Aprender E Ensinar Com Textos Didáticos E Paradidáticos artigos e trabalhos de pesquisa

  • Aprender e ensinar com textos de alunos & aprender e ensinar com textos didáticos e paradidáticos

    RESENHAS: APRENDER E ENSINAR COM TEXTOS DE ALUNOS APRENDER E ENSINAR COM TEXTOS DIDÁTICOS E PARADIDÁTICOS Andressa S. Garcia CHIAPIINI, Lígia. Aprender e ensinar com textos de alunos. Vol. 1. São Paulo: Cortez, 2004. Este livro faz parte de uma pesquisa realizada nas instituições de rede estadual e municipal de São Paulo, cujo título era “A circulação dos textos na escola”. Através desta pesquisa, pode-se constatar a dificuldade de a escola trabalhar a linguagem e o quanto esta pode...

    1313  Palavras | 6  Páginas

  • Importância do uso dos paradidáticos de matemática nos anos finais do ensino fundamental

    objetivo apresentar e discutir a importância e uso no âmbito educacional nas suas relações existentes para execução de métodos e didáticas de ensino numa melhoria na fixação e aprendizagem do conhecimento em paralelo ao cotidiano, tendo como base os Paradidáticos de Matemática. Os professores são os personagens principais nesta buscar de analise, assimilação e mediação do conteúdo estudado. Abstrat Introdução Muito tem se investigando sobre a importância de novos paradigmas e continuam sendo lançados...

    1924  Palavras | 8  Páginas

  • Os paradidáticos e o letramento no contexto escolar

    PB 2013 GIRLENE RAMOS DE ARAÚJO SOUTO OS PARADIDÁTICOS E O LETRAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR Projeto de pesquisa apresentado ao Professor da disciplina Metodologia da Pesquisa Científica, do Curso de Especialização em Língua, Linguística e Literatura, como requisito parcial para a conclusão da referida disciplina. PATOS-PB 2013 GIRLENE RAMOS DE ARAÚJO SOUTO OS PARADIDÁTICOS E O LETRAMENTO NO CONTEXTO ESCOLAR ...

    2483  Palavras | 10  Páginas

  • A luz, o laser e algumas aplicações: um texto paradidático com abordagem cts e contextualizações

    LASER E ALGUMAS APLICAÇÕES: UM TEXTO PARADIDÁTICO COM ABORDAGEM CTS E CONTEXTUALIZAÇÕES. “B” Marcos Fernandes Sobrinho1, a Erika Zimmermann (IN MEMORIAM)2 1 IF Goiano e Universidade de Brasília/FE/PPGE, marcos.sbf@gmail.com 2 Universidade de Brasília/FE/PPGE a Apoio financeiro do IF Goiano A LUZ, O LASER E ALGUMAS APLICAÇÕES: UM TEXTO PARADIDÁTICO COM ABORDAGEM CTS E CONTEXTUALIZAÇÕES “B” Resumo Segundo Ferreira (1999), paradidáticos são livros, material escolar...

    1135  Palavras | 5  Páginas

  • Leitua e produção de texto em língua portuguesa

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO LETRAS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA PORTUGUESA V Itajubá MÍRIAM MARTINS RIBEIRO SIMÕES LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO EM LÍNGUA PORTUGUESA V Trabalho apresentado ao Curso (Letras) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Leitura e produção de texto em língua portuguesa V. Prof. Eliza Adriana Sheuer Nantes. Itajubá 05/05/2010 A leitura consiste em um ato abrangente e complexo; é...

    526  Palavras | 3  Páginas

  • materiais didaticos escolha e uso

    Materiais Didáticos: escolha e uso BOLETIM 14 AGOSTO 2005 SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA MATERIAIS DIDÁTICOS: ESCOLHA E USO ..................................................................................................... 03 Roxane Rojo PGM 1 POLÍTICA DE MATERIAIS DIDÁTICOS, DO LIVRO E DA LEITURA NO BRASIL ......................................... 12 A política de livros escolares no Brasil Antonio Augusto Gomes Batista PGM 2 AVALIAR PARA MELHOR USAR – AVALIAÇÃO E SELEÇÃO...

    23680  Palavras | 95  Páginas

  • Viabilidade e uso de material didático-pedagógico para escolas do campo

    VIABILIDADE E USO DE MATERIAL DIDÁTICO-PEDAGÓGICO PARA ESCOLAS DO CAMPO Fabiane Brito de ARAUJO (Pesquisadora) Secretaria Municipal de Educação Campo Grande; Universidade Católica Dom Bosco Suzete Rosana de Castro WIZIACK (Orientadora) Universidade Católica Dom Bosco; Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul Resumo Este texto apresenta os resultados de uma pesquisa que analisou a viabilidade da construção e uso de um material didático-pedagógico que se propôs a oferecer conteúdos...

