A Importância Da Roda De Conversa Para O Desenvolvimento Da Oralidade Da Criança artigos e trabalhos de pesquisa

  • Artigo Roda De Conversa

    Universidade Paulista A IMPORTÂNCIA DA RODA DE CONVERSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL São José do Rio Pardo 2014 A IMPORTÂNCIA DA RODA DE CONVERSA NA EDUCAÇÃO INFANTIL São José do Rio Pardo 2014 Resumo O presente artigo tem como objetivo mostrar a importância da roda de conversa na de educação infantil,propiciando uma reflexão sobre a linguagem oral e sua contribuição para o desenvolvimento educacional e instrucional das crianças.Trazendo reflexões sobre...

    2465  Palavras | 10  Páginas

  • A importância da linguagem oral

    Oliveira RODA DE CONVERSA: A importância da linguagem oral em sala de aula Artigo apresentado como exigência parcial, para a obtenção do grau no Curso de Pedagogia da Universidade de Franca. Orientadora: Prof. Ma. Maria Silvia Borges Figueiredo FRANCA 2012 RODA DE CONVERSA: A importância da linguagem oral em sala de aula WHEEL OF CONVERSATION:...

    4333  Palavras | 18  Páginas

  • Projeto cantigas de roda

    PROJETO CANTIGAS DE RODA: UM RESGATE CULTURAL 1- APRESENTAÇÃO A cultura popular, como o próprio nome já diz, é a cultura do povo. É o resultado de uma interação contínua entre as pessoas pertencentes a determinadas regiões. Nasceu da adaptação do homem ao ambiente onde vive e abrange inúmeras áreas de conhecimento, incluídos suas crenças, artes, moral, leis, linguagem, ideias, hábitos, tradições, usos e costumes, etc. Esses conjuntos de práticas e tradições são expressos através de...

    4039  Palavras | 17  Páginas

  • ESTÁGIOS PSICOLOGICOS DA CRIANÇA E A LITERATURA MULTIDISCIPLINAR

    dos três porquinhos  explorando as imagens.  Após a leitura, pergunte às crianças por que os três porquinhos precisavam de uma moradia.   Depois de ouvir as respostas comente que moradia é um importante lugar onde convivemos com nossos parentes e amigos, descansamos, dormimos, comemos, enfim, onde realizamos inúmeras atividades. É um dos primeiros espaços onde aprendemos a conviver em grupo.  Falar sobre  a importância do trabalho realizado com capricho e dedicação, estimar o valor de ajudar...

    9165  Palavras | 37  Páginas

  • Desenvolvimento na educação infantil

    desenvolvimento na educação infantil INTRODUÇÃO Esse trabalho tem por objetivo apresentar discuções sobre a consepção de infância e a indissociabilidade entre o cuidar e o educar, a importância de planejar e avaliar o trabalho pedagódico do professor de educação infantil, as especificidades dos métodos de alfabetização e a importância do ambiente alfabetizador na educação infantil, a importância da roda de conversa para o desenvolvimento da oralidade da criança...

    1394  Palavras | 6  Páginas

  • Pinóquio: projeto de leitura, escrita e oralidade

    Brena Vanessa Martins Fonseca PINÓQUIO: PROJETO DE LEITURA, ESCRITA E ORALIDADE 1. Introdução: As oficinas de linguagem para as crianças do segundo ano do ensino fundamental, buscam aprimorar a escrita, a oralidade e a leitura dos alunos que se encontram na hipótese pré-silábica, silábica, silábica – alfabética e alfabética de escrita, com base no descrito por Santarosa (2007), através da contação de histórias infantis clássicas como o Pinóquio...

    1327  Palavras | 6  Páginas

  • Cuidado, educação e ludicidade. a importância do planejar e avaliar na educação infantil

    4 2 DESENVOLVIMENTO. 5 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 4 REFERÊNCIAS.........................................................................................................8 1 – INTRODUÇÃO “A mudança da concepção de infância foi compreendida como sendo eco da própria mudança nas formas de organização da sociedade, das relações de trabalho, das atividades realizadas e dos tipos de inserção que nessa sociedade têm as crianças. Assim entendidas a questão, não se trata de estudar a criança como um...

