Análise Descritiva E Crítica Dos Programas Ideb Fundeb E Par artigos e trabalhos de pesquisa

  • DO FUNDEB AO FUNDEB

    EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA VANIA CONCEIÇÃO DE SOUZA CHAMBÓ DO FUNDEF AO FUNDEB E O CONTROLE SOCIAL NO MUNICIPIO DE PEIXOTO DE AZEVEDO - MT GUARANTA DO NORTE – MT 2014 GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO SECRETARIA DE ESTADO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO DIRETORIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA BACHARELADO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA VANIA CONCEIÇÃO DE SOUZA CHAMBÓ DO FUNDEF AO FUNDEB E O CONTROLE SOCIAL NO MUNICIPIO DE PEIXOTO DE AZEVEDO - MT Trabalho de ...

    11195  Palavras | 45  Páginas

  • Análise do IDEB, FUNDEB, PAR

    Suzy de Fátima Pires da Silva Análise do IDEB, FUNDEB, PAR Existem programas desenvolvidos na educação que objetivam financiar, melhorar as ações educativas e analisar o rendimento escolar, buscando juntos, o sucesso da educação brasileira. Dentre estes programas, como requisito da presente atividade, analisamos sobre o que se trata o IDEB que foi criado pelo Inep em 2007, onde pode-se perceber que sua justificativa se caracteriza por indicadores educacionais como este, serem desejáveis...

    1319  Palavras | 6  Páginas

  • Análise do IDEB, FUNDEB, PAR

    Suzy de Fátima Pires da Silva Análise do IDEB, FUNDEB, PAR Existem programas desenvolvidos na educação que objetivam financiar, melhorar as ações educativas e analisar o rendimento escolar, buscando juntos, o sucesso da educação brasileira. Dentre estes programas, como requisito da presente atividade, analisamos sobre o que se trata o IDEB que foi criado pelo Inep em 2007, onde pode-se perceber que sua justificativa se caracteriza por indicadores educacionais como este, serem desejáveis...

    1319  Palavras | 6  Páginas

  • Política de Educação Integral na Rede Pública Municipal de Rio Branco Através do Programa Mais Educação

    POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE RIO BRANCO ATRÁVES DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: ESTUDO DE CASO ATUAÇÃO DA GESTÃO DA ESCOLA MUNICIPAL CHICO MENDES RIO BRANCO 2013 TATIANA MENDES DE ASSIS POLÍTICA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL NA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE RIO BRANCO ATRÁVES DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO: ESTUDO DE CASO ATUAÇÃO DA GESTÃO DA ESCOLA MUNICIPAL CHICO MENDES ...

    6225  Palavras | 25  Páginas

  • ANÁLISE DO EIXO TEMÁTICO INFRAESTRUTURA DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS NO NORDESTE DO BRASIL

    ANÁLISE DO EIXO TEMÁTICO INFRAESTRUTURA DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS NO NORDESTE DO BRASIL Andréa Carla Carvalho Rodrigues ¹ Verônica Soares Fernandes ² 1 Estudante do Curso de Ciência Sociais – CFCH - UFPE; 2 Pesquisadora da CGEE da Diretoria de Pesquisas Sociais –DIPES/Fundaj. Sumário: A Qualidade Social da Educação, reconhecida como um direito social de todos, sintetiza o debate nacional, sendo seu objeto empírico o processo de execução do Plano de Ações Articuladas (PAR) no que...

    2060  Palavras | 9  Páginas

  • Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (PNATE).

    PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Francielle Oliveira da Silva Marilda Florêncio A EXECUÇÃO DO PNATE NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DA PLATINA ADRIANE CAVATONI VICARIO Santo Antônio da Platina 2014 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Francielle Oliveira da Silva Marilda Florêncio A EXECUÇÃO DO PNATE NO MUNICÍPIO DE SANTO ANTÔNIO DA PLATINA Trabalho final de conclusão do Curso PNATE no âmbito do Programa Formação pela Escola. ADRIANE CAVATONI VICARIO Santo Antônio da Platina 2014 RESUMO ...

    2270  Palavras | 10  Páginas

  • aspectos positivos dos programas; - dos aspectos negativos dos programas; - da escolha de livros, distribuição, data de entrega, acesso ao Siscort e participação dos envolvidos (órgãos).

    global de orientação das políticas educacionais no país. 40 :: Plano Plurianual (PPA – 2012-2015): previsto no artigo 165 da Constituição Federal, e regulamentado pelo Decreto 2.829, de 29 de outubro de 1998, estabelece os projetos e os programas de longa duração dos governos Federal, Distrital, Estadual ou Municipal, definindo objetivos e metas da ação pública para um período de quatro anos. O PPA da União por exemplo, tem vigência do segundo ano de um mandato presidencial até o final...