    5477  Palavras | 22  Páginas

  • Evolução dos recursos didáticos ao longo da história da educação

    1- INTRODUÇÃO Neste relatório de pesquisa, veremos a importância da utilização de materiais didáticos no ensino. E que o uso de um material em sala de aula, de forma a tornar o processo de ensino-aprendizagem mais concreta, mais eficaz e eficiente, é uma preocupação que tem acompanhado a educação brasileira ao longo de sua história. Veremos também a definição entre educação, ensino e pesquisa, verificando que educação é um campo amplo do conhecimento, no qual o ensino está inserido para que aconteça...

    2609  Palavras | 11  Páginas

  • O LIXO COMO FONTE GERADORA DE ENERGIA E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS A PARTIR DA ANALISE DE LIVROS PARADIDATICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS

    FONTE GERADORA DE ENERGIA E A PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS A PARTIR DA ANALISE DE LIVROS PARADIDÁTICOS DE CIÊNCIAS DOS ANOS INICIAIS TERESINA (PI) 2012 CATICIARA FEITOSA DE LIMA O LIXO COMO ANOS INICIAIS Monografia apresentada à Coordenação da Licenciatura Plena em Pedagogia...

    10922  Palavras | 44  Páginas

  • Reflexões sobre manuais didáticos

    REFLEXÕES - MANUAIS DIDÁTICOS RESUMO Esse trabalho tem o objetivo de refletir sobre os livros didáticos utilizados nas salas de aula baseado no cenário contemporâneo e, apoiado na obra de Ligia Chiappini (1997); Magda Soares (2004); Geraldi (2002) Possenti (2002) passaremos pela análise sobre os manuais didáticos tentando buscar e observar a importância para a prática pedagógica. Palavras chave: Reflexão/ manual didático/prática pedagógica. . ABSTRACT This work...

    2425  Palavras | 10  Páginas

  • Pré projeto tcc livro didático

    INTRODUÇÃO O pré-projeto trata sobre a importância da utilização do livro didático em sala de aula, relatarei um pouco do que observei nas aulas de língua portuguesa e literatura no decorrer dos semestres durante o período do estágio curricular obrigatório. As observações serão um paralelo entre dois professores do ensino fundamental, especificamente em turmas de 7ª série e, como os mesmos utilizam o livro didático em sala de aula para desenvolverem suas atividades e contemplarem o conteúdo...

    2444  Palavras | 10  Páginas

  • O LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: DISCUSSÕES PERTINENTES.

    nas Escolas Estaduais para o Ensino Fundamental possui atualmente como principal material o Livro Didático, principalmente no que tange a disciplina de História. Este, por sua vez, é distribuído gratuitamente aos alunos e docentes, onde é um instrumento essencial para o aporte teórico das aulas ministradas. Sendo assim, este trabalho deseja efetuar algumas discussões que possuem como foco o Livro Didático de História inserido no Ensino Fundamental, tomando como suporte uma coleção didática utilizada...

    6446  Palavras | 26  Páginas

  • Sintese o que é aprender e ensinar com texto

    Bakthin, pode-se afirmar que ler não é unicamente decodificar os símbolos gráficos, é também interpretar o mundo em que vivemos. É, ao mesmo tempo, uma atividade ampla e livre, embora não seja uma prática neutra, pois no contato de um leitor com um texto estão envolvidas questões culturais, políticas, históricas e sociais presentes nas várias formas de tradição. Deste modo, quando lemos, associamos as informações lidas à grande bagagem de conhecimentos que temos armazenada em nosso cérebro e, naturalmente...

    1502  Palavras | 7  Páginas

  • tcc texto final pronto para enviar

    Lendo e viajando no mundo da imaginação Quando se fala em leitura, o que nos vem à mente é a decodificação da linguagem escrita. Sabe-se que atualmente o conceito de leitura vai muito além desta visão tradicional “(...) aprender a ler significa também aprender a ler o mundo, dar sentido a ele a nós próprios, o que mal ou bem, fazemos mesmo sem ser ensinados.” (Martins, 1982, p.34) O que se nota em relação à escola é que sua verdadeira função hoje seria a de possibilitar aos alunos...

