O uso de técnicas paradidáticas no processo ensino-aprendizagem de Química

O uso de técnicas paradidáticas no processo ensino-aprendizagem de Química
Introdução
A busca de novas metodologias que fujam da aula tradicional é uma das inúmeras dificuldades encontradas pelos professores das ciências exatas que por muitas vezes não acreditam no ensino por meio de uma perspectiva lúdica, já que essas técnicas são vistas de forma negativa por ser considerado uma atividade inútil, “que não produz bens ou serviços”.
Entretanto, na atualidade acredita-se que por meio do mesmo, o ato de educar pudesse tomar rumos que abrangiam a imaginação, a curiosidade e a própria aprendizagem de maneira alegre e eficaz.
A utilização dessas metodologias no ensino será capaz de quebra a barreira que existi entre o aluno e a Química, já que à maioria dos alunos não gostam da disciplina por a considerarem abstrata e extensa privilegiando a memorização de conceitos, símbolos, fórmulas, regras e cálculos intermináveis.
Em síntese, as técnicas paradidáticas não levam apenas à memorização do assunto abordado, mas induzem o aluno à reflexão. Além disso, essas práticas aumentam a motivação dos alunos perante as aulas de Química, pois o lúdico é integrador de várias dimensões do universo do aluno, como afetividade, trabalho em grupo e a relação do aluno com a disciplina e o professor.
Ao reconhecermos as dificuldades que permeiam o professor nesse nível de ensino, desenvolvemos esse trabalho com o objetivo de mostrar aos professores que existem inúmeras maneiras de tornar uma aula de Química atraente.
Nesse trabalho visamos à importância do dinamismo docente no processo ensino-aprendizagem, envolvendo o cotidiano dos alunos com o assunto trabalhado e aulas dialogadas, instigando-os a interagir nos grupos e que sejam autores de sua produção.
Objetivos
O presente trabalho tem como objetivo melhorar a relação entre Professor, Química e Aluno, torna as aulas de químicas mais atrativas e ajuda ao professor no processo ensino-aprendizagem. Despertando o interesse dos