• Livro didático de língua portuguesa - o uso de charges como recurso de construção do saber
    , Romualdo, Sant’ Ana e usaremos como corpus de análise as charges veiculadas no livro didático: Português – Linguagem, de Cereja (2010) destinado ao ensino-aprendizagem de língua portuguesa no ensino médio. Partindo da ideia de que a charge é um gênero textual recente e que abrange um contexto social...
    1772 Palavras 8 Páginas
  • fonética e fonologia
    Sociolinguística para o ensino de variação CAPÍTULO 2 ANÁLISE DA ABORDAGEM DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA EM LIVROS DIDÁTICOS 2.1 O PCN e a Variação Linguística 2.2 Programa Nacional do Livro Didático e perfil da coleção analisada 2.3 Análise das propostas de variação linguísticas presente na coleção...
    17772 Palavras 72 Páginas
  • O MANUAL DO PROFESSOR, SUAS PROPOSTAS E AS POSSÍVEIS REFORMULAÇÕES PRESENTES NO LIVRO DIDÁTICO
    didático, em especial o livro Português Linguagens de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães dos anos 2006 e 2012. Através da análise dos enunciados das atividades do livro, observou-se se ocorrem mudanças nas reedições, quais são elas e se de fato acontece articulação entre o...
    1516 Palavras 7 Páginas
  • Análise do LD Cereja e Magalhães
    de gêneros diversos, aptos a participarem de eventos de letramento com autonomia e eficiência.” (MENDONÇA, Márcia. Pag. 206) No livro didático de Cereja e Magalhães, existem dois capítulos voltados para a análise linguística, definidos como Língua: uso e reflexão. O capítulo três: Linguagem...
    3200 Palavras 13 Páginas
  • Inglês
    : - Paragrafação: Tópico frasal, estrutura e tipos de desenvolvimento; - Produção de texto. RECURSOS • Livro didático, livros literários, dicionários; • Quadro- giz, apagador, Data-show; AVALIAÇÃO A avaliação será um processo contínuo onde se observa a participação e o...
    5380 Palavras 22 Páginas
  • Análise livro didático
    ANÁLISE LIVRO DIDÁTICO LÍNGUA PORTUGUESA 1. Introdução O processo de ensino/aprendizagem da língua materna é uma questão que vem há tempos inquietando muitos profissionais na área e entre as discussões emerge a necessidade de se verificar e analisar os materiais didáticos que são utilizados...
    1087 Palavras 5 Páginas
  • Linguagens
    enunciados, ideologias, inferências e análises. Destacando-se o que diz Leffa (1999), cada tipo de leitura exige uma estratégia diferente. Nossos livros didáticos, de um modo geral e, sendo o objeto a coleção analisada, atendem a essa colocação sobre a importância da leitura? Como são escolhidos esses...
    5057 Palavras 21 Páginas
  • Artigos sobre generos discursivos
    didáticos. Como aporte teórico, apresenta-se a conceituação de elementos semânticos tais como relações de sinonímia, ambiguidade e operadores argumentativos. De forma intercalada à descrição teórica, apresenta-se a análise de doze livros da...
    5846 Palavras 24 Páginas
  • Livro diadtico
    primeiro momento, nosso corpus de análise está voltado para o livro didático de W. R. Cereja e T. C. Magalhães, Português: Linguagens, volume 1, Ensino Médio, publicado em 2005. Através dessa pesquisa, buscamos reiterar a necessidade de colocar em prática o segundo parágrafo da lei anterior nº 10...
    2602 Palavras 11 Páginas
  • Qualquer um
    com intuito de mostrar como esses operadores, de grande importância para a argumentação, são trabalhados em sala de aula. Escolhemos três livros didáticos de Língua Portuguesa do Ensino Médio para análise: Língua e Literatura (Faraco & Moura, 2003); Português Linguagens (Cereja, W. R.; Magalhães...