    4240  Palavras | 17  Páginas

  • reescritura de texto

    dezembro-2012 ANÁLISE DOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS UTILIZADOS EM SALA DE AULA: REFLETINDO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE Relatório das atividades desenvolvidas no Estágio Supervisionado I de Língua Portuguesa em Monitoria, do 7º e 9º ano durante o semestre 2012.2 Campina Grande- PB dezembo-2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO- LETRAS LÍNGUA PORTUGUESA O relatório ANÁLISE DOS PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS UTILIZADOS EM SALA DE AULA: REFLETINDO...

    3262  Palavras | 14  Páginas

  • DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO.

    PROFISSIONAL, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO. ALYNE FERNANDES DAS DORES OLIVEIRA TELÊMACO BORBA PR 2014 ANA CAROLINA MARIANO BENTO DESENVOLVIMENTO PESSOAL E PROFISSIONAL, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS, TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO. Trabalho apresentado para a disciplina de Desenvolvimento Pessoal e Profissional, Leitura e Produção de Textos, Tecnologias Aplicadas à Educação do...

    2806  Palavras | 12  Páginas

  • Textos expositivos explicativos e argumentativos

    O livro didático nas aulas de Língua Portuguesa:usos e des(usos) Ana Márcia B. dos Santos, E.M.E.F “Olga Benário” SEMED Aracaju/SE,GPDEHEA/UFS. anamarcia_se@yahoo.com.br/. Carmen Regina de Carvalho Pimentel, GPEHE/UFS -SEED-SE. carmencp@universia.com.br O presente trabalho objetiva discutir o processo de escolarização da leitura literária e a sua relação com os livros didáticos, incluindo-se nessa discussão, a articulação que tais livros promovem ou não entre fragmentos de textos, obras integrais...

    3069  Palavras | 13  Páginas

  • PPP- Pesquisa e Prática Profissional - Materiais Didáticos

    2013/02 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DENISE PADILHA DO NASCIMENTO, RU 352270, TURMA 2013/02 PORTFÓLIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL MATERIAIS DIDÁTICOS Relatório de Portfólio de Pesquisa e Prática Profissional – materiais didáticos apresentado à UTA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA, no curso de Pedagogia Tutor Local:...

    5053  Palavras | 21  Páginas

  • Pesquisa e pratica profissional - materiais didáticos

    PROFISSIONAL- MATERIAIS DIDÁTICOS JAGUARIAÍVA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PAOLA CHAMMA VAZ RU 939257 TURMA 02-2013 RELATÓRIO DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAS DIDÁTICOS Relatório de...

    3250  Palavras | 13  Páginas

  • fichamento de texto

     Leitura e a Interpretação de Texto Adair Francisco Aquino – Aquinoarq@globo.com Graduado em pedagogia das Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR Especialista em Metodologia e Didática no Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR / RO Mirian Carla Longo Pimenta – mirian_rondonia@hotmail.com Graduada em Letras pela Universidade de São Paulo – Funec/Fisa Especialista em Metodologia e Didática no Ensino Superior pelas Faculdades Integradas de Ariquemes – FIAR...

    6848  Palavras | 28  Páginas

  • PROFESSOR E ALUNO PROTAGONISTAS DA GRANDE AVENTURA DO APRENDER

    PROFESSOR E ALUNO: PROTAGONISTAS DA GRANDE AVENTURA DO APRENDER Gislene Souza de Oliveira de Camargo1 Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, UESB PROFLETRAS- 2014 Erro de português Quando o português chegou Debaixo de uma bruta chuva Vestiu o índio Que pena! Fosse uma manhã de sol O índio tinha despido O português (Oswald de Andrade. Poesias reunidas, cit., p. 80) Introdução Um bom leitor é um bom aluno em qualquer disciplina e um cidadão competente no grupo social...

    6600  Palavras | 27  Páginas

  • O livro didático do 8º ano

    CRÍTICA-REFLEXIVA DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO Artigo apresentado ao Curso de Geografia da Universidade Estadual da Paraíba – UEPB, como requisito para aprovação do componente curricular Estágio Supervisionado em Geografia II, ministrado pela Professora Doutora Josandra Araújo Barreto de Melo. CAPINA GRANDE – PB NOVEMBRO DE 2012 O PROBLEMA DA ESCALA GEOGRÁFICA E O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE CRÍTICA-REFLEXIVA DOS CONTEÚDOS DO LIVRO DIDÁTICO DO 8º ANO¹ GILMAR GALDINO DE MEDEIROS²...

