4 Barreiras Organizacionais Para A Criação Do Conhecimento artigos e trabalhos de pesquisa

  • AVA Aula 5 gestao do conhecimento

    Redundância; II – Barreira pessoal; III – Barreira organizacional, IV – Gerir conversações. b. I – Barreira pessoal; II – Redundância; III – Barreira organizacional, IV – Gerir conversações. Correto c. I – Barreira organizacional; II – Redundância; III – Barreira pessoal, IV – Gerir conversações. d. I – Barreira pessoal; II – Gerir conversações; III – Barreira organizacional, IV – Redundância. e. I – Barreira pessoal; II – Redundância; III – Gerir conversações, IV – Barreira organizacional. Resposta...

    736  Palavras | 3  Páginas

  • gestão do conhecimento - aula 5

    fatores envolvidos com a criação do conhecimento nas empresas, segundo o modelo espiral do conhecimento: barreira pessoal, barreira organizacional, gerir conversações, redundância, entre outros. Associando cada sentença a seguir a um fator, chegamos a uma alternativa de resposta. Avalie as sentenças a seguir: I. Autoimagem do funcionário, dificuldade de acomodação de novas ideias e medo de errar, são exemplos de barreiras do indivíduo à criação do conhecimento. ( ) Barreira pessoal II. Se há informação...

    615  Palavras | 3  Páginas

  • Gestão do Conhecimento

    difundir o conhecimento no sentido mais comum do termo: espalhar as novas práticas resultantes da inovação pela cadeia produtiva em diferentes setores. Está relacionado também ao fato de que o conhecimento local criado em um departamento de uma organização deveria ser disseminado às demais unidades da organização de forma rápida e eficiente. Estamos nos referindo a qual fator de criação do conhecimento? Escolher uma resposta. a. Fator “Redundância e Variedade”. b. Fator “Barreiras Individuais”...

    612  Palavras | 3  Páginas

  • atividade do ava 5 e 6 gestao do conhecimento

    fatores envolvidos com a criação do conhecimento nas empresas, segundo o modelo espiral do conhecimento: barreira pessoal, barreira organizacional, gerir conversações, redundância, entre outros. Associando cada sentença a seguir a um fator, chegamos a uma alternativa de resposta. Avalie as sentenças a seguir: I. Autoimagem do funcionário, dificuldade de acomodação de novas ideias e medo de errar, são exemplos de barreiras do indivíduo à criação do conhecimento. ( ) Barreira pessoal II. Se há informação...

    2448  Palavras | 10  Páginas

  • Gestão de conhecimento

    Atividades Avaliativas. Gestão de Conhecimento. 1- Criação do Conhecimento Organizacional. Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem como conotação de publicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? O princípio fundamental do design organizacional, nas empresas japonesas é a redundância, a sobreposição consciente de informação empresarial, atividades de negócios e responsabilidades administrativas...

    677  Palavras | 3  Páginas

  • resumo do capitulo 5 plt 245 gestão do conhecimento

    Da administração a promoção do conhecimento Introdução Desde o inicio da década de 1990, a administração do conhecimento tornou-se o assunto do momento. Os pesquisadores da administração, os consultores e os especialistas da mídia e de todo o mapa global exortavam as empresas atuais a considerar a criação do conhecimento uma fonte de vantagem competitiva, para enfocar as necessidades dos trabalhadores do conhecimento – o corpo crescente de profissionais engenheiros, os cientistas, os médicos...

    2421  Palavras | 10  Páginas

  • Questionário gestão do conhecimento

    1 - Para os administradores ocidentais, o termo “redundância” tem conotação de duplicação desnecessária e de desperdício. Mas o que significa a redundância na criação do conhecimento na visão das empresas japonesas? R: Uma das características das organizações japonesas é o valor atribuído à informação redundante, a redundância é a sobreposição consciente de informações empresarial, atividades de negócios e responsabilidades administrativas. As empresas de ponta japonesas institucionalizaram a redundância...