    6634  Palavras | 27  Páginas

  • ENSINO MÉDIO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE MELHORES PRÁTICAS E DE POLÍTICAS PÚBLICAS

    UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO - FACED DISCIPLINA POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESENHA – ENSINO MÉDIO NO BRASIL: UMA ANÁLISE DE MELHORES PRÁTICAS E DE POLÍTICAS PÚBLICAS 06/12/2013 O artigo: “Ensino médio no Brasil: uma análise de melhores práticas e de políticas públicas”, foi publicado pela revista brasileira de estudos pedagógicos, em Brasilia/DF, em janeiro/abril do ano de 2011. Ele possui vinte e duas páginas e foi desenvolvido por quatro indivíduos:...

    1061  Palavras | 5  Páginas

  • POR UMA PRATICA PEDAGÓGICA APRENDIZ NA ERA DO IDEB

    UMA PRATICA PEDAGÓGICA APRENDIZ NA ERA DO IDEB: intervenções alternativas para melhoria da relação professor-aluno e formação continuada de professores na rede pública de educação escolar do litoral paranaense PARANAGUÁ 2009 FACULDADE DE FILOSOFIA, CIÊNCIAS E LETRAS DE PARANAGUÁ FAFIPAR DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA Curso de Pedagogia POR UMA PRATICA PEDAGÓGICA APRENDIZ NA ERA DO IDEB: intervenções alternativas para melhoria da...

    3874  Palavras | 16  Páginas

  • Glossário de Siglas e Programas relacionados à Educação

    Glossário de Siglas e Programas relacionados à Educação Anatel: Agência Nacional de Telecomunicações. ANFOPE: Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação. ANPEd: Associação Nacional de Pós--Graduação e Pesquisa em Educação. CAPES: Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. CEDES: Centro de Estudos Educação e Sociedade. CNE: Conselho Nacional de Educação. CNTE: Confederação Nacional dos Trabalhadores da Educação. CONAE: Conferência...

    3170  Palavras | 13  Páginas

  • Economia da educação: uma análise da qualidade do gasto público nas escolas urbanas de ensino fundamental

    ÁREA DE INTERESSE: ECONOMIA REGIONAL ECONOMIA DA EDUCAÇÃO: UMA ANÁLISE DA QUALIDADE DO GASTO PÚBLICO NAS ESCOLAS URBANAS DE ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE CEARÁ MIRIM/RN.[1] Jonilson de Souza Figueiredo Bacharel em Economia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) Aluno do Programa de pós-graduação em Economia (PPGECO/UFRN) Colaborador da Coordenadoria de Estudos Socioeconômicos (CES) do Instituto de Desenvolvimento Sustentável e Meio Ambiente (IDEMA) Endereço: Travessa...

    8594  Palavras | 35  Páginas

  • FUNDEB

    Pesquisa sobre FUNDEB e sistema de avaliação Brasileiro: 1) Identifique no texto a origem do FUNDEB e seu objetivo? O fundo de manutenção e desenvolvimeto da educação básica e de valorização dos profissionais da educação (FUNDEB), foi criada pela emenda Constitucional n° 53/2006 e regulamentado pela lei n°11.494/2007 e pelo decreto n°6.253/2007, em substituição ao fundo de manutenção e desenvolvimento do ensino fundamental e de valorizaçãodo magistério - FUNDEF, que vigorou de 1998 a 2006....

    4590  Palavras | 19  Páginas

  • OA RESUTADOS DO IDEB ANITA

    VARGAS PINTO JULIANE IZABEL BONFANTI ERTHAL CARINE KNACK DE GODOY CLEDIANE DA LUZ VARGAS PINTO JULIANE IZABEL BONFANTI ERTHAL OS RESUTADOS DO Ideb NO COTIDIANO ESCOLAR Ijuí 2015 ANITA santos LACORTE DE LARA CARINE KNACK DE GODOY CLEDIANE DA LUZ VARGAS PINTO JULIANE IZABEL BONFANTI ERTHAL OS RESULTADOS DO Ideb NO COTIDIANO ESCOLAR Trabalho apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas...

