Autores Que Falam Sobre Dificuldades Na Aprendizagem artigos e trabalhos de pesquisa

  • Artigo dificuldades de aprendizagem 3º ano normal medio

    Artigo: Dificuldades de aprendizagens -Boa Tarde a Todos. -Apresentação: *Apresentar o grupo: Nomes, Séries, Escola Estadual Presidente Médici. *Leitura Texto reflexivo e comentários sobre o mesmo. -Dizer o tema e porque o escolhemos. *Dificuldades de aprendizagem, por ser um tema que está muito presente na realidade estudantil do conjunto escola professor e aluno. E que é um dos maiores fatores que causam a má qualidade do aprendizado do aluno. ... Continuar comentando e etc.. ...

    1636  Palavras | 7  Páginas

  • APRENDIZAGEM INFORMAL NAS ORGANIZALÇOES

    Eletrônica de Gestão Organizacional. A Teoria sobre Aprendizagem Informal e suas implicações nas organizações. Texto de Leonardo Flach e Claudia Simone Antonello. A Teoria sobre Aprendizagem Informal e suas implicações nas organizações, traz ao leitor diversos questionamentos sobre a importância do aprendizado informal nas organizações, e as diferenças entre o formal e o informal. Pretende-se neste artigo explorar as contribuições da literatura sobre a Aprendizagem Informal para o aprimoramento técnico...

    1161  Palavras | 5  Páginas

  • Fichamento: Psicologia da educação e da aprendizagem

    Psicologia da Educação. O presente trabalho tem por objetivo,elaborar uma situação, citando algumas informações sobre os autores Michel Gilly e Michel Piolat,dando enfâse a ideia central defendida por eles e problematizando algumas questões que os autores buscam responder. O texto vem em sequência de dois artigos publicados que tem em comum mostrar as razões pela qual a psicologia da educação constitui em um ramo fundamental da...

    1025  Palavras | 5  Páginas

  • Aquisição e desenvolvimento da linguagem: dificuldades que podem surgir neste percurs

    ocorra de forma harmônica em todas as esferas, seja do ponto de vista social, relacional ou ao nos referirmos à aprendizagem formal. A aquisição da forma, conteúdo e uso da linguagem assumem papel importante na construção da mesma e na compreensão de sua organização interna. Entretanto, não são incomuns problemas que podem interferir neste curso. Este artigo se propõe a realizar uma revisão sobre a aquisição e o desenvolvimento da linguagem, fala e cognição, inserindo posteriormente os percalços que podem...

    2005  Palavras | 9  Páginas

  • O uso dos jogos no ensino aprendizagem da matematica

    O USO DOS JOGOS NO ENSINO APRENDIZAGEM DA METEMÁTICA Resumo: Este artigo apresenta algumas idéias sobre o uso de jogos no processo ensino-aprendizagem da Matemática. Diante das dificuldades apresentadas pelos alunos em compreender a Matemática do jeito convencional, com um aprender mecanizado, repetitivo e decorado, se percebe a necessidade de discutir tal assunto e apresentar novos métodos de trabalho em sala de aula. Neste sentido o uso dos jogos nas aulas de Matemática pode torná-las mais...

    1435  Palavras | 6  Páginas

  • Modelos avaliação de aprendizagens

    definições de vários autores sobre a avaliação formativa, constatamos que não existe uma definição única de avaliação formativa. É, contudo, possível encontrar um conjunto de pontos convergentes entre elas, nomeadamente: • Que o principal destinatário da avaliação é o aluno e a sua própria aprendizagem; • Que implica o aluno na sua aprendizagem através de um processo de tomada de consciência sobre as suas dificuldades e os seus sucessos; • Que faz parte intrínseca da própria aprendizagem, não sendo apenas...

    2849  Palavras | 12  Páginas

  • Cognição e aprendizagem

    uma relação com a cultura. Vygotsky,não deixou resolvida a questão da relação do desenvolvimento cognitivo com as questôes da educação, o estudo de sua obra nos leva a refletir sobre como funciona o pensamento humano e como se aplica este estudo à ação pedagogica. Tomando como base a teoria Vygotskyana a aprendizagem é vista como um processo, em que a ação do sujeito que aprende e3 sua participação na construção de seu conhecimento e muito importante. O professor mediador representa aquele...