    592  Palavras | 3  Páginas

  • gestao do conhecimento

    Tema 1, 2 e 4 Gestão do Conhecimento Tema 1- A Criação do Conhecimento Organizacional e sua Teoria Questão 1 Certamente, você já passou por alguma mudança. Seja ela de escola, de residência ou de trabalho. Ao fazer uma dessas mudanças você precisou mudar sua rotina e se adequar às novas exigências do ambiente, certo? Você acredita que tais mudanças de alguma forma trazem a criação de um conhecimento? Justifique sua resposta com exemplos de mudanças ocorridas em sua vida com embasamento nos conceitos...

    2762  Palavras | 12  Páginas

  • Gestão do Conhecimento_RDR Aula-tema 05: Da Administração à Promoção do Conhecimento

    empregado 4 minutos 1 segundo Notas 6/6 Nota 1.25 de um máximo de 1.25(100%) Question 1 Notas: 1 Leia a frase: “Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O conhecimento tácito...

    1096  Palavras | 5  Páginas

  • CAP. 5 - Da administração à promoção do conhecimento

     PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Programa de Graduação em Administração TRABALHO INTEGRADO: Gestão do Conhecimento: Cap. 5 - Da administração à promoção do conhecimento Betim 2013 TRABALHO INTEGRADO: Gestão do Conhecimento: Cap. 5 - Da administração à promoção do conhecimento Trabalho apresentado ao Programa de Graduação em Administração da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito...

    1534  Palavras | 7  Páginas

  • Gestão do conhecimento

    MARCIA ELENA BERNARDO, RA: 370613 ADMISTRAÇÃO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS GESTÃO DO CONHECIMENTO CRICIÚMA 2012 KAMILA RIBEIRO GOMES ANGELA ANDRESSA IGLESIAS COMIN OSMAR TEODORO RODRIGUES JUNIOR GABRIELA MIRANDA DO LIVRAMENTO MARCIA ELENA BERNARDO ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS GESTÃO DO CONHECIMENTO Atividade Avaliativa: Desafio de Aprendizagem apresentado...

    2960  Palavras | 12  Páginas

  • Aula 5 gestão do conhecimento

    americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O capital humano está ligado ao potencial das idéias das pessoas e é um ativo importante b. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador...

    631  Palavras | 3  Páginas

  • Aula tema 5 Gestão do Conhecimento

    Aula tema 5 Gestão do Conhecimento 1-Leia a frase: “Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O capital humano está ligado ao potencial das idéias das pessoas e é um ativo importante...

    792  Palavras | 4  Páginas

  • Da administração à promoção do conhecimento

    européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Todas as alternativas estão corretas b. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional c. O capital humano está ligado ao potencial...

    630  Palavras | 3  Páginas

  • Gestao do conhecimento aula 5

    esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas b. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional c. Todas as...

    880  Palavras | 4  Páginas

  • GESTÃO DE CONHECIMENTO

     UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação a Distância Faculdade Anhanguera de São José ADMINISTRAÇÃO GESTÃO DO CONHECIMENTO ATPS Orientador: Me. Maurício Dias Tutora Presencial: Silvana Machado Kátia Sandrin RA: ********** Patrícia Alves de Assis RA: ********** Raquel Oliveira RA: ********** Renata Sandrin ...

    4327  Palavras | 18  Páginas

  • Aula Tema 5 Gestão do Conhecimento

    investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Todas as alternativas estão corretas Correto b. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas c. O conhecimento tácito é o “insight” individual...

    1058  Palavras | 5  Páginas

  • Gestão do conhecimento aula 5

    investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Todas as alternativas estão corretas b. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas c. O conhecimento tácito é o “insight” individual que...

    942  Palavras | 4  Páginas

  • Com relação à gestão do conhecimento em tempos de globalização, indique a afirmativa correta: Escolher uma resposta.

    “Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”.  Assinale a alternativa correta:  Escolher uma resposta.  a. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas b. Todas as alternativas...

    1012  Palavras | 5  Páginas

  • Da administração à promoção do conhecimento

    investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O capital humano está ligado ao potencial das idéias das pessoas e é um ativo importante b. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já está presente...