    3164  Palavras | 13  Páginas

  • Politicas públicas em educação à luz do fundeb e seu impacto no sistema municipal de educação na cidade de parnaiba-pi, no período de 2009 a 2012

    Políticas Públicas em educação à luz do Fundeb e seu impacto no sistema municipal de educação na cidade de Parnaíba-Pi, no período de 2013 a 2015. Linha de pesquisa: Política de educação SUMÁRIO 1. Justificativa...............................................................................................04 2. Tema.........................................................................................................05 2.1.Delimitação...

    2493  Palavras | 10  Páginas

  • Sala 9 Politicas Educacionais E Gestao Pedagogica

    política educacional, em seu sentido macro, e com a forma através da qual ela se materializa e se efetiva no interior da escola. Ao mesmo tempo em que relacionamos o específico com o geral (ou vice-versa), adquirimos uma visão mais contextualizada e crítica do conjunto dos processos escolares, seus sujeitos e seus objetos. Dessa forma, e considerando a função de coordenação pedagógica que você desempenha, fazer esse acompanhamento é uma questão de gestão pedagógica é estar sintonizado, inteirado e diretamente...

    11770  Palavras | 48  Páginas

  • FUNDEB

    Rabêlo PRIMAVERA DO LESTE - MT 2013 SUMÁRIO 1. CONTEXTUALIZAÇÃO DA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL – FUNDEB......................................................................................................................04 2. IDENTIFICAÇÃO DOS ATORES (Input, withinput, output e feedback)...............05 3. ANÁLISE DA POLÍTICA PÚBLICA – FUNDEB..................................................10 4. REFERÊNCIAS............................................................

    3074  Palavras | 13  Páginas

  • Compromisso todos pela educação a implantação do par no rs

    COMPROMISSO TODOS PELA EDUCAÇÃO A IMPLEMENTAÇÃO DO PAR NO RIO GRANDE DO SUL Maria Goreti Farias Machado - UFRGS mgoretimachado@gmail.com Resumo: Este artigo trata do projeto denominado “Apoio ao Desenvolvimento da Educação Básica na rede estadual e em redes municipais de ensino do Rio Grande do Sul”, desenvolvido pelo Núcleo de Estudos de Políticas e Gestão da Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, com parceria da Secretaria de Estado da Educação e UNDIME-RS, na forma...

    5277  Palavras | 22  Páginas

  • IDEB: análise a partir de artigos científicos entre 2007-2014

    O IDEB como; na perspectiva de avanço ou retrocesso á educação brasileira? Um levantamento bibliográfico de artigos científicos publicados em periódicos entre 2007-2013 1.0 INTRODUÇÃO: O tema central da pesquisa aborda a discussão acerca do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), seu conceito, bem como seus objetivos e desdobramentos em relação à educação brasileira. Para tanto, para refletir seus desdobramentos, buscou-se realizar uma pesquisa bibliográfica de cunho interpretativo...

    14879  Palavras | 60  Páginas

  • Evolução do ideb

    Rodrigues EVOLUÇÃO DO IDEB Nova Mutum – MT 2012 Bruna Suellen Costa Moreno de Lima Caio Henrique Arend Danilo Rodrigues EVOLUÇÃO DO IDEB Trabalho de Curso apresentado para a aprovação na disciplina Políticas Públicas da União de Ensino Superior de Nova Mutum – UNINOVA, sob orientação da Professora: Carmem Regina Casagrande Giachini. Nova Mutum – MT 2012 1. Introdução Criado em 2007, o IDEB serve tanto como diagnóstico...

    1598  Palavras | 7  Páginas

  • As políticas educacionais de foz do iguaçu: a influência do ideb na escola municiapal

    ADENISA TEIXEIRA DE CARVALHO ROSANGELA M. ALCHAPAR AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FOZ DO IGUAÇU: A INFLUÊNCIA DO IDEB NA ESCOLA MUNICIPAL FOZ DO IGUAÇU 2012 ADENISA TEIXEIRA DE CARVALHO ROSANGELA M. ALCHAPAR AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DE FOZ DO IGUAÇU: A INFLUÊNCIA DO IDEB NA ESCOLA MUNICIAPAL Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito para obtenção...

    10033  Palavras | 41  Páginas

  • Análise ideb

    Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – Ideb Em 2007, foi criado o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb ). O indicador, que mede a qualidade da educação, foi pensado para facilitar o entendimento de todos e estabelecido numa escala que vai de zero a dez. A partir deste instrumento, o Ministério da Educação traçou metas de desempenho bianuais para cada escola e cada rede até 2022. O novo indicador utilizou na primeira medição dados que foram levantados em 2005. Dois anos mais...