    1607  Palavras | 7  Páginas

  • A indissociabilidade entre o cuida e o educar, a importância do planejamento pedagógico, a importância do ambiente alfabetizador, o desenvolvimento da oralidade através da roda de conversa

    INTRODUÇÃO Vários estudos comprovaram que o desenvolvimento infantil é um processo que depende das experiências anteriores das crianças, do ambiente em que vive e de suas relação com esse ambiente. O desenvolvimento infantil envolve uma série de comandos e atitudes que devem ser tomadas pelo educador, o mesmo deverá ter conhecimento e embasamento suficiente pra a elaboração do seu trabalho, é importante a compreensão a cerca do cuidar e do educar de acordo com os referenciais curriculares nacionais...

    1748  Palavras | 7  Páginas

  • Resgate das brincadeiras antigas - cantigas de roda

    PROJETO: RESGATE DAS BRINCADEIRAS ANTIGAS CANTIGAS DE RODA 1. Justificativa: Hoje, na escola ou mesmo no ambiente familiar a maioria da população infantil desconhecem as letras das cantigas de roda e as brincadeiras foram substituídas por jogos eletrônicos, computadores e televisores. Com o avanço tecnológico á criança é levada ao mundo virtual esquecendo-se de viver o mundo real, passa horas em frente ao computador jogando videogame ou trocando mensagens com os amigos. Elas nem...

    619  Palavras | 3  Páginas

  • Jogos de oralidade

    NORMAL 3º ANO COMPONENTE CURRICULAR: DIDÁTICA DA LINGUAGEM SUGESTÕES DE ATIVIDADES DE ORALIDADE – ELABORAÇÃO DAS ALUNAS Bibiana Oralidade Desenvolver a oralidade é uma das habilidades que se espera nos primeiros anos de escolaridade. Nas turmas de pré-escola, é possível fazer isso de diversas formas. Brincadeiras cantadas, como músicas e cantigas de roda, ou faladas, como trava-línguas  e parlendas, sempre são bem recebidas nessa idade. De forma lúdica, elas ampliam...

    26820  Palavras | 108  Páginas

  • Educação infantil alfabetização e oralidade

    [pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 4 GABRIELA LAISSE SOUZA educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade Montes claros 2012 gabriela laisse souza educaçaõ infantil, alfabetização e oralidade Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia 4) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ensino da linguagem oral e escrita, fundamentos da alfabetização, ludicidade e educação...

    1048  Palavras | 5  Páginas

  • A importancia da leitura nas series iniciais

    A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NAS SÉRIES INICIAIS Nascimento, D. S. do; Sena, E. L. da S.; Oliveira, K. N. K. de;*Miranda, G.A. ¹daitds@hotmail.com; ²leialimasena@hotmail.com;³ karlinha.nunes@hotmail.com, *gustavomiranda@faculdadedasamericas.com Faculdade das Américas Resumo O artigo pretende discutir a importância da leitura nas séries iniciais do ensino fundamental para a aquisição de conhecimento, para a formação social e para o desenvolvimento da linguagem oral e escrita (e a leitura) desde...

    8654  Palavras | 35  Páginas

  • Relatório anual das crianças

    alguém do nosso convívio, que em nosso dia a dia nos traz alegria, carinho e amor e ao mesmo tempo conhecer lugares, objetos, pessoas e culturas diferentes são processos que cada criança supera com sua particularidade. Ela não teve dificuldade no período de adaptação pois já era aluna desta CEI. Rafaella é uma criança de personalidade forte, muito esperta e comunicativa, não aceita ser contrariada e tem o costume de levantar as mãos para bater, sua resposta imediata é sempre o ´´não`` porem logo...

    5816  Palavras | 24  Páginas

  • a criança e a ciências

    ciências. Gênero: Artigo de opinião. Eixo: Práticas de reflexão sobre o uso da língua, oralidade e práticas de leitura. Objetivo da aula: Desenvolver o conceito sobre o tema trabalhado, dar o primeiro passo para que os alunos se tornem “ecologicamente alfabetizados”, trabalhando com pequenos textos para que desenvolvam também a oralidade e a escrita. Procedimento metodológico: 1º momento: Fazer uma roda com os alunos para que possa apresentar o tema. 2º momento: Distribuir um pequeno texto...

