O uso do computador na escola

O USO DO COMPUTADOR NA ESCOLA: DIÁLOGOS TECNOLOGIA EDUCACIONAL E A CULTURA ESCOLAR QUILES, Cláudia Natália Saes – UFMS / PPGEdu – [e-mail] GT: Educação e Comunicação / n.16 Agência Financiadora: Sem Financiamento

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Nesta pesquisa, em fase de desenvolvimento, focalizamos o uso do computador na escola, nas salas de informática, como lugar privilegiado para o estudo da relação tecnologia educacional e cultura escolar. Trabalhamos, para tanto, com a concepção de que a cultura influencia as ações do/no cotidiano da escola, atuando diretamente nas atividades, nas práticas, nos discursos, e dessa forma, temos a escola como produtora de uma cultura própria. Vinão-Frago concebe a cultura escolar como:
[...] modos de pensar y actuar que proporcionan estrategias y pautas para organizar y llevar la clase, interactuar con los compañeros y con otros miembros de la comunidad educativa e integrarse en la vida cotidiana del centro docente. Dichos modos de pensar y actuar constituyen en ocasiones rituales y mitos, pero siempre se estructuran en forma de discursos y acciones que, junto con la experiencia y formación del profesor, le sirven para llevar a cabo su tarea diaria (2000, p. 100).

Dessa forma, analisamos a escola como uma “instituição bastante ímpar, estruturada sobre processos, normas, valores, significados e rituais que constituem sua própria cultura, a qual não é monolítica, nem estática ou repetível” (SILVA, 2001, p. 04). Diante disso, nos orientamos por alguns questionamentos: como se desenham os processos de ensinoaprendizagem nas salas de informática? De que forma a inserção da cultura tecnológica determina a produção da cultura escolar?, a fim de analisar as dinâmicas materiais vivenciadas nas escolas como: condições de trabalho, as ações e valores subjetivos do/no uso do espaço das salas de informática, os critérios estabelecidos e padronizados sobre o uso do computador, o investimento na relação aluno-linguagem informatizada e de leis que