    2049  Palavras | 9  Páginas

  • tividade final do curso Programas de Transporte do Escolar (PTE)

    Curso Formação pela Escola Programa de Transporte Escolar – PTE Curso: MTPTE52319 Tutora: Profª: Elizete Alves Ferreira Aluno: Ivo Nivaldo Ely Santa Carmem, MT – Abril/2014 APRESENTAÇÃO: O presente trabalho, que será apresentado como atividade final do curso Programas de Transporte do Escolar (PTE), que faz parte do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola foi desenvolvido com base no transporte escolar do município de Santa...

    2083  Palavras | 9  Páginas

  • Par no municipio de Feira Nova

    estado de Pernambuco e o município de Feira Nova no tocante à elaboração e atuação do Plano de Ações Articuladas (PAR). Para realização do presente estudo, como recurso metodológico, usou-se a pesquisa documental através de figuras e tabelas, para que se pudesse perceber qual o tipo de rede está associado ao regime de colaboração dos entes federativos. A análise das quatro dimensões do PAR: Gestão Educacional, Formação de Professores e dos Profissionais de Serviço e Apoio Escolar, Práticas Pedagógicas...

    3643  Palavras | 15  Páginas

  • Resenha: o plano de desenvolvimento da educação: análise do projeto do mec.

    SAVIANI, Dermeval. O Plano de Desenvolvimento da Educação: Análise do Projeto do MEC. Campinas, Educ. Soc., 2007. Resenhado por: Ellen Dayane Rojo Dermeval Saviani, (2007) ao Analisar o projeto do MEC, afirma ter esse uma recepção favorável pela opinião pública. No livro O Plano de Desenvolvimento da Educação, o autor analisa como esta a qualidade de ensino a partir do PDE. O autor menciona que o Plano de Desenvolvimento da Educação foi lançando em 24 de abril de 2007, e foi saudado como um...

    777  Palavras | 4  Páginas

  • PEDAGOGIA: IDEB NO BRASIL NO ESTADO MATO GROSSO DO SUL -CORUMBÁ

     IDEB: NACIONAL, NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL E CORUMBÁ MS SUMÁRIO Introdução..................................................................................................4 Desenvolvimento.......................................................................................5 A Evolução do Ideb no Brasil....................................................................7 O Ideb no Estado de Mato Grosso do Sul...................

    3279  Palavras | 14  Páginas

  • O Plano de Desenvolvimento da Educação: Análise do Projeto do MEC

     “POLÍTICA EDUCACIONAL” ARLENE DA SILVA SALES SÃO PAULO NOVEMBRO - 2014 SAVIANI, Dermeval. O Plano de Desenvolvimento da Educação: Análise do Projeto do MEC. Educ. Soc. Campinas, vol. 28 n. 100 – Especial, p. 1231-1255, out. 2007 Disponível em http://www.cedes.unicamp.br Resenhado por: Arlene da Silva Sales No livro O Plano de Desenvolvimento da Educação, o autor analisa como está a qualidade de ensino a partir do...

    811  Palavras | 4  Páginas

  • Curso FUNDEB

    FORMAÇÃO PELA ESCOLA CURSO FUNDEB Atividade final O FUNDEB NO ATENDIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA 1 INTRODUÇÃO O estudo deste Módulo foi de grande relevância para nós, trazendo, pois, muitos esclarecimentos a respeito do FUNDEB – Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação: como é organizado e a origem dos recursos que compõem o Fundo – tanto no âmbito Federal, Estadual e Municipal; os fatores de ponderação (e como é feito...

    3054  Palavras | 13  Páginas

  • 1542 2014 1 PB

    produção dos textos oficiais referentes ao Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), lançado em 2007 pelo governo federal, utilizando ferramentas teórico-metodológicas da Abordagem do Ciclo de Políticas de Stephen Ball e seus colaboradores e da análise de discurso com base em Foucault. Busco descrever as circunstâncias políticas que influenciam a produção dos documentos e analisar os efeitos provocados pelas reformas na Educação Básica, como a produção dos discursos de responsabilização e mobilização...

    7569  Palavras | 31  Páginas

  • As políticas educacionais no governo lula: rupturas e permanências

    que com rupturas, no contexto da reforma do Estado da década anterior. A política educacional apresenta variações do primeiro para o segundo mandato do governo Lula; neste último, há certo grau de ambivalência, que se revela no PDE, um conjunto de programas que marca a ação do Ministério da Educação. Palavras-chave: política educacional; educação básica; gestão da educação. Abstract: The article discusses the educational policies adopted by President Lula’s government, especially those addressing basic...