    1797  Palavras | 8  Páginas

  • Dificuldade de aprendizagem

    COMO LIDAR COM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Alexsandra dos Santos Janete Júlia do Prado dos Santos Michele dos Santos de Jesus Professor tutor: Adson dos Santos Centro Universitário Leonardo da Vinci -UNIASSELVE Licenciatura em Geografia (GED 0097) 29/06/2012 RESUMO Entre muitas interrogações sobre a escola e seu papel como instituição responsável pela aprendizagem sistemática do aluno, que causa certa inquietação. Por que alguns alunos não aprendem?Essa problemática tem sido tema...

    2604  Palavras | 11  Páginas

  • CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    BRUNA TAMIRES SILVA NASCIMENTO CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO PAULO 2014 FMU BRUNA TAMIRES SILVA NASCIMENTO CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Projeto de Pesquisa apresentado à disciplina Painéis de Produção de Práticas Educacionais, sob a orientação da Professora Cecilia Vicentini de Campos Góes. SÃO PAULO 2014 Sumário ...

    2817  Palavras | 12  Páginas

  • projeto dificuldade de aprendizagem

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA NO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: uma pesquisa realizada na escola Maria Bezerra Pontes 1. PROBLEMÁTICA Quais os fatores que causam dificuldades de aprendizagem na aquisição da leitura e escrita nos alunos do 3º Ano do Ensino Fundamental? 2. HIPÓTESES As possíveis hipóteses sobre essa temática são: As dificuldades de leitura dos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental da Escola Maria Bezerra Pontes é resultado a não alfabetização de alguns...

    2189  Palavras | 9  Páginas

  • APRENDIZAGEM

    ESTÁGIO PSICOPEDAGÓGICO CLÍNICO ROSIMEIRE enviou em 27/01/2012 16:37 7 TECNOLOGIA & CIÊNCIA http://www.buzzero.com/autores/rosimeire-quintela Dificuldade de aprendizagem é um termo que começou a ser usado na década de 60 e até hoje - na maioria das vezes - é confundido por pais e professores como uma simples desatenção das crianças em sala de aula. Mas a dificuldade de aprendizagem refere-se a um distúrbio - que pode ser gerado por uma série de problemas cognitivos ou emocionais - que poderá afetar...

    1922  Palavras | 8  Páginas

  • DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA

    DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E ESCRITA. Franquimar Marques de Macedo. RESUMO Esse artigo tem como objetivo mostrar as dificuldades das crianças e jovens em relação à leitura e escrita, enfatizando a importância...

    3083  Palavras | 13  Páginas

  • APRENDIZAGEM ATRAVÉS DE VARIADAS FORMAS DE ENSINO

    A APRENDIZAGEM ATRAVÉZ DE VARIADAS FORMAS DE ENSINO. INTRODUÇÃO: Este é um trabalho produzido por bolsistas do PIBID-Química, realizado a fim de demonstrar diferentes formas de ensino na disciplina de ciências do ensino fundamental. Acredita-se que instigar o aluno a pensar sobre os conteúdos trabalhados em sala de aula de maneira diferenciada, faz com que estes tenham uma nova visão em relação ao conteúdo já trabalhado, assim auxiliando-os na fixação dos mesmos. Podemos citar alguns autores que...

    1088  Palavras | 5  Páginas

  • Dislexia E Aprendizagem

    Dislexia e Aprendizagem Os problemas de aprendizagem são múltiplos, a dislexia é um destes, mas muito especial. Revista Diálogo - por Clélia Argolo Estill É mais fácil conceituá-la através do que não é do que defini-la pelo que é. Com toda a certeza não é um problema de inteligência, tampouco uma deficiência visual ou auditiva, muito menos um problema afetivo-emocional ou sócio-cultural. A dislexia é uma dificuldade específica da linguagem, que só se apresenta nos momentos iniciais da aprendizagem da leitura...

    1855  Palavras | 8  Páginas

  • Psicologia da aprendizagem

    Módulo 3 - Psicologia da Aprendizagem Unidade 1: Aprendizagem: conceitos básicos, componentes e características da aprendizagem. 1. O que é aprendizagem? Como aprendemos? 1.1. A Psicologia e a Educação Uma polêmica bem conhecida, relativa à interseção entre os estudos da Psicologia e da Educação é a da própria existência de uma área chamada Psicologia da Educação. Muitos questionam a sua existência, afirmando que esta área nada mais é que uma seleção de conteúdos, estudos e explicações de diferentes...

