• Analise
    1) Como você viu, o autor do texto desta atividade apresenta uma classificação muito minuciosa dos registros, baseada no estudioso norte-americano J. Donald Bowen. As distinções propostas entre eles lhe pareceram claras, necessárias e adequadas?Justifique. Mesmo que esses tipos de classificações pareçam...
    482 Palavras 2 Páginas
  • Irandé antunes
    realidade em que está inserido e percebe o seu papel como sujeito ativo e capaz de intervir na sociedade onde vive. Partindo desse pressuposto, outros caminhos foram suscitados para o trabalho pedagógico, exigindo dos professores uma nova abordagem para o ensino da língua, tendo em vista sua concepção...
    13676 Palavras 55 Páginas
  • atividade matematica
    lingüístico-discursivas. (vocabulário, nível de linguagem, emprego de determinadas palavras, frases mais elaboradas, presença dos conectores, entre outros). Gêneros: 2.3 - Antecipar conteúdos de textos a serem lidos a partir do suporte, do gênero, da contextualização, das características gráficas...
    10816 Palavras 44 Páginas
  • Fala e escrita
    FALA E ESCRITA: SEMELHANÇAS? DIFERENÇAS?1 1. Das semelhanças e diferenças Antes de introduzirmos a questão das semelhanças e diferenças entre as modalidades oral e escrita da língua, cabe distinguir gêneros de discurso (ou gêneros de texto) e tipos de discurso (ou tipos de textos ou ainda tipos de seqüências...
    1344 Palavras 6 Páginas
  • Formação mundo contemporâneo
    fatos e acontecimentos. Quando Thomas Paine afirma “está em nossas mãos começar o mundo outra vez”, ele mostra que escrita é a principal forma de registro de fatos e que podemos reiniciar o mundo através da escrita. A história se constrói e nós também a construímos, pois um mesmo fato pode ter diferentes...
    693 Palavras 3 Páginas
  • Plano de curso
    estão a nossa volta. Tomando esses pressupostos como ponto de partida, a escola tem a responsabilidade de garantir aos alunos o domínio da língua oral e escrita, pois, é ela o instrumento que lhes dá acesso a uma vida social plena e a forma de comunicação necessária para o exercício da cidadania, porque...
    2694 Palavras 11 Páginas
  • Planejamento anos iniciais 1º ano
    no comercio local garantido uma melhor qualidade de vida a seus filhos. Em relação à escolaridade, há pais que concluíram o Ensino Médio enquanto outros apenas as séries iniciais, o que dificulta no acompanhamento dos estudos dos filhos e principalmente na realização de tarefas diárias. Como podemos...
    3338 Palavras 14 Páginas
  • Roteiro de Planejamento
    sociais veiculados nesse contexto. Identificação, em textos orais e escritos, de marcas linguísticas que expressem opinião ou intenção de quem os produziu. (como textos literários ou texto-musica). Identificação, em textos orais e escritos, de elementos que revelam que esses textos refletem os ideais...
    6323 Palavras 26 Páginas
  • Analise textual
    professor sobre dois pontos bastante relevantes: a) a importância do aprendizado da norma padrão da língua; b) as diferenças entre o registro oral e o escrito e como distinguir um do outro. Imagine que você é o professor e responda às 2 questões, apresentando exemplos (máximo de 8 linhas). Como...
    357 Palavras 2 Páginas
  • Plano de aula
    Reconhecer a dimensão política do preconceito diante a filosofia e se posicionar em relação a ela. Desenvolver habilidade de escrita, leitura e expressão oral na abordagem de temas filosóficos. Elaborar hipóteses e questões a partir das leituras e debates realizados. Identificar a presença da filosofia no...
    1809 Palavras 8 Páginas
  • Letramento
    Fontes historiográficas e seu tratamento É importante distinguir a matéria-prima do trabalho dos historiadores (a fonte primária) do produto acabados ou semi-acabado (fonte secundária e fonte terciária). Do mesmo modo, importa notar a diferença entre a fonte e o documento e o estudo das fontes documentais:...
    462 Palavras 2 Páginas
  • Eixos da educacao infantil
    Imitação de sons orais, corporais ou produzidos por instrumentos musicais. · Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento de mundo. · Trabalhar instrumentos musicais para perceber os diversos tipos de sons, distinguir suas características...
    2510 Palavras 11 Páginas
  • Latim texto "a manifestação da escrita "
    legítimos, chegaram até nós por meio de registros escritos. Essa é uma importante questão que se impõe ao ensino e que deve ser atentamente considerada. Os sistemas de escrita, como meio desenvolvido para representar a fala, surgem pela necessidade de registro permanente da expressão. Entretanto...
    1696 Palavras 7 Páginas
  • Niveis da Escrita
    pequenos; - usa letras do próprio nome ou letras e números na mesma palavra; - pode conhecer ou não os sons de algumas letras ou de todas elas; - faz registros diferentes entre palavras modificando a quantidade e a posição e fazendo variações nos caracteres; - caracteriza uma palavra com uma letra inicial;...
    1764 Palavras 8 Páginas
  • POR UMA PRÁTICA DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA MATERNA: ESCRITA, LETRAMENTO E GÊNERO TEXTUAL
    modalidade oral em contraponto com a modalidade escrita por meio de gêneros discursivos adequados, que a falta de uma maior dedicação à leitura e à escrita e de uma proposta de ensino que respeite as variedades da língua são fatores que contribuem para que os alunos não consigam distinguir a gramática...
    6965 Palavras 28 Páginas
  • Trabalho
    experiências e idéias, acolhendo, interpretando e considerando os das outras pessoas e respeitando os diferentes modos de falar. • Produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro dos gêneros previstos para o ciclo, ajustados a objetivos e leitores determinados. • Ler diferentes textos dos gêneros...
    2509 Palavras 11 Páginas
  • Planejamentos de Língua Portuguesa
    Planejamento Anual – Língua Portuguesa – 8º ANO OBJETIVOS GERAIS: *Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros autonomamente. *Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e  sensível aos contextos de uso. *Reconhecer a língua...
    7366 Palavras 30 Páginas
  • planejamento lingua portuguesa
    LÍNGUA PORTUGUESA TURMA: 8º ANO N° DE AULAS SEMANAIS: PROFESSOR (ES):     OBJETIVOS GERAIS: *Compreender e produzir textos, orais ou escritos, de diferentes gêneros autonomamente. *Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos...
    7392 Palavras 30 Páginas
  • Resenha: da fala para escrita
    em 1976 e pós doutorado pela Universitat (Albert-Ludwgs) em 1988. O ser humano diferencia-se dos outros animais tornando-se animal racional por ser hábil na comunicação oral e utilizando dos signos linguísticos para a fomentação da linguagem. A função desta linguagem é servir como instrumento...
    960 Palavras 4 Páginas
  • alfabetizar
    PRIMITIVA: A CRIANÇA COMEÇA A USAR ALGUNS SÍMBOLOS, PSEUDOLETRAS, NÚMEROS BOLINHAS, RISCOS, NÚMEROS, MAS NÃO DIFERENCIA UNS DOS OUTROS. FASE PRÉ-SILÁBICA: COMEÇA A VER DIFERENÇA ENTRE LETRAS E NÚMEROS, DESENHOS E SÍMBOLOS. SABE QUE ESCREVEMOS COM LETRAS E "CONTAMOS" COM NÚMEROS. NÃO RELACIONA O SOM...
    3927 Palavras 16 Páginas