    6016  Palavras | 25  Páginas

  • Programas Educacionais e a Gestão da Educação Básica no Brasil

     CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO ESCOLAR PROGRAMAS EDUCACIONAIS E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL Disciplina: EDG02 Realidade escolar e Trabalho Pedagógico Professor: Msc. Marcelo Donizete da Silva Nome(s) cursista(s): Valéria Aparecida Tonhela Rocha Polo - João Monlevade 2014 Programas Educacionais e a Gestão da Educação Básica no Brasil A gestão escolar é um processo complexo e diferente de outras formas de administração, pois...

    1088  Palavras | 5  Páginas

  • relatorio

    AS POLITÍCAS DE FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO PAR – Plano de Ações Articuladas O PAR é o planejamento multidimensional da política de educação que os municípios, os estados e o DF devem fazer para um período de quatro anos — 2008 a 2011. O PAR é coordenado pela secretaria municipal/estadual de educação, mas deve ser elaborado com a participação de gestores, de professores e da comunidade local. Para ajudar os municípios e os estados na elaboração dos planos, o MEC oferece um roteiro de ações com...

    1122  Palavras | 5  Páginas

  • IDEB

    SUMÁRIO INTRODUÇÃO IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado pelo INEP – Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais, que serve para acompanhar a qualidade da educação básica pública brasileira. A partir do IDEB, o MEC – Ministério da Educação estabeleceu metas de que escolas de Municípios, Estados e Distrito Federal e o Brasil devem atingir a cada dois (2) anos. O Objetivo central é fazer com que até 2022, a educação brasileira atinja um nível de qualidade aos...

    1826  Palavras | 8  Páginas

  • Síntese do Programa Mais Educa o 780186937

    Evandro, Iraci, Juan, Lais, Leandro e Priscila. Síntese da apresentação do NB responsável pelo Programa Mais Educação Introdução O programa mais educação teve seu início ou sua gênese sendo discutida no ano de 2004 e em 2006 uma equipe elaborou um documento na qual a partir de uma concepção de educação elaborou-se uma justificativa para o lançamento desse programa com base na educação integral. O Programa Mais Educação empenhou-se na construção de parcerias intersetoriais e intergovernamentais. Por...

    3818  Palavras | 16  Páginas

  • O ideb como ferramenta para a realização de políticas públicas.

    O Ideb como ferramenta para a realização de políticas públicas: Escola Municipal “Martim Afonso de Souza”, um bom exemplo. Santos 2010 O Ideb como ferramenta para a realização de políticas públicas: Escola Municipal “Martim Afonso de Souza”, um bom exemplo. Introdução O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, Ideb, foi criado pelo Instituto Nacional de Estudos e de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP, em 2007, e tem como função demonstrar, de maneira quantificada...

    3833  Palavras | 16  Páginas

  • Análise de programas e ações do mec

    Disciplina: Políticas e Legislação Educacional Análise de programas e Ações: Ministério da Educação- MEC Programas selecionados: Mais Educação e Escola Aberta. O programa Mais Educação é instituído em algumas escolas, prioritariamente nas escolas que apresentam baixo índice de desenvolvimento da educação básica (IDEB). Com este programa os alunos frequentam a escola em um turno integral de 7 horas, onde ocorrem diferentes experiências pedagógicas, com atividades dos mais variados campos...

    770  Palavras | 4  Páginas

  • Política Educacionais: Diretrizes e Bases da Educação Nacional

    regulares. A partir de estudos sobre as políticas educacionais e história da educação brasileira, emergiu uma atenção maior no tocante à uma minoria que vem ocupando cada vez mais o espaço nas escolas públicas regulares - os surdos. Para promover essa análise, pautada nas questões políticas e educacionais em si, que procura verificar a política de inclusão para os alunos surdos no ambiente escolar público e o atendimento das necessidades destes, procurou-se uma escola pública regular para a coleta do corpus...