    3376  Palavras | 14  Páginas

  • Educação infantil: indissociabilidade entre cuidar e educar, planejamento, método de alfabetização, ambiente alfabetizador, roda de conversa e lúdico

    EDUCAR, PLANEJAMENTO, MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO, AMBIENTE ALFABETIZADOR, RODA DE CONVERSA E LÚDICO Teresópolis 2012 silvia moura s. brizido EDUCAÇÃO INFANTIL: INDISSOCIABILIDADE ENTRE CUIDAR E EDUCAR, PLANEJAMENTO, MÉTODO DE ALFABETIZAÇÃO, AMBIENTE ALFABETIZADOR, RODA DE CONVERSA E LÚDICO Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação da criança de 0 a 5 anos, Organização e didática na educação infantil, Ludicidade...

    1646  Palavras | 7  Páginas

  • Projeto Contos, Jogos e brincadeiras de criança

    Professora: Clarice Aparecida Siena Brussolo. Tema do Projeto: Contos, jogos e brincadeiras de criança. Justificativa: O projeto será desenvolvido no decorrer das horas atividades das professoras das respectivas turmas envolvidas, e as atividades, adaptadas de acordo com a faixa etária de cada turma. Na idade pré-escolar, as crianças estão passando por uma transição em relação ao seu comportamento, pois estão começando a mesclar um comportamento anteriormente apenas formado por reflexos (proveniente...

    1211  Palavras | 5  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DE SE INICIAR O PROCESSO DE

    Graduação em Educação Infantil Área de Educação Data de início: 13/08/11 A IMPORTÂNCIA DE SE INICIAR O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1 Lucimeri Naberisney Soares 2 RESUMO O presente artigo levanta pontos positivos e negativos no que diz respeito à iniciação do processo de alfabetização na educação infantil, levando em consideração a realidade tanto dos profissionais de alfabetização como das crianças que estão em idade pré-escolar. Questiona-se a maneira como esses profissionais...

    2639  Palavras | 11  Páginas

  • Oralidade no ensino de língua portugues

    PORTUGUESA Tatuapé N1B – 1º Semestre PROJETO ESCOLAR CONTEMPLANDO A ORALIDADE DO EDUCANDO COM A TEMÁTICA SOBRE DROGAS JOYCE DE SANTANA BOMFIM ISAÍAS M. DO NASCIMENTO THAÍS MARQUES OLÍMPIO São Paulo 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES LETRAS/ HABILITAÇÃO: LÍNGUA PORTUGUESA Tatuapé N1B – 1º Semestre PROJETO ESCOLAR CONTEMPLANDO A ORALIDADE DO EDUCANDO COM A TEMÁTICA SOBRE DROGAS São Paulo 2014 ...

    1816  Palavras | 8  Páginas

  • A importancia da ludicidade na educação infantil

    e espaço destinado ao atendimento das crianças de zero a cinco anos de idade. Olhar para infância e para suas especificidades demanda curiosidade, pesquisa e desejo de compreender as crianças. Tambem faço citações á respeito do Referencial Curricular Nacional comtemplando uma educação infantil permeada por brincadeiras,cuidados e ações educativas. E por fim a importância do planejamento, da avaliação e da ludicidade na educação infantil. Desenvolvimento O Referencial Curricular para a Educação...

    1041  Palavras | 5  Páginas

  • Cantigas de Roda

     Cantigas de Roda Cantigas de Roda INTRODUÇÃO Como cantigas de roda são canções utilizadas em brincadeiras, e a roda encontra-se entre as brincadeiras mais difundidas, brincar de roda é uma forma de recreação para seres humanos, sejam eles crianças ou adultos. As cantigas são formas de expressar necessidades cognitivas, afetivas e sociais próprias dos homens, portanto podemos levar nossos alunos a senti-las, valorizá-las e estudá-las como formas de expressão legítima...

    741  Palavras | 3  Páginas

  • trabalho sobre criança

    disciplinas de Educação da Criança de 0 à 5 anos, Ludicidade e Educação, Oraganização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ensino e Alafabetização. Prof. Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edulaine Vagula, Alexandre Villas Bôas e Raquel Franco Sinop/MT 2012 INTRODUÇÃO Neste trabalho trataremos sobre temas estudados nas disciplinas do quarto semestre, apontamos aqui a importância da ludicidade, planejamento, oralidade e a alfabetização...