    6993  Palavras | 28  Páginas

  • O processo de escolha do livro didático: uma reflexão

    O PROCESSO DE ESCOLHA DO LIVRO DIDÁTICO: UMA REFLEXÃO RESUMO Atualmente o ensino no país parece estar centrado no livro didático que, para o professorado brasileiro, se constitui no principal veiculo de informação da matéria que leciona. Considerando isso, o presente trabalho objetiva refletir sobre a importância de se realizar uma avaliação criteriosa do livro de Química, como também verificar quais são os critérios de avaliação por parte dos professores durante os processos de escolha...

    4265  Palavras | 18  Páginas

  • Aprender a aprender

    APRENDER A APRENDER - UMA TÉCNICA DE APRENDIZAGEM Aprender a Aprender uma técnica de aprendizagem 1 CELIO MURILLO MENEZES DA COSTA 2 APRENDER A APRENDER - UMA TÉCNICA DE APRENDIZAGEM Celio Murillo Menezes da Costa Aprender a Aprender uma técnica de aprendizagem Rio de Janeiro Editora Simonsen 2003 3 CELIO MURILLO MENEZES DA COSTA Qualquer parte deste livro pode ser reproduzida, desde que citada a fonte. Disponível também em: Capa: Simone Barra Projeto gráfico:...

    14864  Palavras | 60  Páginas

  • Os recursos didáticos

    A FUNÇÃO DOS RECURSOS DIDÁTICOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA: uma reflexão. Altina Costa Magalhães. EM 05/02/2012 O ensino aprendizagem no contexto escolar exige cada vez mais  do educador/mediador que o tema/projeto a ser desenvolvido em sala de aula seja trabalhado de forma eficiente, prazerosa,  instigadora e assim o professor  tem que estimular,  suscitar nos alunos a curiosidade, o desejo de descobrir seu próprio mundo, de esclarecer suas dúvidas e incertezas. Isso exige do professor dedicação,...

    732  Palavras | 3  Páginas

  • porque não ensinar geometria?

    Por que não ensinar Geometria? A geometria sofre uma omissão muito grande, no Brasil ela está quase ausente nas salas de aula e isso ocorre porque os professores não tem um conhecimento legal sobre a geometria na pratica pedagógica. Os guias curriculares não colaboram para que a geometria esteja em todas as salas de aula. O movimento da matemática moderna tem sua parcela de culpa. Fala-se que quem não estudou geometria não sabe como ensina-la, mas é preciso romper esse circulo vicioso e ignorante...

    900  Palavras | 4  Páginas

  • LIVRO DIDÁTICO

    ANHANGUERA EDUCACIONAL FACULDADE ANHANGUERA DE PASSO FUNDO Dionei Rodrigues O LIVRO DIDÁTICO EM SALA DE AULA: INSTRUMENTO ESSENCIAL OU MATERIAL DE APOIO? Passo Fundo 2010 2 Dionei Rodrigues O LIVRO DIDÁTICO EM SALA DE AULA: INSTRUMENTO ESSENCIAL OU MATERIAL DE APOIO? Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Letras – Habilitação em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas – da Faculdade Anhanguera de Passo Fundo, como requisito parcial...

    11758  Palavras | 48  Páginas

  • Livro didático

    PONTO 10: LIVRO DIDÁTICO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: HISTÓRICO, POLÍTICAS E FERRAMENTA CURRICULAR 1. INTRODUÇÃO - HISTÓRICO O livro didático, sem dúvida, é a ferramenta de apoio ao ensino mais próxima do professor. Apesar de ameaçado pelos módulos de ensino super resumidos e o anúncio da mídia de que o seu fim está próximo, o livro ainda é a principal fonte de informação e provavelmente a principal influência sobre o professor na elaboração dos currículos em geral e das Ciências em particular...

    6877  Palavras | 28  Páginas

  • Variação Lingüística no Livro didatico

    NÍLTON MORAIS PINHEIRO SOBRINHO VARIAÇÃO LINGUISTICA E O LIVRO DIDATICO MONTES CLAROS, JUNHO DE 2005 NÍLTON MORAIS PINHEIRO SOBRINHO VARIAÇÃO LINGUISTICA E O LIVRO DIDATICO MONTES CLAROS, JUNHO DE 2005 SUMÁRIO Introdução................................................................................................................................06 A Questão da Variação Lingüística.................