    629  Palavras | 3  Páginas

  • Gestao de conhecimento aula tema5

    frase: “Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas b. Todas as alternativas...

    881  Palavras | 4  Páginas

  • Gestao do conhecimento aula tema 05 -

    converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já está presente na própria empresa b. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional...

    880  Palavras | 4  Páginas

  • Gestão do conhecimento

    seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas b. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já...

    888  Palavras | 4  Páginas

  • Organizações ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. esse esforço é comumente chamado

    investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional b. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já está presente...

    625  Palavras | 3  Páginas

  • Aula-tema 5: da administração à promoção do conhecimento respostas

    ocidentais, principalmente americanas e européias, têm investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário para inovar já está presente na própria empresa b. O capital humano...

    864  Palavras | 4  Páginas

  • Aula-tema 5: da administração à promoção do conhecimento !

    converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. O conhecimento tácito é o “insight” individual que pode gerar novo conhecimento organizacional b. Todas as alternativas estão corretas c. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário...

    881  Palavras | 4  Páginas

  • Aula 5 - gestão do conhecimento

    converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Todas as alternativas estão corretas b. O capital humano está ligado ao potencial das idéias das pessoas e é um ativo importante c. As empresas ocidentais despertaram para o fato de que muito do conhecimento necessário...

    834  Palavras | 4  Páginas

  • Gestão do Conhecimento

    A DISTANCIA POLO DE SOBRAL CEARÁ CURSOS DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS/ADMINISTRAÇÃO DICIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO 426361-Sebastião Liberato Carneiro Filho 434286-André Vasconcelos Uberti 426371-Francisco Deijai Roberto Filho 434072-Amon-Ra Damasceno Carneiro 439980-Rafael Rubismar da Silva Brito 444775-João Wenderson Gomes Costa ATPS – RELATÓRIO DA DISCIPLINA GESTÃO DO CONHECIMENTO SOBRAL - CE 2013 426361-Sebastião Liberato Carneiro Filho 434286-André Vasconcelos...

    3919  Palavras | 16  Páginas

  • AVA Gestao do Conhecimento Questionario aula tema 5 6 7 8

    fatores envolvidos com a criação do conhecimento nas empresas, segundo o modelo espiral do conhecimento: barreira pessoal, barreira organizacional, gerir conversações, redundância, entre outros. Associando cada sentença a seguir a um fator, chegamos a uma alternativa de resposta. Avalie as sentenças a seguir: I. Autoimagem do funcionário, dificuldade de acomodação de novas ideias e medo de errar, são exemplos de barreiras do indivíduo à criação do conhecimento. ( ) Barreira pessoal II. Se há informação...

    2418  Palavras | 10  Páginas

  • Aulas Temas - Gestão do Conhecimento 5 e 6

    investido seus esforços em converter conhecimento tácito em explícito – em documentos, processos, bases de dados, etc. Esse esforço é comumente chamado de transformação do capital humano no capital estrutural de uma organização”. Assinale a alternativa correta: Escolher uma resposta. a. Converter conhecimento tácito em explícito é algo complexo, mas extremamente compensador para as empresas b. Todas as alternativas estão corretas c. O conhecimento tácito é o “insight” individual que...

    2029  Palavras | 9  Páginas

  • gestao conhecimento

    Gestão do Conhecimento *Definição: é uma tentativa sistemática de criar, reunir, distribuir e usar conhecimento. *Definição de inovação: conjunto amplo de intervenções deciçoes e processos , com certo grau de intencionalidade e sistematização, que tratam de modificar atitudes, idéias culturas, conteúdos, modelos e praticas. *Conhecimento: é a máxima utilização de informações e dados acoplados ao potencial das pessoas, suas competências, idéias, intuições, compromissos e motivação. Ativos intangíveis...

    3261  Palavras | 14  Páginas

  • 4. Quais são as barreiras à criação do conhecimento (individuais e organizacionais)?