    2736  Palavras | 11  Páginas

  • Refletindo sobre a ortografia no ensino fundamental

    REFLETINDO SOBRE ORTOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Luciana Formolo Samoro[1] Orientadoras: Inês Bueno Krahe[2] Sônia Regina da Luz Matos[3] RESUMO A melhor maneira de ensinar ortografia e como trabalhar a partir do erro ortográfico no ensino fundamental, sempre foi motivo de discussões na maioria das escolas de ensino fundamental. Estas por estarem sempre envolvidas e preocupadas em corrigir erros gramaticais, alegam que os alunos precisam saber usar a ortografia oficial para não sofrerem...

    2303  Palavras | 10  Páginas

  • OBJETOS DE APRENDIZAGEM

    dezembro de 2012. 1. Caracterização do Problema (máximo uma página) O presente trabalho trás a baila a temática “Objetos de Aprendizagem (OAs), sob o prisma do Blog: Educopédia. Em primeiro lugar, para falar com propriedade sobre os OAs, evoco Audino e Nascimento (2010): "são recursos digitais dinâmicos, interativos e reutilizáveis em diferentes ambientes de aprendizagem elaborados a partir de uma base tecnológica. Desenvolvidos com fins educacionais, eles cobrem diversas modalidades de ensino:...

    1365  Palavras | 6  Páginas

  • DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II

    MENDES CARLOS ALBERTO SOUZA SANTOS DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL I I BELMONTE-BA 20 de outubro/2014 UCAM-UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES CARLOS ALBERTO SOUZA SANTOS DIFICULDADES NO PROCESSO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NO FUNDAMENTAL II Artigo científico encaminhado à UCAM - Universidade...

    3871  Palavras | 16  Páginas

  • Observação sobre o processo de construção da linguagem oral das crianças de uma escola privada da grande natal/rn

    enquanto estudantes do curso de pedagogia da UFRN - Universidade Federal do Rio Grande do Norte e tendo em vista que a disciplina Aprendizagem e Desenvolvimento da Linguagem, a qual estamos cursando, têm como foco principal nesta fase, compreender o processo de apropriação da linguagem oral pelas crianças segundo perspectivas interacionistas de linguagem e de aprendizagem, identificando o papel do meio social, dos adultos, do professor nessa apropriação e instigados pela docente da disciplina supracitada...

    3566  Palavras | 15  Páginas

  • AS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM NA EJA

    tecnológicos o que influência o cenário escolar. Em vista disto, este trabalho visa uma breve revisão bibliográfica de publicações abordando a temática do uso das TICs no ensino-aprendizagem na EJA. Deste modo, possui como objetivo além de revisar a literatura, descrever as possibilidades de práticas e as dificuldades encontradas pelo professor para tal uso. Embora tenha se encontrado pouco referencial, o tema foi explorado de maneira satisfatória para um aporte teórico. Importante destacar que...

    2729  Palavras | 11  Páginas

  • Artigo dificuldades de aprendizagem

    Dificuldade de aprendizagem: Fator que contribui para o fracasso escolar Danúbia Silva Eliane Moreira Tereza Cristina RESUMO Este artigo tem o objetivo de elucidar o que caracteriza a dificuldade de aprendizagem, considerando que esta deficiência é um fator vulnerável no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizado do individuo. Percebe-se que a dificuldade de aprendizagem ocorre devida á vários fatores como biológicos (erros no desenvolvimento cerebral, neuroquímicos, hereditariedade)...

    4927  Palavras | 20  Páginas

  • As possíveis causas que dificultam o processo de ensino e aprendizagem nos alunos com deficiência intelectual.

    As possíveis causas que dificultam o processo de ensino e aprendizagem nos alunos com deficiência intelectual. Miquele Romano Paez - UNESP Celso Socorro Oliveira - UNESP Eixo 14 - Práticas de inclusão escolar Pôster Resumo: Essa é uma pesquisa que visa detectar algumas causas das dificuldades que os docentes encontram em ensinar conteúdos das áreas de formação básica para o estudante com deficiência intelectual (DI) que estão inseridos em escolas regulares de educação básica. Para a realização...