    13862  Palavras | 56  Páginas

  • Livros Paradidáticos à Educação

    Pós-Graduação em Educação Linha de Pesquisa: Educação e Relações de Gênero O Bicho vai pegar! – um olhar pós-estruturalista à Educação Sexual a partir de livros paradidáticos infantis. Jimena Furlani Porto Alegre, RS 2005 Jimena Furlani O Bicho vai pegar! – um olhar pós-estruturalista à Educação Sexual a partir de livros paradidáticos infantis. Tese de Doutorado apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação (PPGEdu) da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Rio ...

    119853  Palavras | 480  Páginas

  • O TEXTO NA SALA DE AULA PRONTO

    1 O TEXTO NA SALA DE AULA: UMA PRÁTICA EM CONSTRUÇÃO THE TEXT IN THE CLASSROOM: A PRACTIC IN CONSTRUCTION Cleide Inês Wittke1 RESUMO: O contexto atual do ensino de língua materna na escola revela que não há mais dúvidas: é preciso redimensionar não só o objeto de estudo, mas também o modo de abordá-lo, sua metodologia. Sob essa perspectiva, orientada pela sugestão dos Parâmetros Curriculares nacionais (PCNs) e por diversos estudos sobre o ensino de língua, realizados nas últimas décadas, tais como...

    7165  Palavras | 29  Páginas

  • materiais didaticos

    Princípio Educativo: O Professor Pesquisador.______________________________________________________ 22 6. OS RECURSOS DIDÁTICOS AO LONGO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO____ 24 6.1 A Inovação da Prática Pedagógica do Professor Através da Utilização de Materiais Didáticos Como Ferramentas de Apoio no Processo Educativo._______ 26 6.1.1 Definição e Classificação do Material Didático. ­­____________________ 26 7. APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS NO ESTÁGIO DA DISCIPLINA DE RECURSOS DIDÁTICOS____________________________________________...

    9951  Palavras | 40  Páginas

  • Literatura de cordel: um recurso didático a ser explorado

    LITERATURA DE CORDEL: UM RECURSO DIDÁTICO A SER EXPLORADO* Antônio de Pádua Gomes da Silva Aurenívia Silva de Meneses RESUMO A literatura de Cordel, gênero artístico popular tem despertado o interesse de pesquisadores e professores para sua utilização como recurso pedagógico em sala de aula. Nos dias hodiernos propõem-se mudanças no que concerne à prática de ensino, daí que pensadores, educadores, artistas e poetas cordelistas sugerem uma revolução na educação de modo que se possa observar...

    3177  Palavras | 13  Páginas

  • abordagm experimental em livros didáticos de Química para o Ensino Médio

    sentidos. Muitos professores afirmam que elas aumentam a capacidade de aprendizado por envolverem o aluno nos temas trabalhados. Em contrapartida, o livro didático tem sido o principal recurso do professor tanto como subsídio teórico quanto experimental, principalmente para o ensino fundamental e médio (GIORDAN, 1999). De um modo geral, o material didático para o ensino de Química no Brasil apresenta uma tendência a apoiar-se em conteúdos que não estabelecem relações entre si. Uma característica notória...

    8792  Palavras | 36  Páginas

  • A integração da leitura de textos científicos na disciplina de física

    SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL Fundação Universidade Estadual de Maringá MATERIAL DIDÁTICO: CADERNO PEDAGÓGICO ÁREA: Física NOME DA PROFESSORA PDE: Marcia Aparecida Fritola Presendo NOME DO ORIENTADOR: Profª. Drª. Polônia Altoé Fusinato MARINGÁ 2010 2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 ÁREA: Física 1.2 PROFESSORA PDE: Marcia Aparecida Fritola Presendo 1.3 PROFESSOR ORIENTADOR: Profª. Drª. Polônia Altoé Fusinato ...

    13347  Palavras | 54  Páginas

  • Análise do livro didático

    O LIVRO DIDÁTICO EM QUESTÃO SUMÁRIO PROPOSTA PEDAGÓGICA .............................................................................................................. 02 Antônio Carlos Pavão PGM 1 ENSINAR CIÊNCIAS FAZENDO CIÊNCIA ....................................................................................... 07 Antônio Carlos Pavão PGM 2 O LIVRO DIDÁTICO DE MATEMÁTICA NO ENSINO DE 1ª A 4ª SÉRIE .......................................... 14 João B. Pitombeira de Carvalho ...

    18520  Palavras | 75  Páginas

  • Materiasi didáticos escolha e uso

    PORTUGUÊS/INGLÊS A DISTÂNCIA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO E PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PROFESSORA: ANA CRISTINA FARIAS TUTORA: ANA CLÁUDIA LIMA Materiais Didáticos: escolha e uso MÍRIAM LIMA DE JESUS Salvador 2011 MÍRIAM LIMA DE JESUS AVALIAÇÃO E PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS Atividade sobre Materiais didáticos: escolha e uso, para cumprimento da disciplina de Avaliação e produção de materiais didáticos, do curso de Letras 6º semestre, solicitado pela professora Ana Cristina Farias...

