em Celso Antunes (1998) que defende o jogo na aprendizagem, como um momento de construir novas descobertas, desenvolvendo e enriquecendo a personalidade e simboliza um instrumento pedagógico que leva ao professor a condição de condutor, estimulador e avaliador da aprendizagem. O educador precisa...
    5290 Palavras 22 Páginas
  • Avaliação: mudança de postura
    AVALIAÇÃO: O DESAFIO DA MUDANÇA DE POSTURA RESUMO Este trabalho consiste em traçar uma reflexão sobre a avaliação, pontuar os entraves, as evoluções, o conceito, a aplicabilidade deste processo. Parte do principio histórico, buscando as peculiaridades da avaliação no decorrer da história, observando...
    11535 Palavras 47 Páginas
  • Projetos numa perspectiva de investigação e interação em sala de aula
    Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da PROMINAS/ FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Supervisão Escolar. LINS 2009 PROJETOS NUMA PERSPECTIVA DE INVESTIGAÇÃO E INTERAÇÃO EM SALA DE...
    2985 Palavras 12 Páginas
  • Artigos Bruna
    OBRA: LINGUA PORTUGUESA E DIDÁTICA Resenha critica apresentada à faculdade Arnaldo Horácio Ferreira (FAAHF) como requisito parcial de avaliação da disciplina leitura e interpretação textual, sob orientação da professora Rejane. LUIS EDUARDO MAGALHÃES – BA ...
    1141 Palavras 5 Páginas
  • Conselho de classe
    de Classe é um órgão colegiado e uma instância avaliativa que analisa, discute e delibera sobre os processos de ensino e aprendizagem no estabelecimento de ensino. O Conselho Escolar será estruturado a partir das seguintes dimensões: Pré-Conselho de Classe, Conselho de classe e Pós-Conselho de Classe...
    281 Palavras 2 Páginas
  • aRTIGO
    O PORQUÊ DAS DIFICULDADES DOS DOCENTES NA AVALIAÇÃO DOS ALUNOS Kelly Cristina de Souza Macedo1 RESUMO A avaliação faz parte da nossa vida diária. Consiste em um processo de reflexão e tomada de decisões, de acordo com os nossos propósitos educacionais frente à realidade que vivemos. Este artigo...
    3160 Palavras 13 Páginas