    2619  Palavras | 11  Páginas

  • A importancia da afetividade para o processo ensino aprendizagem

    PEDAGOGIA – LICENCIAMENTO – EAD Município: Pirassununga Estado: São Paulo Turma: 440 Pólo: Fundação de Ensino de Pirassununga Tutor (a): Inez Nunes Paula Vasconcelos Semestre/Ano: 6ª/2009 1 A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE PARA O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM Angela Maria Pelaes RESUMO O artigo trata da importância do desenvolvimento da afetividade paralelamente ao desenvolvimento cognitivo nas escolas, mostrando por meio das teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, como estão intimamente relacionados...

    2834  Palavras | 12  Páginas

  • ATRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

    ATRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM Daniella Carolina Evangelista daSilva Angélica Crispim Resumo Este artigo tem como tema:ATRIBUIÇÕES DA AVALIAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. A finalidade deste artigo é investigar as características das três principais formas de avaliações. Foi escolhidacomo metodologia uma pesquisa a partir de fontes bibliográficas. A pesquisa mostra conceitos semelhantes a respeito do tema em questão. Assim, é possível observar que...

    5086  Palavras | 21  Páginas

  • Um olhar sobre o autismo

     Um olhar sobre o autismo e suas especificidades Simone Barilcka1 Orientadora2 Prof. Paulo Maximo 1. Resumo: Afirmado no inicio por pesquisadores, como Kanner como organização em torno do distúrbio central que é inadaptidão das crianças em estabelecer relações normais com as pessoas e em reagir normalmente às situações desde o inicio da vida, assim era visto o autista. Caracterizado segundo por Kanner tornou-se um dos desvios comportamentais mais estudado e debatido, podendo identificar-se...

    4818  Palavras | 20  Páginas

  • SOBRE A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE FRAÇÃO NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO – CRÍTICA DO PONTO DE VISTA PSICOGENÉTICO PIAGETIANO

    SOBRE A FORMAÇÃO DO CONCEITO DE FRAÇÃO NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO – CRÍTICA DO PONTO DE VISTA PSICOGENÉTICO PIAGETIANO Semíramis Coelho da Silva Guabiraba1, mestranda em Ensino de Ciências e Matemática, Universidade Luterana do Brasil. Renato Pires dos Santos2, Doutor em Física, Universidade Luterana do Brasil. Comunicação científica RESUMO Teoricamente o estudo dos números racionais é considerado como algo simples até mesmo pelos cursos voltados para a formação de professores. Mas...

    3236  Palavras | 13  Páginas

  • O PAPEL DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM DA CRIAN A eese certo

    O PAPEL DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Autor Cristiane Landgraf Simon Prof. Orientador Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0463) – Estágio II  14/02/2014 RESUMO A chave para um aprendizado mais prazeroso e divertido para as crianças são os jogos e as brincadeiras. No mundo infantil a brincadeira, o faz de conta, os jogos, a diversão é o que interessam e mantém as crianças ativas para o aprendizado...

    11860  Palavras | 48  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE PARA O PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM

    COLÉGIO ADVENTISTA DA COHAB CURSO DE ENSINO MÉDIO Cidade: Estado: Turma: Professor (a): A IMPORTÂNCIA DA AFETIVIDADE PARA O PROCESSO ENSINO- APRENDIZAGEM RESUMO O artigo trata da importância do desenvolvimento da afetividade paralelamente ao desenvolvimento cognitivo nas escolas, mostrando por meio das teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, como estão intimamente relacionados. Oferece contribuições para que o professor desenvolva uma relação de afeto com seus alunos e discute...

    2782  Palavras | 12  Páginas

  • Sintese reflexiva sobre "as tranças de bintou"

    INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo fazer uma síntese entre o livro literário “As Tranças de Bintou” e o texto “Uma Abordagem Integrada da Aprendizagem”. O livro conta a história de uma criança chamada Bintou, que sonha em ter tranças. Ela não consegue o que quer, pois segundo a tradição local criança só pode usar birotes Quando a avó de Bintou fala-lhe sobre as questões de como as mães pararam de deixar as meninas tenham cabelos longos ela resmunga porem conforma-se e torna-se a heroína da história...

    2608  Palavras | 11  Páginas

  • Vínculo e aprendizagem: as emoções como favorecedoras do ensino-aprendizagem

    INSTITUCIONAL E CLÍNICA Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras do ensino-aprendizagem MARIA HELENA FERREIRA LIMA MARIA DO SOCORRO F. L. CASTRO MUCAMBO 2011 Maria Helena Ferreira Lima Maria do Socorro F. Lima Castro Vínculo e Aprendizagem: as emoções como favorecedoras do ensino-aprendizagem Relatório final apresentado ao Instituto...

