• Organização da sala de aula e organização para o atendimento às necessidades das crianças.
    Organização da sala de aula e organização para o atendimento às necessidades das crianças.  O objetivo mais abrangente da educação construtivista é promover o desenvolvimento infantil. A organização para o atendimento às necessidades das crianças inclui  consideração quanto as suas necessidades fisiológicas...
    1737 Palavras 7 Páginas
  • Relatório acadêmico de metodologia do ensino/aprendizagem em educação física escolar
    INTRODUÇÃO 4 2. DESENVOLVIMENTO 5 2.1 APLICAÇÃO DO QUESTIONÁRIO 5 2.2 OBSERVAÇÃO DAS AULAS 8 PRIMEIRA AULA OBSERVADA, TEÓRICA. 8 SEGUNDA AULA OBSERVADA, PRÁTICA. 9 TERCEIRA AULA OBSERVADA, TEÓRICA. 10 QUARTA AULA OBSERVADA, PRÁTICA. 10 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14 ANEXOS...
    4051 Palavras 17 Páginas
  • A docencia no ensino superior de piaget
    A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. Blasius Silvano Debald* “Quando o professor quer mudar, tem que se fortalecer”. (Celso Vasconcellos) RESUMO: A docência no Ensino Superior ainda é um desafio, pois nem sempre o professor está disposto a partilhar com os acadêmicos o processo...
    2899 Palavras 12 Páginas
  • Economia politica
    Gonçalves; Marcia Bastos, Okçana Battini Rubiataba 2012 INTRODUÇÃO Os métodos utilizados numa sala de aulas tradicional dão a entender que se baseiam em teorias objetivistas. Como os construtivistas tendem a ilustrar e a distinguir as suas abordagens ao ensino perante as teorias anteriores, os parágrafos...
    2277 Palavras 10 Páginas
  • O professor construtivista
    procure traçar um perfil de professor que se circunscreva nesta proposta, tendo-se em vista que, ao contrário do que muita gente pensa, o ensino construtivista não relativiza a figura do professor e não propõe que ele seja dispensável no processo. Pelo contrário, nessa perspectiva, a figura do professor...
    2773 Palavras 12 Páginas
  • Projetodeintervenção
    acompanhadas todas as aulas de ciências das turmas do 9˚ ano, e as aulas de química das turmas de 1˚, 2˚ e 3˚ ano do ensino médio. Após este período de observação, foram realizados questionários com professores e alunos dessas séries para detectar aspectos positivos e negativos dessas atividades e suas repercussões...
    3876 Palavras 16 Páginas
  • Resenha curta crianças invisiveis
    Francineide P. de Carvalho Maria Áurea Vida Teixeira A PRÁTICA CONSTRUTIVISTA NA SALA DE AULA: uma análise sobre a proposta pedagógica na educação infantil BELÉM - PA UNAMA 2002 A PRÁTICA CONSTRUTIVISTA NA SALA DE AULA: uma análise sobre a proposta pedagógica na educação infantil ...
    12021 Palavras 49 Páginas
  • Formaçao de professores
    |-Trabalho grupal em sala de aula. |Aspecto congnitivo. | | |descrever procedimento de experiências e |transposição didática. |- Elaboração através de material | | | |executá-las em sala de aula; |...
    405 Palavras 2 Páginas
  • Projeto 2013 introdução de aulas experimentais de física
    INTRODUÇÃO DE AULAS EXPERIMENTAIS DE FÍSICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PIAUÍ INTRODUÇÃO DE AULAS EXPERIMENTAIS DE FÍSICA PARNAIBA – PI MARÇO DE 2013 ANA LUIZA BILIO DE SOUSA INTRODUÇÃO DE AULAS EXPERIMENTAIS DE FÍSICA Projeto de ensino apresentado no Instituto...