    2879 Palavras 12 Páginas
  • Analise do livro didático
    ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO A coleção do 6º ao 9º ano do Livro Didático escolhidos pelos os professores, de língua portuguesa, coordenadores e o diretor da Escola Municipal Josefa Silva Costa, localizada na cidade de Satuba no estado de Alagoas. Português Linguagens é um livro indicado no programa...
    1036 Palavras 5 Páginas
  • Subjetividade e dessubjeticação em livros didaticos
    análises comparativas entre materiais didáticos diferentes de ensino de língua portuguesa, discutimos essa suposta objetividade (que se articula a outras noções, como neutralidade e imparcialidade) como um dos principais “pontos de partida” para elaboração desse gênero discursivo, tentando avaliar as...
    1881 Palavras 8 Páginas
  • a variação lingüística nos livros didáticos
    de gramatica. Analizaremos no livro do primeiro ano do ensino médio, de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhaes, da editora Saraiva, possíveis aspectos mencionados acima. Analise O livro de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhaes, da editora Saraiva, apresenta um...
    610 Palavras 3 Páginas
  • Romantismo no brasil 2 geração
    funcionalistas. Mais especificamente, fizemos uma breve abordagem sobre os processos de gramaticalização, polissemia e iconicidade. Selecionamos para análise do livro didático a Gramática Reflexiva – Texto, Semântica e Interação, de Cereja e Magalhães (2005). Tal escolha foi motivada pelo fato de ser um...
    6157 Palavras 25 Páginas
  • professora
    : QUEM É O LEITOR? 3 A LITERATURA NO LIVRO DIDÁTICO: FINALIDADES E CONDIÇÕES DE LEITURA NO 4º E NO 5º ANOS – QUAL É O PRETEXTO? 3.1 DISCUSSÃO E ANÁLISE: LIVRO DIDÁTICO A 3.2 DISCUSSÃO E ANÁLISE: LIVRO DIDÁTICO B 3.3 DISCUSSÃO E ANÁLISE: LIVRO DIDÁTICO C 3.4 DISCUSSÃO E ANÁLISE: LIVRO DIDÁTICO D...
    1571 Palavras 7 Páginas
  • Fonologia livro didático
    didático: • Gramática reflexiva: texto, semântica e interação de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, destinado ao ensino médio. Com base na análise do capítulo 4, na unidade 2, da fonologia, do livro didático Gramática reflexiva: texto, semântica e interação, de...
    1109 Palavras 5 Páginas
  • Análise do livro didático livro didático do ensino fundamental “português”: linguagens – autores: william roberto cereja e thereza cochar magalhães - 9º ano – editora saraiva, são paulo, 2002, de acordo com os
    origem a partir da analise do Livro Didático do Ensino Fundamental “Português”: Linguagens – autores: William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães - 9º ano – Editora Saraiva, São Paulo, 2002, relacionando-o com as orientações e objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sobre a...
    1125 Palavras 5 Páginas
  • Análise do livro didático
    , aos conteúdos tratados e à metodologia, dentre outros pontos relevantes. Neste trabalho, enfocaremos dois livros de mesmos autores, muito bem considerados na área da produção didática nacional: William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães. Constatamos, através de análises comparativas, uma...
    349 Palavras 2 Páginas
  • Prática de ensino
    autores William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, em suas versões para o Ensino Fundamental - dividido em quatro volumes, correspondentes ao sexto, sétimo, oitavo e nono anos - e para o Ensino Médio - dividido em três volumes.Buscar-se-á nesta análise apreender a adequação dos livros didáticos...
    2090 Palavras 9 Páginas
  • Conjução
    -normativa. Esses conceitos aparecem em livros didáticos que são utilizados pelas escolas em todas as etapas do ensino de Língua Portuguesa na educação básica. Levando isso em consideração, é que os conceitos aqui apresentados, a respeito das conjunções, são retirados de livros didáticos ou gramáticas...
    1577 Palavras 7 Páginas