    2130  Palavras | 9  Páginas

  • cantigas de rodas

    SILVA CLARICE CARLOS GARCIA VALDENICI CARLOS GARCIA A IMPORTÂNCIA DAS CANTIGAS DE RODA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Alta Floresta – MT Março - 2014 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL VICENTE FRANCISCO DA DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA O projeto será realizado na Escola Vicente Francisco da Silva...

    1788  Palavras | 8  Páginas

  • cantigas de rodas

    SILVA CLARICE CARLOS GARCIA VALDENICI CARLOS GARCIA A IMPORTÂNCIA DAS CANTIGAS DE RODA NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Alta Floresta – MT Março - 2014 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO ESCOLA MUNICIPAL VICENTE FRANCISCO DA DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA O projeto será realizado na Escola Vicente Francisco da Silva...

    1807  Palavras | 8  Páginas

  • A criança conquista seu espaço

    SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 4 CONCLUSÃO............................................................................................................6 REFERÊNCIAS............................................................................................................7 INTRODUÇÃO O presente trabalho é uma produção textual interdisciplinar individual das disciplinas de Educação da criança de 0 a 5anos, Ludicidade e educação, Organização...

    1008  Palavras | 5  Páginas

  • Cantigas de Rodas

     PROJETO CANTIGAS DE RODA PROJETO CANTIGAS DE RODA PÚBLICO ALVO- EDUCAÇÃO INFANTIL( 3 a 6 anos) ÁREA- LINGUA PORTUGUESA, NATUREZA E SOCIEDADE, ARTES TEMPO PREVISTO- 02 meses                                                                  APRESENTAÇÃO Este projeto visa possibilitar o contato das crianças com as mais variadas situações comunicativas para que assim comecem a perceber a função social da oralidade, através das cantigas de roda, percebendo esta forma de linguagem como veículo de comunicação...

    1426  Palavras | 6  Páginas

  • Oralidade e escrita musical nas oficinas de música do projeto de descentralização da cultura em porto alegre

    .............................................................................................................32 6.5 AVALIAÇÃO:..............................................................................................................33 7. DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO ............................................................................. 34 8. CONSIDERAÇÕES ............................................................................................................. 41 9. REFERÊNCIAS ........

    16979  Palavras | 68  Páginas

  • A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS

    Dirlene Maiane Silveira Cichelero A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS Canarana 2012 Dirlene Maiane Silveira Cichelero A EDUCAÇÃO DA CRIANÇA DE 0 A 5 ANOS Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas[Educação da criança de 0 a 5 anos;Ludicidade e Educação; Organização e Didatica na Educação Infantil;Ensino...

    1599  Palavras | 7  Páginas

  • A criança na educação infantil

    barbosa s. de andrade vânia pinto de carvalho a criança na educação infantil Jacobina 2012 maria silva dias lima veralúcia barbosa s. de andrade vânia pinto de carvalho a criança na educação infantil Trabalho interdisciplinar apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral nas disciplinas do semestre atual. Jacobina 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO ...

    1082  Palavras | 5  Páginas

  • Psicologia do desenvolvimento

    Linguagem Oral e Escrita Objetivos Crianças de quatro a cinco anos Para esta fase, os objetivos estabelecidos para a faixa etária de quatro a cinco anos deverão ser aprofundados e ampliados, promovendo-se, ainda, as seguintes capacidades nas crianças: Ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicação e expressão, interessando-se por conhecer vários gêneros orais e escritos e participando de diversas situações de intercâmbio social nas quais posa contar suas vivências, ouvir as outras...

    2844  Palavras | 12  Páginas

  • LITERATURA INFANTIL: SEQUENCIA DIDÁTICA: LENDO CONTOS DE FADAS PARA AS CRIANÇAS

    LITERATURA INFANTIL: SEQUENCIA DIDÁTICA: LENDO CONTOS DE FADAS PARA AS CRIANÇAS SÃO PAULO, 2012 INTRODUÇÃO Para muitas crianças o contato com os contos infantis ocorre no período da escolarização, para outras não. O contato com textos literários, especialmente aqueles voltados à cultura da infância, é uma excelente maneira de aproximar as crianças do universo da escrita. O fascínio que despertam nelas os contos faz com que esse seja um canal privilegiado para garantir uma aproximação...

