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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO  UERJ
FACULDADE DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES
DEPARTAMENTO DE LETRAS
Políticas Públicas e Educação
Prof. Alexandre
Aluna: Jessica Nunes Duncan

1. De que maneira a escola pública trata as crianças de famílias pobres?

“Elas são as que têm menos poder na escola, são as menos capazes de fazer valer suas reivindicações [...], mas são, por outro lado as que mais dependem da escola para obter sua educação.” (Pobreza e Educação, R.W.Connell, p.11). Partindo desse estudo feito em certas regiões dos Estados Unidos, podemos observar que o mesmo acontece em vários outros países, inclusive no Brasil. As dificuldades geradas pela pobreza vão além da falta de condições básicas de subsistência, ela atrasa o aprendizado, assim como faz com que a atenção dos pais em relação ao que se é apreendido praticamente inexista. Muitas vezes não por mero descaso, mas sim, porque precisam trabalhar e garantir o “arroz e feijão de cada dia”. Desse modo, não sobra tempo para acompanhar seus filhos na escola e saber como e se evoluem ou não, os problemas que enfrentam diariamente etc. Além disso, na prática, significa que o problema da qualidade nas instituições de ensino público é tão profundo que as limitações impostas pelo ambiente cultural são somadas à ineficiência da escola, produzindo defasagens cada vez mais difíceis de superar, na medida em que crianças e adolescentes avançam na escolaridade. Pouquíssimos ou quase nenhum incentivo ao estudo são oferecidos, a escola é quase que uma obrigação, as crianças são obrigadas a tirarem boas notas, caso contrário não passam de série e se possuírem alguma dificuldade no aprendizado – e grande parte possui – não há uma atenção especial para eles, pois a matéria não pode atrasar por causa de poucos. Os sistemas educacionais modernos causam o fracasso das crianças pobres nas escolas, toda criança pobre trava uma luta diária para tentar, por meio da educação, conseguir mudar a realidade que conhece e ter