    2289  Palavras | 10  Páginas

  • Personalidade e aprendizagem

    Universidade Portucalense Infante D. Henrique Psicologia da Educação II 08 de Março de 2013 Personalidade e Aprendizagem O impacto do psicólogo na personalidade dos alunos na aprendizagem Ana Sofia Pereira Ferreira (anasofia1129@hotmail.com) Patrícia Daniela Pinto Nogueira (patricia.daniela2205@gmail.com) 2 Índice Geral Resumo/Abstrat..............................................................................................................4/5 Introdução............................

    4164  Palavras | 17  Páginas

  • dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita

    PROJETO DE PESQUISA A PRODUÇÃO DE TEXTO NO ENSINO FUNDAMENTAL: ESTUDO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM ENTRE ALUNOS DE 8º E 9º ANO DE UMA ESCOLA PÚBLICA DA CIDADE DE PARINTINS. Parintins – Amazonas 2009 GISELE DE BRITO LAVOR PROJETO DE PESQUISA A produção de texto no ensino fundamental: estudo das dificuldades de aprendizagem entre alunos de 8º e 9º ano de uma escola publica da cidade de Parintins. ...

    6321  Palavras | 26  Páginas

  • Dificuldades de Aprendizagem e Atrasos maturativos

    Dificuldades de aprendizagem e atrasos maturativos - atenção aos aspectos neuropsicomotores na avaliação e terapia psicopedagógicas RESUMO O trabalho aborda as relações entre as dificuldades de aprendizagem e os atrasos maturativos. A revisão teórica procura explorar a natureza desta relação, ao mesmo tempo em que tenta estabelecer uma noção atualizada de maturação, que inclui em seu conceito o fator ambiental. Partindo de evidências clínicas, o estudo apresenta a evolução de três pacientes...

    6115  Palavras | 25  Páginas

  • dificuldades de aprendizagem

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR joana d´arc pereira rangel dos santos dificuldades de aprendizagem na 4ªsérie do ensino fundamental do município de canas, são paulo Taubaté 2008 joana d´arc pereira rangel dos santos DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA 4ªSÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CANAS, SÃO PAULO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do...

    7533  Palavras | 31  Páginas

  • Dificuldade de ensino e aprendizagem da matematica

    DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO INTA – INSTITUTO SUPERIOR DE TEOLOGIA APLICADA PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR DIFICULDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL ALEXANDRE BIZERRA GOMES APUIARÉS-CE 2010 ALEXANDRE BIZERRA GOMES DIFICULDADE DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL Monografia apresentada ao Instituto Superior de Teologia Aplicada para a obtenção...

    10359  Palavras | 42  Páginas

  • A interferência da relação professor aluno no processo de ensino aprendizagem

    FACHO CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA MARIA EMANUELY SANTIAGO DA SILVA MARTA MARIA BATISTA LINS A INTERFERÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM OLINDA 2012 MARIA EMANUELY SANTIAGO DA SILVA MARTA MARIA BATISTA LINS A INTERFERÊNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM Trabalho de Conclusão de Curso (Monografia), apresentado como exigência para obtenção do título de em Pedagogia pela graduado Faculdade de Ciências Humanas de Olinda...

    9866  Palavras | 40  Páginas

  • A criança e a língua estrangeira: contribuições psicopedagógicas para o processo de ensino e aprendizagem

    E A LÍNGUA ESTRANGEIRA: CONTRIBUIÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM MARIA GONÇALVES SILVA FORTALEZA - CE ABRIL – 2012 INTRODUÇÃO Entender a capacidade humana de aprender e assimilar línguas é interesse de teóricos há muito tempo. Estudos e experiências científicas sobre o assunto datam de pelo menos dois séculos. É notória a dificuldade que as crianças têm de aprender tanto a escrita como a pronúncia. Prova disso, é um...

    7246  Palavras | 29  Páginas

  • O PAPEL DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA

    O PAPEL DA LUDICIDADE NO DESENVOLVIMENTO E NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA Autor Cristiane Landgraf Simon Prof. Orientador Zilma Mônica Sansão Benevenutti Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia (PED 0463) – Estágio II 14/02/2014 RESUMO A chave para um aprendizado mais prazeroso e divertido para as crianças são os jogos e as brincadeiras. No mundo infantil a brincadeira, o faz de conta, os jogos, a diversão é o que interessam e mantém as crianças ativas para o aprendizado...