    [pic] FOLHA DE QUESTÕES TRABALHO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO 1. O que é dialética e qual sua influência nas empresas contemporâneas? Cite três exemplos de empresas dialéticas, detalhando três características de cada uma delas dentro deste contexto. (1,5) R: a arte de discutir, argumentação dialogada, segundo a filosofia antiga. “Ou que ela é uma lei” (Bornheim, 1983: 153). Esta definição, que parece elucidativa, apresenta-se, porém, com nuanças que abrem...

    1238  Palavras | 5  Páginas

  • gestao do conhecimento

    difundir o conhecimento no sentido mais comum do termo: espalhar as novas práticas resultantes da inovação pela cadeia produtiva em diferentes setores. Está relacionado também ao fato de que o conhecimento local criado em um departamento de uma organização deveria ser disseminado às demais unidades da organização de forma rápida e eficiente. Estamos nos referindo a qual fator de criação do conhecimento? Escolher uma resposta. a. Fator “Redundância e Variedade”. b. Fator “Barreiras Individuais”...

    528  Palavras | 3  Páginas

  • Gestão do Conhecimento

    PRÁTICA SUPERVISIONADA GESTÃO DO CONHECIMENTO NOME DO ALUNO - Jullyana Cardoso Vitor – RA 428195 NOME DO ALUNO - Laís Tainá Marques Soares – RA 442351 NOME DO ALUNO - Lucinéia Fernandes de Morais – RA 406902 NOME DO ALUNO - Maria Jucilene Batista Costa – RA 442198 NOME DO ALUNO – Rosenilda Bressan Moreira – RA 403324 TURMA: N10 – 1º SEMESTRE TUTOR PRESENCIAL: PAULO ACÁCIO GONZAGA DA COSTA PROFESSOR EAD: Me. MAURICIO DIAS DISCIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO RONDONÓPOLIS – 2013 ...

    3287  Palavras | 14  Páginas

  • atps gestão do conhecimento

     FACULDADE ANHANGUERA DE BRASÍLIA Ciências Contábeis - 1ºsemestre/2013 Gestão do Conhecimento Ma. Arley Lobo Alex Guidi GESTÃO DO CONHECIMENTO João Vianês Pinheiro Junior RA: 6945374619 Roseane Pinheiro Oliveira Meireles RA: 6579296801 Taguatinga – DF, 17 de Junho de 2013. Introdução A percepção da importância do conhecimento nas atividades que uma organização deve realizar, bem como o fato de que se trata de uma habilidade inerentemente ligada a pessoas...

    3070  Palavras | 13  Páginas

  • Gestão do Conhecimento

    apresentar nesse trabalho, vários conceito sobre Gestão do Conhecimento, acrescentado por diversos itens, como: pesquisas em empresas sobre a Gestão do Conhecimento, conceito elaborados através de textos, avaliações sobre o teoria da Gestão do Conhecimento e o que realmente acontece nas empresas, quais são as Barreiras que podem prejudicar a Gestão do Conhecimento em uma organização, entre outros. Queremos mostrar como a Gestão do Conhecimento abrange vários temas e como reconhecer e adquirir a Gestão...

    2985  Palavras | 12  Páginas

  • Gestão do Conhecimento

    CONTÁBEIS – GESTÃO DO CONHECIMENTO. SUMÁRIO Introdução.......................................................................................................................3 1. Conceito de Gestão do Conhecimento............................................................................4 2. Fazer comparação entre as definições de gestão do conhecimento encontradas nas bibliografias pesquisadas e citar exemplos de gestão do conhecimento aplicadas nas empresas...

    4197  Palavras | 17  Páginas

  • Atps gestao do conhecimento

    do Conhecimento Gestão do Conhecimento como Ferramenta Estratégica Acadêmicos: Éder Gonçalves de Sousa R.A.: 4573910779 Jesus José de Sousa R.A.: 4573909207 Giovani de Paiva Castro R.A.: 4573876316 Rosimere Rodrigues de Rodrigues R.A.: 3808602933 Professora: Pelotas, 13.06.2012 Gestão do Conhecimento Através...