    1149  Palavras | 5  Páginas

  • Ensinar e aprender Geografia

    Ensinar e aprender Geografia Ana Kátia Mensor Enfrentamos diversos problemas associados ao ensino de Geografia, mais frequentemente vistos nas redes públicas. Os baixos salários, as más condições de trabalho e a desmotivação pessoal, são algumas das causas para que tenhamos cada vez menos profissionais qualificados para ensinar-aprender geografia nas escolas. A falta de professores preparados compromete ainda mais a qualidade do ensino da rede escolar pública e condena milhões de crianças...

    1495  Palavras | 6  Páginas

  • As dimensões do processo didático na ação docente

    As Dimensões do Processo Didático na Ação Docente A compreensão do conceito de desenvolvimento humano e suas relações com a aprendizagem implicam na correlação dinâmica professor-aluno, existente no processo didático, tanto na sala de aula quanto fora dela. Quando se pensa em questões de aprendizagem, a situação é muito delicada, pois tudo o que o aluno pode aprender ou deixar de aprender tem relação com algum aspecto das suas experiências vitais. Nesse sentido, não é possível separar processo...

    582  Palavras | 3  Páginas

  • A variação linguística nos livros didáticos: ensino fundamental e a educação de jovens e adultos em foco

    de Brasília Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO DÂMARIS BACON CARVALHO BRASÍLIA 2012 2 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA – INSTITUTO DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LINGUÍSTICA, LÍNGUAS CLÁSSICAS E PORTUGUÊS - LIP A VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS: ENSINO FUNDAMENTAL E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM FOCO Dâmaris Bacon Carvalho Trabalho de Conclusão...

    20366  Palavras | 82  Páginas

  • O brinquedo como instrumento do saber ensinar

    ajuda e a colaboração de muita gente, a quem queremos agradecer:  aos alunos da Pedagogia que se encorajaram e se inscreveram no Concurso;  à Comissão Avaliadora que, apesar dos compromissos profissionais e pessoais, se dispôs a fazer a leitura dos textos inscritos e avaliá-los;  aos colegas professores que colaboraram para a premiação aos classificados. Do fundo do coração, nosso muito obrigado. 4 O cerne do processo pedagógico deve ser localizado nas experiências do prazer de estar conhecendo...

    5473  Palavras | 22  Páginas

  • Ensinar: tarefa para profissionais 1ª ed. Record, 2007- Beatriz CARDOSO (org.); Delia LERNER; Neide NOGUEIRA; Tereza PEREZ - parte III. Percursos didáticos na formação.

    Ensinar: tarefa para profissionais 1ª ed. Record, 2007- Beatriz CARDOSO (org.); Delia LERNER; Neide NOGUEIRA; Tereza PEREZ - parte III. Percursos didáticos na formação.  Beatriz Cardoso é filha de Fernando Henrique Cardoso, é coordenadora executiva do Centro de Educação e Documentação para Ação Comunitária, organização sem fins lucrativos, ligada à aprendizagem, e que está à frente do Programa Escola que Vale, premiado e reconhecido por sua eficiência. ENSINAR: TAREFA PARA PROFISSIONAIS promove...

    3084  Palavras | 13  Páginas

  • Analise do livro didático

    PNLD 2008 - Guia de Livros Didáticos 1 Presidente da República Federativa do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário Executivo Paim José Henrique Paim Fernandes 2 PNLD 2008 - Guia de Livros Didáticos PNLD 2008 - Guia de Livros Didáticos 3 DA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretário de Educação Básica – SEB Francisco das Chagas Fernandes Fundo Presidente do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação – FNDE Daniel Silva Balaban Políticas...

    32181  Palavras | 129  Páginas

  • APRENDER E ENSINAR L NGUA PORTUGUESA NA ESCOLA

    APRENDER E ENSINAR LÍNGUA PORTUGUESA NA ESCOLA Nesse processo três fatores devem ser levados em conta: o aluno, a língua e o ensino. O aluno – este atua como sujeito da ação de aprender. A língua – o instrumento de conhecimento utilizado na fala e escrita. O ensino – é o mediador entre o sujeito (aluno) e o objeto do conhecimento (a língua). Aprender e ensinar a Língua Portuguesa requer uma didática bem trabalhada e planejada utilizando ferramentas e recursos diversos com finalidade de transmitir...