    6220  Palavras | 25  Páginas

  • REFLEXÃO SOBRE REALIDADE EDUCACIONAL BRASILEIRA.

    REFLEXÃO SOBRE REALIDADE EDUCACIONAL BRASILEIRA. Trabalho individual II apresentado ao curso de Lincenciatura em Pedagogia UNOPAR - Universidade Norte do Paraná com requisito parcial para obtenção de média para as disciplinas:Fundamentos do Processo Educativo no contexto Histórico –Filosófo; Comunicação e Linguagem; Seminario Interdisciplinar I. Orientador Profª:Bernadete Strang, Marcia bastos de Almeida; Juliana Fogaça Sanches Simm e Fabio Luiz da Silva Brasileia/Ac ...

    1249  Palavras | 5  Páginas

  • Dificuldades de aprendizagem

    DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Juliana Pires de Oliveira Profª. Patrícia Souza Marchand Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Pedagogia (PED 0255) – Prática do Módulo II 01/06 /2011 RESUMO Este trabalho irá abordar como tema principal as dificuldades de aprendizagem, que são identificadas na fase de escolarização. As dificuldades de aprendizagem se discutem muito no âmbito escolar, pois os professores não são capacitados especificamente para as dificuldades apresentados...

    5156  Palavras | 21  Páginas

  • Disturbios de aprendizagem

    PROJETO DE ESTÁGIO SOBRE DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM REGIANE DE ALCANTARA 13/03/2012 TEMA: Distúrbios de aprendizagem. DELIMITAÇÃO DO TEMA: O objetivo deste estudo é fornecer conhecimento necessário para detectar possíveis distúrbios de aprendizagem e obter competências e habilidades para lidar com diversas situações. No entanto, é preciso estar claro que pessoas que apresentam distúrbios de aprendizagem devem ter o apoio de profissionais especializados, pois existem diferentes...

    5014  Palavras | 21  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM

    A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM 13.800 (total) Resumo (800) Este artigo objetiva fazer uma reflexão a partir de pesquisas bibliográficas sobre o papel da família no desenvolvimento da criança. Após uma vasta pesquisa bibliográfica baseada nos autores: Azevedo (2009), Lopes (2009), Carvalho (2009) e Silva (2005) que tratam da importância da família na vida escolar da criança, sendo determinante para a formação da personalidade da criança, e que possivelmente serão...

    2205  Palavras | 9  Páginas

  • DISLEXIA: Disturbio de aprendizagem

    DISLEXIA: Distúrbio de aprendizagem Domingas Barbosa Lopes1 Maria Alzira dos Santos Silva2 Salma Sousa Torres3 INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR FRANCISCANO RESUMO Este artigo aborda a temática da dislexia como dificuldade de aprendizagem, verificada na educação escolar, é um distúrbio de leitura e de escrita que ocorre na educação infantil e no ensino fundamental. Em geral, a criança tem dificuldade em aprender a ler e escrever e, especialmente, em escrever corretamente sem erros de ortografia...

    3096  Palavras | 13  Páginas

  • dificuldades de aprendizagem

    lidarmos com crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem na leitura e na escrita, um tema preocupante para as famílias, professores, centros educacionais, e até mesmo alunos que não conseguem com seu esforço aprender. O transtorno de aprendizagem ou desordem de aprendizagem é um tipo de dificuldade em que o aluno apresenta em aprender realmente os conteúdos acadêmicos. Assim, segundo Garcia: “As dificuldades de aprendizagem centram-se em dificuldades nos processos implicados na linguagem...

    9993  Palavras | 40  Páginas

  • Disturbios de Aprendizagem

     DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM São Paulo 2015 DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM Trabalho da disciplina de Psicologia da Educação II do curso de Pedagogia - Licenciatura Plena - (Docente:) São Paulo 2015 Introdução Os problemas de aprendizagem escolar são um transtorno referido com frequência como obstáculo para o desenvolvimento normal. Os transtornos de aprendizagem são problemas neurológicos que afetam a capacidade do cérebro para entender, recordar ou comunicar informações...