    2935  Palavras | 12  Páginas

  • Gestão do conhecimento

    ANDRÉIA PAULA BARBOSA ATPS GESTÃO DO CONHECIMENTO PROFESSOR EAD. WALKER SOARES NASCIMENTO PROFESSOR PRESENCIAL ELAINE CARVALHO ALVA PROFESSOR-TUTOR ANDRÉ LUÍS NEGRETTO FLORINDO DOURADOS/MS 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 03 1. DEFINA O CONCEITO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO 04 2. A VELOCIDADE DAS MUDANÇAS NAS ORGANIZAÇÕES 06 3. AS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO 08 CONSIDERAÇÕES FINAIS 10 REFERÊNCIAS 11 ...

    1984  Palavras | 8  Páginas

  • Da administração à promoção do conhecimento diferenciação de valor: organização do know-what para a inovação do conceito de produto

    CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA Curso de Administração GESTÃO DO CONHECIMENTO: Da Administração à Promoção do Conhecimento Diferenciação de Valor: Organização do Know-What para a Inovação do Conceito de Produto MAIO 2012 SÃO PAULO - SP Bianca Tiemi Ueno Caroline L. Demarchi Danilo A. Benedikt Gabriela Pereira Sara Ferreira...

    7604  Palavras | 31  Páginas

  • AVA Respostas aula tema 5 a 8 gestão do conhecimento

    exemplos de barreiras do indivíduo à criação do conhecimento: BARREIRA PESSOAL II. Se há informação sobrando, isso pode induzir novas ideias: REDUNDÂNCIA III. De tanto resolver um problema sempre de uma mesma forma, qualquer solução diferente parece estar errada: BARREIRA ORGANIZACIONAL IV. O intercâmbio mútuo de ideias, pontos de vista e crenças que as conversações acarretam, permite o primeiro e mais essencial passo para a criação do conhecimento: o compartilhamento do conhecimento tácito dentro...

    632  Palavras | 3  Páginas

  • Questionario gestao do conhecimento

    RA. Tutor. Professor EAD. Walker Nascimento Nome. Disciplina: Gestão do Conhecimento Semestre: 1º Ano: 2011/1 ORIENTAÇÕES: Responda as questões individualmente. Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina/módulo 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das questões. 6) Trabalho concluído, postar arquivo individualmente no Moodle. 7) Não serão...

    555  Palavras | 3  Páginas

  • espiral do conhecimento

    1) ESPIRAL DO CONHECIMENTO. CONHECIMENTO TÁCITO: É O QUE ESTÁ DENTRO DO INDIVÍDUO, NÃO É VISÍVEL, É RESULTADO DA EXPERIÊNCIA PESSOAL; OU SEJA. O KNOW-HOW. MAIS DIFÍCIL DE SER TRANSMITIDO. CONHECIMENTO EXPLÍCITO: É O CONHECIMENTO, GERALMENTE, PERCEBIDO COMO TEÓRICO. É FACILMENTE ENCONTRADO EM LIVROS, MANUAIS, ETC. MAIS FÁCIL DE SER TRANSMITIDO. A ESPIRAL DO CONHECIMENTO É COMPOSTA POR QUATRO ELEMENTOS QUE GIRAM EM TORNO DO “TÁCITO” E DO “EXPLÍCITO”, QUE SÃO: SOCIALIZAÇÃO, EXTERNALIZAÇÃO...

    1145  Palavras | 5  Páginas

  • 1 semestre gest o do conhecimento

     Curso de Administração 1º Semestre Disciplina: Gestão de Conhecimento Atividade Prática Supervisionada Professor: Me. Maurício Dias Maternidade samarati RELATÓRIO Eleomar de Norões Santiago Júnior – RA 435777 Ananindeua-PA Junho 2013 Curso de Administração 1º Semestre Disciplina: Gestão de Conhecimento Atividade Prática Supervisionada Professor: Me. Maurício Dias RELATÓRIO Atividade Avaliativa: Desafio de Aprendizagem apresentado ao Curso de Administração, 1° semestre...

