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ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
Pedagogia
2ª Série Psicologia da Educação
A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover oestudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar oestudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafiosda vida profissional.

AUTORIA: Mariluz Altino Barreto Faculdade Anhanguera de Limeira

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Pedagogia - 2ª Série - Psicologia da Educação

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COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir. Compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para oseu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual e social. Aplicar modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças. Desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre aárea educacional e as demais áreas do conhecimento. Realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, entre outros: sobre seus alunos e alunas e a realidade sociocultural em que estes desenvolvem suas experiências não escolares; sobre processos de ensinar e de aprender, em diferentes meios ambientalecológicos; sobre propostas curriculares; e sobre a organização do trabalho educativo e práticaspedagógicas.

Produção Acadêmica
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Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas Etapas 1, 2, 3, 4. Apresentação final para a classe em Power Point.

Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em equipes de até 5 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da disciplina. Essas equipes serão mantidasdurante todas as etapas.

Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as normas da ABNT1, com o seguinte padrão: • em papel branco, formato A4; • com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm; • fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta; • espaçamento de 1,5 entre linhas; • se houver citações com mais de três linhas, devemser em fonte tamanho 10, com um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas; • com capa, contendo: • nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina; • nome e RA de cada participante; • título da atividade; • nome do professor da disciplina; • cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

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Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos.Unianhanguera. Disponível em: .
Faculdade Anhanguera de Limeira

Mariluz Altino Barreto

Pedagogia - 2ª Série - Psicologia da Educação

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DESAFIO
A Educação exerce papel fundamental para a construção da identidade de uma população e não é apenas na escola que se constrói a Educação, há fatores além do território escola que interferem significativamente no seu funcionamento e,...
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