gestão de conhecimento, aula 1

Respostas do questionário da primeira aula de GESTÃO DE CONHECIMENTO Indique (1) para dado, (2) para informação e (3) para conhecimento. I. Tsunamis. II. Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto tsunamis. III. Em 2005, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o repentino recuo do mar, o que sinaliza um tsunami. A garota alertou os banhistas que se afastaram da enorme onda na praia e com isso salvou a vida de dezenas de pessoas. Este é um caso real! 1-) D A chegada do homem na Lua foi um dos grandes feitos do século XX com inúmeras consequências, embora possamos pensar que tanto esforço e dinheiro foi gasto para não achar nada por lá, apenas rochas e poeira. Mas para permitir essa viagem foi necessário desenvolver uma série de inovações, por exemplo, um tremendo avanço nas tecnologias de satélites espaciais, que hoje possuem um enorme leque de utilidades: do monitoramento de tropas, desmatamento e mudanças climáticas até atividades corriqueiras, como atender ao telefone, assistir televisão ou acessar à internet. Na medicina, o sistema de telemetria (envio de sinais a distância), criado para monitorar a saúde dos astronautas, rendeu aplicações em marca-passos e ambulâncias. As frigideiras de teflon, calçados e muitos outros materiais são também resultado do esforço para levar o homem à Lua. Em relação ao que estudamos sobre as transformações de informação em conhecimento e…

Gestão do conhecimento Para algumas empresas um dos bens mais importantes é o conhecimento do seus colaborados, pois os quais estes podem fazer com que esta empresa evolua cada vez mais transformando o conhecimento tácito(oriental) em conhecimento explicito(ocidente). Essa ideia foi elaborada pelos autores japones Nonaka e Takeuchi os quais são citados nas principais faculdades de Administração do mundo. Eles dizem que os colaboradores cada um independente do seu cargo podem…

21/03/2015 GRAGC_20151: Aula 1 Notas: 1 Sabemos que dados, informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências…

Question 1 Notas: 1 Sabemos que dados, informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o repentino…

informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o repentino recuo do mar, o que sinaliza um…

Questionario aula tema 1 1 Sabemos que dados, informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o…

Aula-tema 1: Definindo o conhecimento e a aprendizagem organizacional QUESTÃO 01 Leia o seguinte texto: Na década de 40 do século passado, cientistas alemães e americanos criaram as moléculas CFCs para facilitar a fabricação de gelo. Os CFCs foram decisivos para a fabricação em escala de geladeiras, aparelhos de ar condicionado, desodorantes e muitos outros produtos e utensílios. Apenas recentemente com equipamentos que fornecem novos dados e informações sobre a atmosfera,…

1- Sabemos que dados, informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o repentino recuo do mar, o…

Questão1-Sabemos que dados, informação e conhecimento são elementos distintos, mas interdependentes. Qual ordem das sentenças, a seguir, corresponde à transformação: Dados ⇒ Informação ⇒ Conhecimento? 1 – Tsunamis: ondas gigantes que se formam no oceano como resultado de abalos sísmicos. 2 – Livros escolares de Ciência na Inglaterra tratam do assunto “tsunamis”. 3 – Em 2011, uma garota inglesa em férias na Indonésia se lembrou das aulas de Ciências quando viu o repentino recuo do…

Aulas Assistidas - 5º Semestre DISCIPLINAS aula 1 aula 2 aula 3 aula 4 aula 5 aula 6 aula 7 aula 8 aula 9 aula 10 aula 11 aula 12 aula 13 aula 14 aula 15 aula 16 aula 17 aula 18 aula 19 aula 20 1. Estágio Supervisionado II 2. Auditoria em Sistemas X X X 3. Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva X X…