    2974  Palavras | 12  Páginas

  • atps gestão do conhecimento - anhanguera uniderp

     Anhanguera Educacional – Uniderp Polo Faxinal Do Soturno Curso: Administração Disciplina: Gestão Do Conhecimento Componentes: Produção de Relatório Profº de EAD: Me. Mauricio Dias Tutor de EAD: Carlos Casali Faxinal Do Soturno/RS JUNHO/2013 ETAPA 1. PASSO 1, 2 e 3. COCEITO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO. Um conjunto de processos e sistemas que permitem que o capital intelectual de uma organização aumente de forma significativa, diante de suas capacidades de resolução de problemas...

    6307  Palavras | 26  Páginas

  • Gestão do conhecimento

    APRENDIZAGEM GESTÃO DO CONHECIMENTO Belo Horizonte 2012 DESAFIO DE APRENDIZAGEM GESTÃO DO CONHECIMENTO Trabalho apresentado à disciplina de Gestão do Conhecimento de Ciências Contábeis Professor EAD: Professor Tutor: ARCÉLIO Belo Horizonte 2012 RESUMO A gestão do conhecimento é definida uma disciplina emergente que tem como objetivo gerar, compartilhar e utilizar o conhecimento tácito e explicito existente...

    1617  Palavras | 7  Páginas

  • Gestao do conhecimento

    Administração Gestão do Conhecimento Prof° Ms. Rodrigo Rodrigues Introdução............................................................................................................................02 Definição de Gestão do Conhecimento...............................................................................03 Comparação entre as definições de Gestão do Conhecimento............................................03 Aplicações de GC nas empresas........................................

    3984  Palavras | 16  Páginas

  • Gestão do conhecimento

     UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP Centro de Educação a Distância CURSO ADMINISTRAÇÃO Nome do aluno RA. Prof.º: Tutor á Distancia: Prof.ª: Tutor Presencial:. Porangatu – GO, 21 de junho de 2013. GESTÃO DE CONHECIMENTO Atividades práticas supervisionadas (ATPS) apresentada no Curso de Administração da UNIVERSIDADE ANHANGUERA Centro de Educação à distância, com requisito para obtenção de nota. ...

    2469  Palavras | 10  Páginas

  • ATPS GESTÃO DO CONHECIMENTO

    DISCIPLINA: GESTÃO DO CONHECIMENTO TUTOR PRESENCIAL: Elves Paz TUTOR DO EAD: Ms.Maurício Dias ATPS DE GESTÃO DO CONHECIMENTO GENIVALDO DA COSTA XIMENES 425977 JOSÉ ARMANDO SOARES DOS SANTOS 435014 KAREN CAMILA XIMENES REZENDE 425454 LUCILENE DE OLIVEIRA GALVÃO 431850 SILAS EDUARDO DE MOURA 411243 CAXIAS/MA Junho/2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 04 2. ETAPA 1, PASSO 1 05 2.1 Conceitos de Gestão do Conhecimento 05 2.2 Algumas...

    9324  Palavras | 38  Páginas

  • Gestão do conhecimento

    Aula-tema 01 – Definindo o conhecimento e a aprendizagem organizacional Vivemos uma época de overdose de informação graças, em grande parte, à Internet. Diariamente temos que domar uma avalanche de e-mails, filtrar notícias, consultar websites, ao mesmo tempo em que aparecem novas ferramentas como twitter, blogs, facebook e outros. Esses programas trazem novas formas de interação e relacionamento entre as pessoas que ninguém poderia imaginar a pouco mais de uma década. Por outro lado, depois de...

    7103  Palavras | 29  Páginas

  • Aula tema 4 - criação do conhecimento

    AULA TEMA 4CRIAÇÃO DO CONHECIMENTO Notas | 5/6 | Nota | 1.25 de um máximo de 1.5( 83%) | Question 1 Notas: 1 Construir um ba não é suficiente para que a empresa administre o processo dinâmico de criação do conhecimento. O ba deve ser “energizado“ para dar energia e qualidade ao processo de criação do conhecimento. Esta energia deve ser passada na forma de:. Escolha uma resposta. Escolher uma resposta. | a. Direção | | | b. Interesse | | | c. Intenção | | | d. Todos os itens...