    1827  Palavras | 8  Páginas

  • A oralidade e a literatura infantil

    UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA CENTRO DE EDUCAÇÃO PSICOPEDAGOGIA JOSINEIDE BARBOSA DA SILVA Projeto de Pesquisa LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL João Pessoa-PB-2011 JOSINEIDE BARBOSA PROJETO DE PESQUISA A LITERATURA E A ORALIDADE INFANTIL Pojeto de Pesquisa apresentado para fins da disciplina Metodologia do Trabalho Científico, ministrada pelo professor Ms. Silvestre Coelho no curso de Psicopedagogia. Tal foi desenvolvido pela aluna do referido...

    5766  Palavras | 24  Páginas

  • A IMPORTÂNCIA DO RESGATE DE MITOS E LENDAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

    pesquisa bibliográfica sobre a importância do uso de lendas e mitos na educação infantil e literatura infantil na escola, com o objetivo de converter o livro e os outros instrumentos de documentação cultural em objetos familiares para as gerações atuais, motivando-os para a sua utilização livre e inventivo como um ponto de partida na formação de leitores freqüentes. O trabalho é baseado em uma reflexão sobre os benefícios que a literatura infantil proporciona para a criança. A pesquisa bibliográfica permitiu-nos...

    5734  Palavras | 23  Páginas

  • Desenvolvimento Do Meu Relato

    ás 17hs e faço meu estagio obrigatório. A partir do desenvolvimento do projeto intitulado “Leitura dar asas a imaginação” para turma do 2º período, com crianças em idade de 5 a 6 anos, em um sala com 20 alunos, obtive resultados significativos por meio do trabalho com literatura infantil, oralidade, letramento, música e brincadeira relatadas detalhadamente no decorrer do trabalho. Este projeto com a Literatura Infantil, oportunizando ás crianças vivenciarem experiências lúdicas de aprendizagem, trabalhando...

    1082  Palavras | 5  Páginas

  • Desenvolvimento etário de crianças de 0 a 5 anos

    DESENVOLVIMENTO ETARIO DA CRIANÇA DE INFANTIL 1 A criança nesta idade PODE: * Reconhecer seus pertences; * Reconhecer seus familiares; * Reconhecer os profissionais da Unidade; * Reconhecer o ambiente escolar; * Auxiliar no momento de guardar os brinquedos; * Iniciar o processo de se alimentar sozinha; * Se relacionar com o colega que esta chorando, alcançando a chupeta, o chá, o mama ou brinquedo; * Disputar brinquedos; * Imitar gestos do dia a dia (Ex: bater palmas, dar tchau...

    2286  Palavras | 10  Páginas

  • Conviver com crianças

    COMO CONVIVER COM CRIANÇAS DE ZERO A SEIS ANOS A organização da instituição é feita para o bem estar das crianças. Todos os funcionários contribuem para uma melhor qualidade de convivência do grupo. A convivência entre o adulto e a criança da a possibilidade de se conhecer melhor, assim ajudando a identificar suas necessidades, fazendo com que se sintam seguras, confiantes e estimuladas. Todos merecem respeito, paciência e compreensão. Pois a maior parte do tempo as crianças e adultos passam...

    738  Palavras | 3  Páginas

  • Leitura também é coisa de criança

    COISA DE CRIANÇA Objetivos • Formar comunidade de leitores. • Estimular a formação de leitores e escritores desde a Educação Infantil. • Investir na produção e no compartilhamento de resenhas. Tempo estimado Quatro meses. Dividido em dois momentos Materiais necessários Um bom acervo literário, bem ilustrado e com vocabulário rico. Organização da sala Nos momentos de leitura, coloque as crianças em roda. Na hora da escrita, faça agrupamentos de quatro. Desenvolvimento do primeiro...

    1071  Palavras | 5  Páginas

  • Estratégias e técnicas para desenvolver a leitura em crianças

    1 INTRODUÇÃO É inegável a importância da leitura para a construção de uma sociedade consciente de seus direitos e deveres e para tanto, é dever da escola e da família procurar mecanismos para incentivar a criança quanto a essa importância, onde a mesma tenha como ponto de partida o sentido do mundo e dos objetos que a cerca, porque ela aprende pensando, estabelecendo relações sobre características da linguagem presentes ao seu redor. Portanto, a leitura favorece a remoção de barreiras educacionais...