    1608 Palavras 7 Páginas
  • Abordagem Construtivista
    Abordagens construtivistas, Histórico-Cultural e Dialógica Interações em sala de aula. Para explicarmos as atividades em sala de aula, é necessário que tenhamos o mínimo de conhecimento das três formas de abordagem mais usada no contexto escolar: a Construtivista de Piaget, a Histórico-cultural de...
    729 Palavras 3 Páginas
  • AS CONTRIBUIÇÕES DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA A FORMAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE1
    onde podemos ressaltar que dentro de uma sala de aula, existem várias cabeças pensantes e valores diferenciados um dos outros. Foram muitas as dificuldades enfrentadas, tendo em vista que a prática antiga usada pela professora colaboradora que adaptou a sala e os alunos a meros receptores de informações...
    1917 Palavras 8 Páginas
  • resumo do livro construtivismo
    AC-F3 – Relatório ou Resumo de Atividade Complementar Nome Completo:     Nara RA:     E-mail:     naralunara@hotmail.com Data:    30/11/2013 / Curso:     Pedagogia Série:     2º semestre Relatório ou Resumo Referente à Atividade Desenvolvida Os relatórios e/ou resumos devem ser elaborados...
    2474 Palavras 10 Páginas
  • A prática educativa
    capítulo 4 do livro A prática educativa, de Antoni Zabala ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Cap. 4: As relações interativas em sala de aula: o papel dos professores e dos alunos. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1998. Zabala inicia este capitulo afirmando que a didática...
    1150 Palavras 5 Páginas
  • Direito e legislação
    Apesar  de ser usado frequentemente pelos construtivistas como um exemplo negativo, o método tradicional não pode ser atribuído a abordagens conscientes do objetivismo. Os métodos de ensino podem ter sido desenvolvidos com base numa epistemologia construtivista e aplicados com convicção. Todavia, o método...
    1369 Palavras 6 Páginas
  • Ensino
    A PERSPECTIVA HISTORICA COMO ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA PARA AS AULAS DE MATEMATICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRATICA DOCENTE The historical perspective as a constructivist approach to math classes: contributions to teachers’ practice Iran Abreu Mendes[1] RESUMO O presente estudo...
    7343 Palavras 30 Páginas
  • estagio
    8801210844 que deverá se apresentar com documentos de identificação para a realização de estágio supervisionado obrigatório. Lembramos que esta atividade é regulamentada pela lei número 11.788 de 25 de setembro de 2008, o que não caracteriza vínculo empregatício do aluno estagiário com a organização/empresa...
    10437 Palavras 42 Páginas
  • Didática dos anos 90: Características, Conceitos e Metodologias
    anos 90. Neste trabalho, abordaremos questões relevantes que influenciaram a didática dos anos 90, tais como: a pedagogia sócio-construtivista, que influenciou a metodologia dos docentes e as relações internas das instituições escolares; características e conceitos gerais...
    2851 Palavras 12 Páginas
  • Matemática construtivista
    MATEMÁTICA CONSTRUTIVISTA CARACTERÍSTICAS: Concepção filosófica psicológica sobre o desenvolvimento mental do homem e, em particular, das crianças. Concebe a aprendizagem como um processo de construção dos conhecimentos, de sua elaboração pela criança conjuntamente com o adulto/mediador. Ele se...
    2531 Palavras 11 Páginas
  • Construtivismo em sala de aula
    COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula 3. COLL, César e outros. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006.Jeferson Anibal Gonzalez Pedagogo (FFCLRP/USP) e Mestrando em Educação (FE/UNICAMP). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas “História, Sociedade e Educação no Brasil”...
    2682 Palavras 11 Páginas
  • 52364941007
    Piaget, só há aprendizagem quando o esquema de assimilação sofre acomodação. Portanto, para modificar os esquemas de assimilação é necessário propor atividades desafiadoras que provoquem desequilíbrios e reequilibrações sucessivas, promovendo a descoberta e a construção do conhecimento. Para Ferrari (2008)...
    7166 Palavras 29 Páginas