    866  Palavras | 4  Páginas

  • Gestão do Conhecimento

    relacionados em um único fator Gestão do Conhecimento dentro de uma organização, hoje em dia é a ferramenta que o ser humano usa em prática para por seu conhecimento atualizado no decorrer dos anos. A Gestão do Conhecimento (GC), representa um conjunto interdependente de práticas organizacionais destinadas à promover a criação, o compartilhamento e o uso efetivo dos saberes individuais e coletivos das pessoas que trabalham em uma comunidade. O conhecimento vem crescendo a cada dia mais no mundo e...

    7514  Palavras | 31  Páginas

  • GESTÃO DO CONHECIMENTO

    6542248857 A GESTÃO DO CONHECIMENTO – CONCEITOS, APLICAÇÃO E ALTERNATIVAS PARA O ESTIMULO AO CONHECIMENTO E INOVAÇÃO NA ORGANIZAÇÃO Pindamonhangaba/SP Junho/2013 Professor EAD: Prof. Me. Maurício Dias A GESTÃO DO CONHECIMENTO – CONCEITOS, APLICAÇÃO E ALTERNATIVAS PARA O ESTIMULO AO CONHECIMENTO E INOVAÇÃO NA ORGANIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) da Matéria de Gestão do Conhecimento do 1º Semestre do Curso...

    6985  Palavras | 28  Páginas

  • gestão do conhecimento

     – UNIDERP ADMINISTRAÇÃO GESTÃO DE CONHECIMENTO JARDIM/MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ADMINISTRAÇÃO GESTÃO DE CONHECIMENTO Trabalho apresentado ao Curso de Administração da Universidade Anhanguera – Uniderp, 1º semestre no ano de 2013, para o Desafio de aprendizagem, ministrado pelo Professor Me. Maurício Dias, Tutora Local Gisele Heck e Tutor a Distância Leandro Silva Gomes. JARDIM/MS ...

    4760  Palavras | 20  Páginas

  • Aula-tema 5 respostas : da administração à promoção do conhecimento

    Notas: 1 Construir um ba não é suficiente para que a empresa administre o processo dinâmico de criação do conhecimento. O ba deve ser “energizado“ para dar energia e qualidade ao processo de criação do conhecimento. Esta energia deve ser passada na forma de:. Escolha uma resposta. Escolher uma resposta. a. Direção b. Todos os itens estão corretos c. Interesse d. Missão e. Intenção Resposta Correta: Todos os itens estão corretos. Comentário resposta correta: Parabéns...

    870  Palavras | 4  Páginas

  • Gestão do conhecimento

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  • Gestão do conhecimento

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  • ATPS Gestão do Conhecimento

     UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (CEAD) GESTÃO EM RECURSOS HUMANOS POLO ARACAJU - 7265 GESTÃO DO CONHECIMENTO PROFª. IRMA MACÁRIO Turma F 40 – 4º Semestre Relatório apresentado como atividade avaliativa da disciplina de Gestão do Conhecimento do Curso de Gestão em Recursos Humanos do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp, sob a orientação da professora tutora presencial Bernadeth Santana. ARACAJU-SERGIPE ...

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  • Gestão do conhecimento

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  • Conhecimento E Crescimento Em Organiza Es Globais

    Conhecimento e Crescimento em Organizações Globais 1. Introdução No contexto atual de globalização e internacionalização, bem como seus reflexos nas empresas, particularmente quanto às suas estratégias de crescimento, são contrapostas as pressões pela universalização às pressões pela particularização, cujo balanço de forças poderia ser tratado de diferentes formas. Se, por um lado, forças ligadas à tecnologia, às empresas, à mídia, aos movimentos populacionais e, em última instância, aos conglomerados...

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