    14787  Palavras | 60  Páginas

  • Trabalho Final Competências B sicas FPE

    PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA ÉRICA ARGOLO DOS SANTOS ÉRICA BRITO DE OLIVEIRA ANÁLISE CRÍTICA DOS PROGRAMAS DESENVOLVIDOS PELO FNDE: FORMAÇÃO PELA ESCOLA PARA O FORTALECIMENTO DA GESTÃO PARTICIPATIVA MARIA DO SOCORRO LEITE VASCONCELOS CONTENDAS DO SINCORÁ 2014 ÉRICA ARGOLO DOS SANTOS ÉRICA BRITO DE OLIVEIRA ANÁLISE CRÍTICA DOS PROGRAMAS DESENVOLVIDOS PELO FNDE: FORMAÇÃO PELA ESCOLA PARA O FORTALECIMENTO DA GESTÃO PARTICIPATIVA Trabalho final de conclusão do curso Competências...

    1482  Palavras | 6  Páginas

  • Odenilma Vanila Obidos2 Atividade03 PEGP

    Cursistas: Odenilma de Farias Canto e Vanila Viana Ribeiro UMA BREVE ANÁLISE SOBRE ALGUMAS POLÍTICAS PÚBLICAS VOLTADAS PARA A EDUCAÇÃO Após leitura e interpretação dos textos que discorrem sobre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB, Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB e o Plano de Ações Articuladas – PAR percebeu-se a importância desses programas e ações para o desenvolvimento da educação básica no Brasil. Ao...

    1172  Palavras | 5  Páginas

  • Programa Dinheiro Direto na Escola

    PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) foi criado pela Resolução 12, de 10 de maio de 1995, com o nome de Programa de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental (PMDE). Posteriormente, passou a se chamar PDDE, devido à edição de Medida Provisória do Governo Federal (n. 1.784, de 14 de dezembro de 1998). Sua finalidade é prestar assistência financeira, em caráter suplementar, às escolas públicas de ensino fundamental das redes estaduais, municipais...

    2020  Palavras | 9  Páginas

  • Politicas publicas na educação

    além de não ser objetivo dessa pesquisa, o fato de serem municípios governados pelo mesmo partido político não é suficiente para compará-los, 1 Estudo desenvolvido durante o curso de Pós-Graduação Stricto Sensu, nível de mestrado, realizado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). 2 pois existem diferenças importantes, desde a localização geográfica a aspectos culturais e políticos que interferem na administração pública. Escolhi o Município de...

    22456  Palavras | 90  Páginas

  • Lei das diretrizes e bases - síntese crítica

    desenvolvimento do ensino em seus diferentes níveis, etapas e modalidades, buscando diminuir, tanto quanto possível, a desigualdade relativa à democratização do acesso com qualidade, consideradas as diversidades e as diferenças regionais” (KUENZER 2010). “A análise desenvolvida até aqui já delineia alguns pontos importantes que deverão pautar o debate no âmbito do PNE 2011-2020 no que diz respeito ao ensino médio: definir metas e indicadores claros para esta etapa, as responsabilidades pela sua execução e as...

    3680  Palavras | 15  Páginas

  • o ideb e educaçao

     SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO licenciatura em pedagogia leila Santana vieira alves O ideb e a educação Cerejeiras 2013 leila Santana vieira alves O ideb e a educação Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina: Políticas Públicas na Educação Básica,Currículo Escolar e as Tecnologias em Educação, Metodologia...

    1081  Palavras | 5  Páginas

  • Artigo PNE Conclu Do

    Análise PNE’s - Desafios e perspectivas Fredson Rocha Costa * Inácio Corrêa Maciel Neto ** João Paulo Santos Amaral*** Resumo Análise comparativa entre PNE 2001-2010 e PNE 2011-2020 diz respeito às metas propostas pelo PNE que perdurou entre os anos 2001-2010 e o atual PNE de 2011-2020. Este estudo esclarece as principais dúvidas relativas ao Plano Nacional de Educação através de uma comparação entre o antigo e ao atual PNE. Chegando a conclusão de que os objetivos propostos são exemplares, mas...

    3537  Palavras | 15  Páginas

  • Atividade 2

    Vasconcelos Taunay Disciplina: Políticas Educacionais e Gestão Pedagógica Turma:11 O IDEB, Fundeb e PAR são políticas que tendem a elevar a qualidade da educação brasileira. O IDEB é um indicador que mede a qualidade do ensino e apontar deficiências na parte pedagógica, e a partir dai reoorganizar os processos pedagógicos, de tal forma a proporcionar a cada resultado uma melhoria na qualidade do ensino. O Fundeb é uma política pública de financiamento da educação que tem como objetivo o Desenvolvimento...