    5902  Palavras | 24  Páginas

  • Desenvolvimento Humano

    Reconhecer a importância de materiais reutilizáveis; Estabelecer a diferença entre separar, reciclar e reutilizar. 3. JUSTIFICATIVA Discutir hábitos de consumismo na sociedade, o que leva o aumento na produção de lixo, desta forma é necessário levar para sala de aula, temas que conscientizem e estimulem os alunos a adotarem posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas, justas e ambientalmente sustentáveis. (PCN, 2000). È de suma importância que as crianças...

    1812  Palavras | 8  Páginas

  • RELAT RIO DE OBSERVA OELIANA RODA VELHA

    instrumento de socialização, interação da criança com o meio e com a realidade que a cerca, é nos primeiros anos que a criança começa a desenvolver suas habilidades físicas cognitivas e sociais, por sua vez a Pedagogia tem a função de fazer com que esses aspectos sejam desenvolvidos com sucesso. A escola tem um papel muito importante. Depois da família, ela é um dos mais importantes grupos dos quais a criança participa. A escola consolida e atualiza, na criança, as bases necessárias para a participação...

    10932  Palavras | 44  Páginas

  • alfabetização de crianças de 5 a 6 anos

     RU 137526 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS NO ENSINO DE NOVE ANOS CURITIBA 2009 RU137526 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ALFABETIZAÇÃO PARA CRIANÇAS DE CINCO A SEIS ANOS NO ENSINO DE NOVE ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à ...

    7363  Palavras | 30  Páginas

  • Contar histórias: um recurso para o desenvolvimento e estímulo para a aprendizagem na educação infantil

    CONTAR HISTÓRIAS: UM RECURSO PARA O DESENVOLVIMENTO E ESTÍMULO PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Daniela Tacache Aguiar da Costa Inês Araújo de Oliveira Marezete Amábile Alcassa Ramos Maria Regina Armelim Luiz Curso: Pedagogia Pólo: Uniseb Interativo – Sorocaba Orientador: José Urbano Brochado Junior RESUMO O trabalho a seguir tem por objetivo mostrar que o incentivo às crianças ao hábito da leitura, estimula o...

    3509  Palavras | 15  Páginas

  • A literatura infantil como instrumento de mediação para a formação e desenvolvimento da criança

    LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA NATAL/RN 2012 JORDÂNIA DUARTE DE LIMA MONALISA RAMOS BEZERRA A LITERATURA INFANTIL COMO INSTRUMENTO DE MEDIAÇÃO PARA A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Educação Infantil do Ministério...

    6093  Palavras | 25  Páginas

  • A importância da leitura na educação infantil

    Magda Becker Soares Aprendizagem lúdica Para fundadora do Ceale - instituição de referência na questão da leitura e da escrita - a Educação Infantil deve promover o desenvolvimento social e cognitivo da criança, sempre enfatizando as dimensões lúdicas desse processo Rubem Barros    A educação infantil é para que a criança se desenvolva socialmente e cognitivamente de forma lúdica".Assim a professora Magda Becker Soares, fundadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale), da...

    13613  Palavras | 55  Páginas

  • A importância da lite infantilratura

     SUMÁRIO 1.1 INTRODUÇÃO 10 CAPITULO I – A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA INFANTIL 12 1.1– O papel da escola na formação de leitores 14 1.2– A criança ouvinte e a leitura 17 1.3 – O RCNEI na educação Infantil 20 CAPITULO II- A CIRIANÇA E A LITERATURA INFANTIL 23 2.1– Contos da fada na educação Infantil 25 2.2– A importância dos contos de fada na aprendizagem 29 2.3– A simbologia dos contos de fada ...

    11338  Palavras | 46  Páginas

  • Devemos permitir que a criança viva plenamente a sua infância

    permitir que a criança viva plenamente a sua infância" Podemos iniciar nossa conversa dizendo que toda criança tem direito a viver sua infância. Nesse período, a criança realiza inúmeras aprendizagens que servirão para toda a vida. Muitas delas se efetivam por meio de práticas culturais, que, por sua vez, desempenham papel central, e cabe não apenas à família, mas a vários setores da sociedade, garantir sua presença na vida das crianças.  Em seus primeiros anos de vida, a criança obtém duas conquistas...