    1082  Palavras | 5  Páginas

  • Temas de Língua Portuguesa Para Reflexão e Aplicação no texto Acadêmico

    Temas de Língua Portuguesa Para Reflexão e Aplicação no texto Acadêmico Quando o assunto é Língua Portuguesa, as primeiras ideias que surgem (para muitos) são dificuldade, decoreba, nomenclaturas inúteis e regras, muitas regras. Todavia, o ensino do vernáculo evoluiu muito e o que era distante da realidade do falante de Português se tornou mais próximo da vivência do estudante, seja qual for a sua idade. Paralelamente, nunca na história das línguas houve tanta dificuldade de aprendizado...

    7654  Palavras | 31  Páginas

  • ENSINAR E APRENDER HISTÓRIA

    Ensinar e Aprender História As relações entre ensinar e aprender História na dinâmica da sala de aula, nos permite correlacionar a importância do método usado pelo professor para que o aluno desenvolva um saber histórico que condiz com sua realidade, e que a História o sirva como meio de orientação para uma vida prárica, ou melhor, que ao aprender esta disciplina não fique apenas no saber pelo saber, mais que possa servir de base para a formação da cidadania dos educandos. Entre o ensinar e o aprender...

    2246  Palavras | 9  Páginas

  • Organização do trabalho didático

    ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO NOS DIFERENTES MODOS DE ENSINAR DANYELLE PRADO DE SOUZA CAMPO GRANDE-MS 2014 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO NOS DIFERENTES MODOS DE ENSINAR Para elaboração deste texto síntese foram analisados quatro textos: Escola Moderna e organização do trabalho didático até o século XIX- Gilberto Luiz Alves; Emílio ou da Educação, Rousseau; Ensino Mútuo- Miscelânea e Didáctica Magna- Comenius. Os textos citados servem de fonte...

    792  Palavras | 4  Páginas

  • Aprender e ensinar ciencias no ensino fundamental

    A Ciência e a tensão entre o ensinar e o aprender Ciências Naturais NO ENSINO FUNDAMENTAL GUERRA, Denise Moura de Jesus - UFBA GT: Educação Fundamental / n. 13 Agência Financiadora: Não contou com financiamento. Quer considere os homens com bondade ou malevolência, encontro-os sempre, a todos e a cada um em particular, empenhados na mesma tarefa: tornar-se úteis à conservação da espécie. E isto não por amor a essa espécie, mas simplesmente porque não há neles nada mais antigo, mais...

    5778  Palavras | 24  Páginas

  • As modalidades organizativas do trabalho pedagógico ou do tempo didático (rotina)

    As modalidades organizativas do trabalho pedagógico ou do tempo didático (rotina) Considerando que não é indicado atuar com as crianças da faixa etária de 6 a 10 anos em aulas estanques de 50 minutos com alguns poucos minutos de recreio, é necessário organizar uma rotina de trabalho mais flexível. Neste sentido, os conteúdos escolares podem ser organizados de diferentes formas: Atividades permanentes São atividades que acontecem com regularidade – diariamente, semanalmente, quinzenalmente...

    1668  Palavras | 7  Páginas

  • Analise do texto

    Analise do texto: O que Ensinam os Professores quando Ensinam Ciências Naturais e o que Dizem Querer Ensinar. De: HILDA WEISSMANN A tentativa de sintetizar as principais questões relativas ao ensino das ciências naturais na escola de ensino fundamental leva-nos necessariamente a reconhecer uma ampla gama de problemas. Entre os problemas abordados em relação ao ensino de ciências naturais na escola de ensino fundamental, este trabalho abordará um dos que consideramos mais preocupante. Trata-se de...

    894  Palavras | 4  Páginas

  • Resenha do texto: a formação matemática e didático-pedagógica nas disciplinas da licenciatura em matemática. dário fiorentini (fe / unicamp)

    Resenha do texto: A formação matemática e didático-pedagógica nas disciplinas da licenciatura em matemática. Dário Fiorentini (FE / Unicamp) Para um profissional ser bem sucedido na sua carreira ele tem que saber a base da sua profissão, ter que ser especializado na sua atividade que exerce e ter unicidade, assim ele é e será valorizado; a experiência o faz ter essa unicidade, ser bom naquilo que faz. O professor é assim, a experiência, o domínio da atividade que exerça, faz com que ele...