    995  Palavras | 4  Páginas

  • PDE APRESENTAÇÃO

    Educação Fernando Haddad. • “(...) reconhece na educação uma face do processo (...) entre socialização e individuação da pessoa, que tem como objetivo a construção da autonomia, isto é, a formação de indivíduos capazes de assumir uma postura crítica e criativa frente ao mundo. (...) O PDE é mais um passo em direção à construção de uma resposta institucional amparada nessa concepção de educação.” Livro do PDE – MEC Apresentação, Razões e Princípios Deve harmonizar com os objetivos fundamentais...

    1508  Palavras | 7  Páginas

  • Undime

    signatário. O caderno é dividido em seis capítulos que abordam o papel estratégico da Undime, a missão do DME, o planejamento da Educação no município, a gestão municipal da Educação com qualidade social, a governança e as principais políticas e programas para a Educação Básica municipal. A Undime deseja aos novos Dirigentes uma excelente gestão, e que juntos possamos fazer a diferença em defesa de uma Educação pública de qualidade social para todos os brasileiros. Boa sorte, boa leitura e contem...

    62369  Palavras | 250  Páginas

  • Avaliação em Larga Escala no Brasil - SAEB/PROVA BRASIL E O IDEB

    no Brasil SAEB/PROVA BRASIL E O IDEB No contexto nacional temos alguns programas de avaliação externa para os vários segmentos da educação escolar. Para a educação básica temos Provinha Brasil, Prova Brasil e Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB para o ensino fundamental e Exame nacional do Ensino Médio – ENEM. No ensino superior temos o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes – ENADE. A organização, aplicação e devolução dos resultados desses programas de avaliação são da competência...

    2887  Palavras | 12  Páginas

  • A educação no brasil periodo republicano 1889 a 1988

    disponíveis, bem como atribuir nota para o aluno do ensino médio ter acesso ao ensino universitário. Se, em seus primórdios, a avaliação educacional brasileira limitava-se principalmente aos processos de contagem com o objetivo de produzir estatísticas descritivas acerca da quantidade e natureza administrativa das escolas públicas e privadas, segundo a localização geográfica no país; do número de matrículas por sexo, idade, série, aprovação e reprovação escolar, acrescidas de umas informações tópicas e inconsistentes...

    7533  Palavras | 31  Páginas

  • PAR e os seus indicadores

    representantes da sociedade civil organizada. A avaliação não é contínua e o acompanhamento é voltado à análise de aspectos apenas quantitativos. (4) Quando existe o Plano Municipal de Educação (PME) e o acompanhamento e avaliação de suas metas, com a participação de professores e gestores e de representantes da sociedade civil organizada. A avaliação é contínua e o acompanhamento voltado à análise de aspectos qualitativos e quantitativos. Conceitos envolvidos: Planejamento e planejamento educacional;...

    27038  Palavras | 109  Páginas

  • TRABALHO FINAL DO CURSO COMPETÊCIAS BÁSICAS

    quais podemos citar a criação de vários programas como o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação(Fundeb) criado em 2007 e se estendera até 2020, que visa atender toda a educação básica publica, O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) que tem o objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da escolaridade básica e possibilitar a participação desses estudantes em outros programas nacionais como o ProUni, além de possibilita...

    1163  Palavras | 5  Páginas

  • IDEB, AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO ENSINO

    1 Resumo 2 Introdução 6 O que é ideb? 8 As metas e crescimento 8 Cálculo das metas 8 Brasil avança: ideb 2011 9 Ideb: Piauí 9 Fluxo e aprendizado 10 Classificação do ideb: Piauí 10 Fluxo dos alunos: Piauí 11 Indicador de fluxo 11 Taxa de aprovação por ano escolar 11 A prova Brasil no Piauí 12 ProEmi: Projeto Jovem do Futuro no Piauí 12 Ideb: São Paulo 13 Metas e crescimento 13 Fluxo dos alunos: São Paulo 14 O que é fluxo? 14 Classificação do ideb: São Paulo 14 Taxa de aprovação...

    5376  Palavras | 22  Páginas

  • EDUCAÇÃO INTEGRAL: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO NATAL/RN/BRASIL

    GT2. Gestão,  financiamento da educação e qualidade de ensino EDUCAÇÃO INTEGRAL: A IMPLEMENTAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO NATAL/RN/BRASIL Márcia Soraya Praxedes da Silva praxedesmar@gmail.com Universidade Federal do Rio Grande do Norte No contexto brasileiro, têm sido formuladas concepções e práticas de Educação Integral alicerçadas na ampliação da jornada escolar, desde o início do século XX, visando à necessidade de reestruturar a escola para responder...