    1217  Palavras | 5  Páginas

  • tcc a importancia do brincar

    FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 FACULDADE ANHANGUERA GISELLY ALVES ROSALVA RODRIGUES A IMPORTÂNCIA DE BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCAR=APRENDER Trabalho de conclusão do curso de pedagogia. SÃO BERNARDO DO CAMPO 2015 SUMÀRIO RESUMO..............................................................................................

    6254  Palavras | 26  Páginas

  • Trabalhando com rodas de histórias na educação infantil

    Curso Curso Trabalhando com Rodas de Histórias na Educação Infantil Tendo como temática a contação de histórias para crianças, este trabalho procurará investigar a importância desta ferramenta pedagógica para o trabalho escolar, bem como para a formação do aluno, insistindo na eficácia que a própria ludicidade do ato de contar proporciona. É sabido que a contação de histórias, em suas diversas formas e funções, exerce fortes influências no desenvolvimento da criança, pois, pelo fato de tal instrumento...

    591  Palavras | 3  Páginas

  • A Contribui O Dos Te Ricos Que Desenvolveram Ou Desenvolvem Estudos Sobre A Oralidade Leitura E Escrita

    Curso de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância Da Oralidade à Leitura e a Escrita e suas Dificuldades no Processo de Letramento Rosângela Carreiro Fernandes ATIVIDADE AVALIATIVA – A2_OL Analise a contribuição dos teóricos que desenvolveram ou desenvolvem estudos sobre a oralidade, leitura e escrita. Coloque sua posição sobre as dificuldades sobre a oralidade da leitura e escrita de uma criança e suas expectativas e quais as dificuldades que você teria em relação ao trabalho com a essa clientela, considerando...

    780  Palavras | 4  Páginas

  • GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DA ORALIDADE NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

    GÊNEROS TEXTUAIS E O ENSINO DA ORALIDADE NO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE DE LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA Luna Karoline Sousa Rocha (UESPI) Bárbara Olímpia Ramos de Melo (UESPI) 1 INTRODUÇÃO Sabe-se que, por muito tempo, o ensino de Língua Portuguesa nas escolas contemplou, indiscriminadamente, o trabalho com a escrita dando uma quase inexistente importância à modalidade oral de uso da língua. Acreditava-se que não era dever da escola ensinar o aluno a falar e sim...

    6953  Palavras | 28  Páginas

  • Cantigas de roda na educação infantil

    INFANTIL CANTIGAS DE RODA NA EDUCAÇÃO INFATIL INTRODUÇÃO As cantigas de roda possibilita o contato das crianças com as mais variadas situações comunicativas para assim comecem a perceber a função social da oralidade, como uma forma de linguagem, veículo de comunicação e idéias. Permite o acesso à cultura oral, ressaltando seu valor na educação infantil, pois é na infância que se aprende a valorizar a riqueza de nossas tradições culturais, dar espaço para as cantigas de roda oportunizando momentos...

    580  Palavras | 3  Páginas

  • A leitura na educação infantil: Desenvolvimento Intelectual Humano e a formação do leitor

    FACULDADE ANHANGUERA DE SANTA BÁRBARA D'OESTE A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E FORMAÇÃO DO LEITOR Santa Bárbara d'Oeste 2011 Trabalho de conclusão de curso, apresentada como exigência parcial para obtenção do título de graduação à Faculdade Anhanguera de Santa...

    16140  Palavras | 65  Páginas

  • Oralidade e escrita em sala de aula: proposta de didatização do gênero narrativo – histórias de mistério, suspense e terror*

    ORALIDADE E ESCRITA EM SALA DE AULA: proposta de didatização do gênero narrativo – histórias de mistério, suspense e terror* Amanda Viviane Papi dos Santos Gleiciele Machado Ferreira Lilian Adriana Cabral Moreira Micheli Larissa de Moraes Cassiano Graduandas do Curso de Letras, licenciatura Português/Inglês, no Centro Universitário Módulo. Orientador (a): Profª. Ms. Sandra Mitherhofer RESUMO Sabe-se que desde 1998, com a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)...