    9365  Palavras | 38  Páginas

  • Reflexão sobre o brincar infantil

    REFLEXÕES SOBRE O BRINCAR INFANTIL Resumo Este artigo tem como proposta discutir a questão do brincar infantil a partir da concepção que esta é uma atividade que faz parte da formação histórica e cultural da criança. O texto discute esta questão baseado nas referências de natureza sociológica, como de Gilles Brougère, e referências filosóficas de Walter Benjamim. Tais autores analisam o brincar como um fenômeno cultural. O artigo também contribui para discutir as possibilidades do brincar no espaço...

    3491  Palavras | 14  Páginas

  • Dificuldades na aprendizagem e o preconceito na escola.

    Simone Pereira de Abreu Batista DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM E O PRECONCEITO NA ESCOLA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALVORADA PLUS – ISEAP CAMPO LIMPO/SP 2012 SIMONE PEREIRA DE ABREU BATISTA DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM E O PRECONCEITO NA ESCOLA Monografia apresentada como requisito parcial á obtenção do grau de Licenciatura em Pedagogia, do Instituto Superior de Educação Alvorada Plus – ISEAP, sob a orientação da Profª Miriam Frederico. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ALVORADA...

    8411  Palavras | 34  Páginas

  • Fichamento sobre o livro psicologia da aprendizagem

    QUE OCASIONAM AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA RESUMO Este trabalho apresenta um estudo sobre as dificuldades de aprendizagem, com o objetivo de proporcionar uma reflexão sobre estas dificuldades de aprendizagem na fase de alfabetização, apresentando algumas definições de aprendizagem, relacionando- as às causas do fracasso escolar. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica contendo a concepção de diferentes educadores sobre o tema e o objeto...

    10336  Palavras | 42  Páginas

  • A indisciplina e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem

    A INDISCIPLINA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Autor (a): Lívia Natalina Sanches [1] Orientador:[2] RESUMO O presente trabalho de pesquisa relata o problema sobre a Indisciplina no Processo Ensino Aprendizagem investigando os muitos motivos que levam o aluno cometer atos indisciplinados na sala de aula apresentando a realidade que o professor precisa lidar com o “aluno problema”. Por isso, o objetivo deste trabalho não constitui em dizer o que é comportamento correto...

    4217  Palavras | 17  Páginas

  • TEXTO 13 Mudan As No Status Sociometrico De Alunos Com Dificuldades De Aprendizagem

    Mudança no status sociométrico negativo de alunos com dificuldades de aprendizagem Status sociométrico de alunos com dificuldades Renata Cristina Moreno Molina Almir Del Prette Resumo Estudos que investigam a aceitação de alunos com dificuldades de aprendizagem mostram que estes apresentam status sociométrico negativo, indicando um repertório inadequado de habilidades sociais. O presente trabalho buscou avaliar a promoção de habilidades sociais sobre o status sociométrico desses estudantes. Os participantes...

    6738  Palavras | 27  Páginas

  • DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA

    DIFICULDADES NA AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA Lucélia Peruchi Deoclécio RA 313205602 luceliaperuchi@hotmail.com RESUMO: O artigo em questão apresenta considerações sobre concepções de teorias sobre a aquisição da leitura e da escrita, fazendo um paralelo com o desenvolvimento da aprendizagem de dois alunos da escola “Espaço Alegre”, pertencentes ao 1º, 2º ano do Ensino Fundamental que apresentam dificuldade de aprendizagem. Palavras-Chave: aluno, dificuldade, aprendizagem. ...

    3529  Palavras | 15  Páginas

  • Teorias de Aprendizagem Uma leitura necessária aos educadores do século XXI

    Rocha RM: 23194 Teorias de Aprendizagem Uma leitura necessária aos educadores do século XXI GUARUJÁ – SP 06/2012 Paula Borges Rocha RM: 23194 Teorias de Aprendizagem Uma leitura necessária aos educadores do século XXI GUARUJÁ – SP 06/2012 “TEORIAS DE APRENDIZAGEM: UMA LEITURA NECESSÁRIA AOS EDUCADORES DO SÉCULO XXI” As diversas teorias de aprendizagem auxiliam os educadores a compreender como...

    5678  Palavras | 23  Páginas

  • A participação da família na aprendizagem escolar da criança do ensino fundamental I

    INTRODUÇÃO O interesse pelo tema surgiu da minha própria experiência de vida, partindo da minha infância, sempre senti carência do acompanhamento especifico dos meus pais no processo de aprendizagem escolar, bem como, nas atividades para casa, nas reuniões de pais, a observação da hipótese de escrita, nos projetos da escola e enfim em todos procedimentos que não compete apenas à escola acompanhar, mas também, cabe à família dar atenção necessária, que não é somente ir de vez enquanto nas reuniões...