    4436  Palavras | 18  Páginas

  • Artigo PAR Diciplina Educa Ao Brasileira Zenaide

    artigo é um esforço teórico resultante da pesquisa de dissertação, em andamento, “As Repercussões da Implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) na Gestão da Educação: um estudo comparativo dos municípios de Abaetetuba e Cametá- PA, no período de 2007 a 2011”. Esta tem como objetivo analisar as repercussões da implementação do Plano de Ações Articuladas (PAR) na gestão da educação dos municípios de Abaetetuba e Cametá - PA, no período de 2007 a 2011. Orienta-se pela abordagem de pesquisa qualitativa...

    6240  Palavras | 25  Páginas

  • Plano de desenvolvimento da educação

    Resumo do Plano de Desenvolvimento da Educação: Razões, princípios e programas Itaboraí 2011 Resumo do Plano de Desenvolvimento da Educação Trabalho de curso de Pedagogia do 2º período Itaboraí 2011 O Plano de Desenvolvimento da Educação: Razões, princípios e programas. ...

    2039  Palavras | 9  Páginas

  • Formação de Professores

    09 2.1.4. Turismo 09 3. Programas de Política Nacional de Formação de professores (inicial e continuada. 10 3.1. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR 10 3.2. Pacto Nacional pela alfabetização na Idade Certa – PACTO 12 3.3. Fundeb - Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 17 3.4. PAR - Plano de Ações Articuladas 19 3.5. Programa Pro infância 22 3.6. Indice...

    12982  Palavras | 52  Páginas

  • PDE- escola

    isso, serão abordados alguns aspectos das políticas públicas e do financiamento de educação, no contexto das duas últimas décadas o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), o Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) e o Plano de Desenvolvimento da Escola e sua relação com a gestão democrática da educação. Este estudo é caracterizado como pesquisa bibliográfica e documental. A pesquisa bibliográfica é aquela que se realiza a partir...

    3654  Palavras | 15  Páginas

  • fundeb

    Programa: Formação pela Escola Módulo: FUNDEB Cursista: Karina Rosa Naumes 2014 Resumo: O fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica e de valorização dos profissionais da educação ou mais conhecida como FUNDEB, criado pela EC n°. 53/2006 e regulamentado pela lei n°. 11.494, de 20 de junho de 2007, é um fundo especial, de natureza contábil, de âmbito estadual, formado por recursos provenientes dos impostos, transferências e contribuições dos estados, distrito federal e...

    553  Palavras | 3  Páginas

  • ANALISE DA APLICABILIDADE DO MODELO GERENCIAL NUMA CIDADE DO MACIÇO DE BATURITÉ COM BASE NOS INDICADORES DA NOVA GESTÃO.

    (UNILAB) UNIVERSIDADE DA INTEGRAÇÃO INTERNACIONAL DA LUSOFONIA AFRO-BRASILEIRA ANALISE DA APLICABILIDADE DO MODELO GERENCIAL NUMA CIDADE DO MACIÇO DE BATURITÉ COM BASE NOS INDICADORES DA NOVA GESTÃO. ARATUBA-CE 2014 IONNY KELLY GOMES PEREIRA SIMÃO PEDRO DIAS DE ASSIS KÁTIA JERYSSA DA SILVA OLIVEIRA ANALISE DA APLICABILIDADE DO MODELO GERENCIAL NUMA CIDADE DO MACIÇO DE BATURITÉ COM BASE NOS INDICADORES DA NOVA GESTÃO. Projeto de pesquisa apresentado a (UNILAB) Universidade...

    4022  Palavras | 17  Páginas

  • Antes e depois da ldb 9394/96

    O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA RAZÕES, PRINCÍPIOS E PROGRAMAS APRESENTAÇÃO O que está sintetizado nestas páginas é muito mais que uma prestação de contas. Nelas, o Ministro da Educação, Fernando Haddad, expõe – em tom de diálogo com a sociedade e principalmente com os educadores – os princípios políticos, os fundamentos teóricos, os métodos educacionais e o passo-a-passo administrativo que têm marcado sua gestão à frente do Ministério. Em vez de simplesmente enaltecer os feitos de sua...

    12409  Palavras | 50  Páginas

  • Atividade Final do curso Fundeb

    ESTADO DE SÃO PAULO PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA MÓDULO: FUNDEB Larissa Tavares Bernardo Atividade final do curso: “Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e da Valorização dos Profissionais da Educação – FUNDEB” Tutor: Júlio César Bertuga São José do Rio Preto 2013 Atividade...

    1532  Palavras | 7  Páginas

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