    962  Palavras | 4  Páginas

  • Análise dos livros Didático e Paradidático

     Introdução Livro Didático Aqui, a obra escolhida é o livro: Roda, Pião! Alfabetização. Autora, Branca Portes, da editora Formato. Este trabalho consiste em analisar um livro didático do Ensino Fundamental, de Língua Portuguesa, sob aspectos que julgamos serem relevantes para despertar o interesse do aluno a respeito do conteúdo ali apresentado. O livro analisado tem como proposta inserir a criança dentro de um novo contexto: a escola. Ricamente ilustrado, propõe atividades diversificadas...

    1126  Palavras | 5  Páginas

  • O MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS

    Filho” - UNESP Campus de Bauru - Faculdade de Ciências Curso de Pedagogia Sabrina Pereira Soares Basso O MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS Bauru 2011 2 Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita SURDOS: A LITERATURA INFANTIL EM LIBRAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Departamento de...

    12998  Palavras | 52  Páginas

  • Material didatico

    2- Material didático: Conceito e Historicidade Materiais didáticos ou recursos didáticos, são todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino, visando estimular e aproximar o aluno do processo ensino-aprendizagem. Desta forma, os materiais didáticos são todos os recursos utilizados para ensinar, fazendo com que o educando se sinta motivado em aprender. Historicamente, os primeiros recursos a serem utilizados foram criados na pré-história. A Pedra-Lascada foi o primeiro instrumento...

    2105  Palavras | 9  Páginas

  • Material didático

    educação, o material didático é visto como ferramenta no auxílio do ensino-aprendizagem. Para abordar sua eficiência, é preciso o esclarecimento de princípios educacionais indispensáveis, como educação, ensino e pesquisa, a seguir suas definições e suas funções no processo educativo, esclarecem o contexto a que o material didático está incluído, e a relação entre eles no objetivo de melhorias na forma de aprender. No texto a seguir demonstra-se a história do material didático, quando passou a...

    3587  Palavras | 15  Páginas

  • FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA ENSINAR CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA INVESTIGAÇÃO

    FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA ENSINAR CIÊNCIAS NA PERSPECTIVA DA INVESTIGAÇÃO: POSSIBILIDADES E LIMITES ABREU, Lenir¹; BEJARANO, Nelson² ¹Programa de Pós-Graduação em Ensino Filosofia e História das Ciências – UFBA/UEFS ²Programa de Pós-Graduação em Ensino Filosofia e História das Ciências – UFBA/UEFS bjarano@ufba.br; lenirabreu@uol.com.br Palavras chaves: ensino de ciências; investigação; formação de professores. Este trabalho é parte da dissertação...

    3058  Palavras | 13  Páginas

  • Ppp materiais didaticos

    CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – MATERIAIS DIDÁTICOS CURITIBA 2012 CURITIBA 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..............................................................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO...............

    5546  Palavras | 23  Páginas

  • GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DA ORALIDADE NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

    ORALIDADE NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Luna Karoline Sousa Rocha (UESPI) Bárbara Olímpia Ramos de Melo (UESPI) 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que, por muito tempo, o ensino de Língua Portuguesa nas escolas contemplou, indiscriminadamente, o trabalho com a escrita dando uma quase inexistente importância à modalidade oral de uso da língua. Acreditava-se que não era dever da escola ensinar o aluno a falar e sim da família. No entanto, observou-se que...

    6953  Palavras | 28  Páginas

  • O ensino e os recursos didáticos em uma sociedade cheia de tecnologias

     Universidade Federal do Oeste do Pará Instituto de Ciências da Educação Programa de Pedagogia Disciplina: Fundamentos da Didática Prof. Cleise Abreu Discente: Janderson dos Santos Pereira Resumo do texto O ensino e os recursos didáticos em uma sociedade cheia de tecnologias de Vani Moreira Kenski O ensino hoje, e sempre... A autora parte do princípio de que a educação escolar não sofrerá mudanças significativas no que diz respeito ao fato de as novas tecnologias tornarem-se ferramentas...

    1207  Palavras | 5  Páginas

  • Organização do trabalho didático nos diferentes modos de ensinar

    atividades e formas de ensinar acumuladas, pois desde o preceptorado e a individualização da transmissão dos conteúdos empírico e teórico, perpassando pela escola monástica, catedrais e o atual ambiente escolar, foi construída e adaptada para atender ao cenário político-econômico e cultural vigentes em cada sistema e em cada momento histórico. Gilberto Luiz Alves, pós-doutor em Educação, em seu artigo Escola Moderna e Organização do Trabalho Didático até o Início...

    2425  Palavras | 10  Páginas

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