O uso do computador aplicado no ensino de ciências: blogs como ferramenta computacional educativa

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O Uso do Computador Aplicado ao Ensino de Ciências: Blogs como Ferramenta Computacional Educativa
Quesia Félix da Silva, Laís Ribeiro Silveira, Soraia Silva Prietch Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) Campus Universitário de Rondonópolis
tekkafelix@hotmail.com, laís_ribeiro03@hotmail.com, soraia@ufmt.br

Abstract. The use of new technologies in the teach-learning process if has become eachmore common time in all country, however still certain lack in the real exploitation of some tools is noticed. Ahead of a social daily present revolution technological in and the educational one it is had as challenge the integration of the technology to the education, what he was the conductor who resulted in this spreading of an experience, successful, of the use of Blogs in a public school,searching to show the possibility of its uses in the education and the important paper that can play in constructing knowledge from the interaction.. Resumo. A utilização de novas tecnologias no processo de ensinoaprendizagem tem se tornado cada vez mais comum em todo país, porém ainda nota-se certa carência no aproveitamento real de algumas ferramentas. Diante de uma revolução tecnológica presenteno cotidiano social e educacional tem-se como desafio a integração da tecnologia à educação, o que foi o condutor que resultou nesta divulgação de uma experiência, bem sucedida, da utilização de Blogs em uma escola pública, buscando mostrar a possibilidade de suas utilizações na educação e o importante papel que pode desempenhar em construir conhecimento a partir da interação.

1. IntroduçãoVivencia-se neste momento, grande proliferação das novas tecnologias e depara-se com um dilema: Como aplicá-las ao cotidiano? Sugere-se a partir dessa interrogação começar esta aplicação, onde se passa grande parte da vida, na escola. E esta por sua vez, vem primeiramente ensinar grande parte da humanidade como funciona o mundo em que se vive, preparando-a, assim, para ser bem sucedida no mesmo, ondecada vez mais se exige o conhecimento, o manuseio e a aplicação de tais tecnologias. Seguindo esse raciocínio, ao se pensar na utilização da informática no ensino/aprendizagem, peca-se tanto quanto, pressupor que o computador não seja instrumento potencialmente rico para o ensinar e o aprender, quanto apoderar-se de crenças que ele tenha o poder de resolver problemas educacionais existentes, poisde acordo com o autor, “[...] a presença isolada dos computadores na escola não é, jamais, sinal de qualidade de ensino; [...] É necessário estarmos muito alerta para o risco da transformação dos computadores no bezerro de ouro a ser adorado em educação” (CORTELLA, 1995).

Levando em consideração tais idéias, visa-se demonstrar que, quando usado de forma correta, o computador pode e muito melhoraras condições de ensino, tornando-o mais investigativo, moderno, dinâmico e apreciado pelos alunos, pois o mesmo programado coerentemente é capaz de, em uma curta interação, interpretar a carência de informação (dúvida) do aluno e fornecê-la adequadamente, fazendo com que se confirme que os sistemas computacionais não se limitam em transmitir informações apenas, pois de acordo com Santos e Maia(2007), desenvolve áreas como a criatividade, a geração de próprias estratégias de aprendizagem, a percepção de diferentes formas de representações gráficas (desenhos, esquemas, animações), diversas habilidades perceptivo-visuais, lógico formais, e associativas, levando praticidade e eficácia às aulas, inovando assim o aprendizado. Ao se tratar de ensino informatizado, tem-se hoje também comoaliada, a internet que é uma tecnologia de informação empregada ao ensino escolar, e é considerada uma vasta fonte de pesquisa, possuindo um enorme acervo de informações. Fornece esclarecimento de dúvidas, busca rápida de diversos assuntos e propicia interação até mesmo com outras etnias e rápida divulgação de novos conhecimentos, o que contribui para um ensino constantemente atualizado. Tendo o...
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