    7661  Palavras | 31  Páginas

  • ATIVIDADES DIVERSAS DESENVOLVIDAS COM CRIANÇAS DE 1 A 2 ANOS

    DESENVOLVIDAS COM CRIANÇAS DE 1 A 2 ANOS. 05/08/13 - Psicomotricidade – Pulinhos (de pequenas alturas) Objetivos: Melhor o controle psicomotor da criança; Levar o aluno a descobrir suas capacidades e limites; Desenvolver a coordenação motora e equilíbrio; Estimular a percepção de distâncias; Aumentar o dinamismo. 05/08/13 - Hora do conto: Os Três Porquinhos Objetivos: Estimular a audição de histórias contadas sem livros; Estimular a oralidade; Enriquecer o imaginário da criança; Trabalhar com...

    6531  Palavras | 27  Páginas

  • Importância da educação infantil

    SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEdagogia MARIANA COSTA PINHEIRO IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Taguatinga - DF 2012 MARIANA COSTA PINHEIRO IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Lingugem Oral e Escrita e Ensino e Alfabetização I. Profs. Rosely Montagnini, Marlizete...

    1297  Palavras | 6  Páginas

  • A RODA DE CONVERSA COMO DISPOSITIVO PEDAGÓGICO

    A RODA DE CONVERSA COMO DISPOSITIVO PEDAGÓGICO A didática na educação infantil passa por uma transformação em seus fundamentos e precisa urgentemente de uma pedagogia mais especifica. O desafio é respeitar as crianças como sujeitos de direito e com desejo de conhecimento, mesmo na primeira infância. Esse processo encontra-se em construção, buscando a valorização de uma construção de identidade por parte dos alunos. A formação da criança como sujeito social, capaz de entender o mundo onde vive...

    956  Palavras | 4  Páginas

  • A oralidade

    trabalho é reflectir sobre a oralidade, enfocando os seus aspectos mais relevantes e tentar perceber a razão pela qual essa forma de comunicação costuma não merecer muita atenção da nossa parte. Buscamos apresentar concepções teóricas, articulando-as com as opiniões de diferentes personalidades nacionais, reflectindo sobre a responsabilidade que a escola, família, e a sociedade devem ter no processo de construção e desenvolvimento da linguagem oral. Palavras-chave: Oralidade, leitura e escrita. ...

    4007  Palavras | 17  Páginas

  • Como trabalhar cantigas de roda

    gênero textual Cantigas de Roda. Série: 2º ano Sugestão 1 Disponibilizar a leitura e áudio da cantiga “Ciranda Cirandinha” para os alunos. Ciranda, cirandinha, Vamos todos cirandar! Vamos dar a meia volta, Volta e meia vamos dar. O Anel que tu me destes Era vidro e se quebrou; O amor que tu me tinhas Era pouco e se acabou, Por isso ____________ Entre dentro desta roda, Diga um verso bem bonito, Diga adeus e vá se embora. Solicitar para que a criança escreva seu nome na linha...

    1004  Palavras | 5  Páginas

  • oralidade e escrita

    DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE LETRAS ROSILÉIA ALVES DE SOUZA SIMONE DE SOUSA SILVA ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA BACABAL 2013 ROSILÉIA ALVES DE SOUZA SIMONE DE SOUSA SILVA ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º...

    2122  Palavras | 9  Páginas

  • A importancia da oralidade na pratica social

    1. A IMPORTÂNCIA DA ORALIDADE NA PRÁTICA SOCIAL A analise e estudo da oralidade é uma questão de extrema importância no processo de interação verbal, tanto pessoal como profissional, neste sentido é falso dizer que a oralidade privilegia apenas a espontaneidade, o relaxamento, a falta de planejamento, e até o descuido em relação às normas da língua padrão; muito pelo contrário para uma oralidade eficiente, precisa seguir normas e padrões necessárias para seu uso e verdadeiro entendimento. Neste...

    2067  Palavras | 9  Páginas

  • As possibilidades de oralidade e letramento na educação infantil

    PEDAGÓGICA POLO: TAUÁ TURMA: 10 TUTOR: FRANCISCO CARLOS BANDEIRA HOLANDA CURSISTA: ANTONIA LEILA DE SENA LOIOLA AS POSSIBILIDADES DE ORALIDADE E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Durante o período trabalhado na modalidade de Educação Infantil como coordenadora pedagógica de um pequeno grupo de professoras que ensinavam crianças de 2 a 5 anos, muitas vezes parei para pensar sobre a forma de como coordená-las e orientá–las para que elas conduzissem sabiamente o processo de ensino...

    3316  Palavras | 14  Páginas

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