ÇPsicogenese

1ª Etapa: Escrever seu nome
Pedi para que Pedro me escrevesse o nome dele. Com isso, ele me perguntou se poderia ser com letra cursiva e eu disse para ele que poderia ser do jeito que ele achasse melhor. Foi o que ele fez, escreveu seu nome em letra cursiva, porém não quis escrevê-lo completo.
2ª Etapa: Escrever a palavra “bolo”
Pedi para que ele me escrevesse “BOLO” e ele me escreveu “BAGUR”.
Perguntei se ele poderia ler a palavra colocando o dedo em cada letra e foi assim que ele fez.
O aluno leu da seguinte forma: BA/GUR.
3ª Etapa: Escrever a palavra “Brigadeiro”
Pedro estava bem animado, então pedi para que ele me escrevesse
“BRIGADEIRO”. Agora não foi tão fácil quanto nas outras vezes, pois Pedro disse que não sabia escrever. Disse para ele que poderia escrever do jeito que ele achasse que era e que não precisava se preocupar. Porém demonstrou um pouco de medo. Contudo, depois de alguns minutos, Pedro escreveu e de um modo muito curioso.
O aluno leu da seguinte forma: “I/H/D/O”.
Achei curioso, pois cada letra que ele escreveu, – exceto o “H”, era o som mais forte emitido na palavra. Contudo, o “H” tinha um significado. Porque quando pronunciamos o “GA” na palavra, o som emitido é parecido com o “H”.
4ª Etapa: Escrever a palavra “beijinho”
Agora pedi para que ele me escrevesse “BEIJINHO”, encontramos um pouco de dificuldade. Primeiro, porque foi difícil ele entender como se pronunciava a palavra, depois porque ele apagou algumas vezes as letras enquanto escrevia.
Passado certo tempo, Pedro estava satisfeito com o que tinha escrito. Para ele
“BIGOS.CMO” era "BEIJINHO".
O aluno leu da seguinte forma: B/I/GOS/CMO.
5ª Etapa: Escrever a palavra "docinho"
Em seguida pedi para que ele escrevesse a palavra docinho, e assim foi... Ele me escreveu da segunte forma: "BGAUGI"
O aluno leu assim: B/GAU/GI.
6ª Etapa: Escrever a palavra "Bexiga"
Quando pedi para ele me escrever essa palavra, encontrei