    9716  Palavras | 39  Páginas

  • estudo sobre Reggio Emilia

    encontros de história e de vida, compartilhando valores e objetivos. A proposta pedagógica das escolas de infância de Reggio Emilia consiste em criar constantemente uma rede de comunicação e paz. Em Reggio Emilia, os professores entendem que as crianças falam para dizer algo, para se comunicar, como necessidade básica de qualquer ser humano, e desenvolvem o que chamam de Pedagogia da Escuta, ou seja, as falas são registradas e se tornam parte da documentação dos projetos, relatórios e diários. Como...

    1713  Palavras | 7  Páginas

  • A indisciplina e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem

    A INDISCIPLINA E SUAS IMPLICAÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Autor (a): Lívia Natalina Sanches [1] Orientador:[2] RESUMO O presente trabalho de pesquisa relata o problema sobre a Indisciplina no Processo Ensino Aprendizagem investigando os muitos motivos que levam o aluno cometer atos indisciplinados na sala de aula apresentando a realidade que o professor precisa lidar com o “aluno problema”. Por isso, o objetivo deste trabalho não constitui em dizer o que é comportamento correto...

    4217  Palavras | 17  Páginas

  • Leitura: processamento, ensino e aprendizagem

    sociais. Este trabalho atem-se ao processamento cognitivo da aprendizagem de Leitura da palavra escrita e procura explicar o que acontece no cognitivo do aluno durante a aprendizagem dessa leitura. O objetivo é compreender como se processa essa aprendizagem, o que se esconde por trás das dificuldades que alguns alunos apresentam e até que ponto estratégias facilitadoras de leitura podem ser eficazes. Tudo teve início com reflexões sobre o fato de que as civilizações desenvolvidas que habitam o planeta...

    8366  Palavras | 34  Páginas

  • Dislexia: Dificuldades de Leitura e Escrita

    1 APARECIDA HENRIQUE CAPELETTI SONIA DE OLIVEIRA LEÃO PASSOS DISLEXIA: DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA JALES/SP 2013 2 APARECIDA HENRIQUE CAPELETTI SONIA DE OLIVEIRA LEÃO PASSOS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada à Diretoria de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão do Centro Universitário de Jales, como parte das exigências do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia, para a obtenção do título de especialização. JALES/SP 2013 3 ...

    9308  Palavras | 38  Páginas

  • FAMÍLIA E A ESCOLA: A INFLUÊNCIA DA FAMÍLIA NA APRENDIZAGEM DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE SÃO MATEUS - ES

    PRESENCIAL CONECTADO CURSO NORMAL SUPERIOR ANGELA APARECIDA CASSEMIRO DEL REY FAMÍLIA E A ESCOLA: A Influência da Família na Aprendizagem de uma Escola Pública de São Mateus - ES 2007 aNGELA aPARECIDA cASSEMIRO DEL REY FAMÍLIA E A ESCOLA: A Influência da Família na Aprendizagem de uma Escola Pública de São Mateus - ES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial...

    11734  Palavras | 47  Páginas

  • Dificuldades de leitura

    DIFICULDADES DA AQUISIÇÃO DA LEITURA NAS SERIES INICIAIS RESUMO A presente pesquisa busca refletir a dificuldade da leitura na 2ª série de escolaridade, visto que passam por um processo de alfabetização e letramento. A razão a qual nos levou a escolha deste tema foi perceber, nos alunos, a dificuldade da concisão no domínio da leitura e da interpretação de textos. Dessa forma, o objetivo geral consiste em analisar a dificuldade da leitura e interpretação de textos na escola. A metodologia...

    8167  Palavras | 33  Páginas

  • Dificuldade de leitura e aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental

    fracasso e a dificuldade de aprendizagem na leitura. 1.O desafio da leitura 1.1. Concepções a cerca das dificuldades de aprendizagem O tema aqui mencionado surgiu quando fomos trabalhar com uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal X no município de Urucará - Amazonas. O referido artigo esta limitado especialmente para a dificuldade da aprendizagem na qual deparamos que na escola haviam alunos no 4º ano com bastante dificuldades de aprendizagem, vimos que...

    4762  Palavras | 20  Páginas

tracking img