• Analise
    1) Como você viu, o autor do texto desta atividade apresenta uma classificação muito minuciosa dos registros, baseada no estudioso norte-americano J. Donald Bowen. As distinções propostas entre eles lhe pareceram claras, necessárias e adequadas?Justifique. Mesmo que esses tipos de classificações pareçam...
    482 Palavras 2 Páginas
  • Irandé antunes
    realidade em que está inserido e percebe o seu papel como sujeito ativo e capaz de intervir na sociedade onde vive. Partindo desse pressuposto, outros caminhos foram suscitados para o trabalho pedagógico, exigindo dos professores uma nova abordagem para o ensino da língua, tendo em vista sua concepção...
    13676 Palavras 55 Páginas
  • atividade matematica
    lingüístico-discursivas. (vocabulário, nível de linguagem, emprego de determinadas palavras, frases mais elaboradas, presença dos conectores, entre outros). Gêneros: 2.3 - Antecipar conteúdos de textos a serem lidos a partir do suporte, do gênero, da contextualização, das características gráficas...
    10816 Palavras 44 Páginas
  • Fala e escrita
    FALA E ESCRITA: SEMELHANÇAS? DIFERENÇAS?1 1. Das semelhanças e diferenças Antes de introduzirmos a questão das semelhanças e diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua, cabe distinguir gêneros de discurso (ou gêneros de texto) e tipos de discurso (ou tipos de textos ou ainda tipos de seqüências...
    1344 Palavras 6 Páginas
  • PNAIC
    convívio (familiares, étnico-culturais, profissionais, escolares, de vizinhança, religiosos, recreativos, artísticos, esportivos, políticos etc). Distinguir as práticas sociais, políticas, econômicas e culturais específicas dos seus grupos de convívio e dos demais grupos de convívio locais, regionais...
    1303 Palavras 6 Páginas
  • Roteiro de Planejamento
    sociais veiculados nesse contexto. Identificação, em textos orais e escritos, de marcas linguísticas que expressem opinião ou intenção de quem os produziu. (como textos literários ou texto-musica). Identificação, em textos orais e escritos, de elementos que revelam que esses textos refletem os ideais...
    6323 Palavras 26 Páginas
  • Formação mundo contemporâneo
    fatos e acontecimentos. Quando Thomas Paine afirma “está em nossas mãos começar o mundo outra vez”, ele mostra que escrita é a principal forma de registro de fatos e que podemos reiniciar o mundo através da escrita. A história se constrói e nós também a construímos, pois um mesmo fato pode ter diferentes...
    693 Palavras 3 Páginas
  • Plano de curso
    estão a nossa volta. Tomando esses pressupostos como ponto de partida, a escola tem a responsabilidade de garantir aos alunos o domínio da língua oral e escrita, pois, é ela o instrumento que lhes dá acesso a uma vida social plena e a forma de comunicação necessária para o exercício da cidadania, porque...
    2694 Palavras 11 Páginas
  • Planejamento anos iniciais 1º ano
    no comercio local garantido uma melhor qualidade de vida a seus filhos. Em relação à escolaridade, há pais que concluíram o Ensino Médio enquanto outros apenas as séries iniciais, o que dificulta no acompanhamento dos estudos dos filhos e principalmente na realização de tarefas diárias. Como podemos...
    3338 Palavras 14 Páginas
  • Letramento
    Fontes historiográficas e seu tratamento É importante distinguir a matéria-prima do trabalho dos historiadores (a fonte primária) do produto acabados ou semi-acabado (fonte secundária e fonte terciária). Do mesmo modo, importa notar a diferença entre a fonte e o documento e o estudo das fontes documentais:...
    462 Palavras 2 Páginas
  • Analise textual
    professor sobre dois pontos bastante relevantes: a) a importância do aprendizado da norma padrão da língua; b) as diferenças entre o registro oral e o escrito e como distinguir um do outro. Imagine que você é o professor e responda às 2 questões, apresentando exemplos (máximo de 8 linhas). Como...
    357 Palavras 2 Páginas
  • Plano de aula
    Reconhecer a dimensão política do preconceito diante a filosofia e se posicionar em relação a ela. Desenvolver habilidade de escrita, leitura e expressão oral na abordagem de temas filosóficos. Elaborar hipóteses e questões a partir das leituras e debates realizados. Identificar a presença da filosofia no...
    1809 Palavras 8 Páginas
  • Latim texto "a manifestação da escrita "
    legítimos, chegaram até nós por meio de registros escritos. Essa é uma importante questão que se impõe ao ensino e que deve ser atentamente considerada. Os sistemas de escrita, como meio desenvolvido para representar a fala, surgem pela necessidade de registro permanente da expressão. Entretanto...
    1696 Palavras 7 Páginas
  • Eixos da educacao infantil
    Imitação de sons orais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. · Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. · Trabalhar instrumentos musicais para perceber os diversos tipos de sons, distinguir suas características...
    2510 Palavras 11 Páginas
  • POR UMA PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: ESCRITA, LETRAMENTO E GÊNERO TEXTUAL
    modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores que contribuem para que os alunos não consigam distinguir a gramática...
    6965 Palavras 28 Páginas
  • Niveis da Escrita
    pequenos; - usa letras do próprio nome ou letras e números na mesma palavra; - pode conhecer ou não os sons de algumas letras ou de todas elas; - faz registros diferentes entre palavras modificando a quantidade e a posição e fazendo variações nos caracteres; - caracteriza uma palavra com uma letra inicial;...
    1764 Palavras 8 Páginas
  • PROJETO MERCADINHO
    situarem-se nos diversos ambientes, a aprenderem a diferenciar seus gostos e opiniões e progressivamente a compreender e respeitar a existência do outro. Os jogos, brincadeiras e outras práticas sociais, nos trazem um grande número de possibilidades de tornar o processo de alfabetização matemática...
    1663 Palavras 7 Páginas
  • Trabalho
    experiências e idéias, acolhendo, interpretando e considerando os das outras pessoas e respeitando os diferentes modos de falar. • Produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro dos gêneros previstos para o ciclo, ajustados a objetivos e leitores determinados. • Ler diferentes textos dos gêneros...
    2509 Palavras 11 Páginas
  • Planejamentos de Língua Portuguesa
    Planejamento Anual – Língua Portuguesa – 8º ANO OBJETIVOS GERAIS: *Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros autonomamente. *Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e  sensível aos contextos de uso. *Reconhecer a língua...
    7366 Palavras 30 Páginas
  • RESUMO DO LIVRO LÍNGUA MATERNA: LETRAMENTO, VARIAÇÃO & ENSINO
    todas as contribuições da ciência lingüística moderna e continuar a ensinar de acordo com os preceitos e preconceitos da Gramática Tradicional. Por outro lado, os professores, ainda não sabem de que modo concretizar essa consciência em pratica de sala de aula. Uma farta literatura crítica vem demonstrando...
    15328 Palavras 62 Páginas