O uso das tecnologias nos processos educativos – um desafio para os educadores

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O USO DAS TECNOLOGIAS NOS PROCESSOS EDUCATIVOS – UM DESAFIO PARA OS EDUCADORES
Sandra Mariza Soares Busnelo
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Roseclea Duarte Medina*

RESUMO Este artigo aborda o uso das tecnologias nos processos educativos – um desafio para os educadores, e tem como objetivo principal analisar a maneira como o professor se relaciona com as tecnologias na atualidade, investigar as concepções dosprofessores em relação à presença e o uso de microcomputadores em seu cotidiano e na sua prática pedagógica, buscando formas de integrar as tecnologias a prática docente, favorecendo o desenvolvimento de professores e alunos, contribuindo para o desenvolvimento e aprendizado dos mesmos. Os dados para análise foram obtidos mediante orientação da pesquisa qualitativa, de estudo bibliográfico e uma análise detrabalhos desse mesmo tema já apresentados. Palavras-chave: Tecnologias. Mídias. Educadores. Mudanças

ABSTRAT

This article approaches the use of the technologies in the educative processes - a challenge for the educators and has as objective main to analyze the way as the professor if it relates with the technologies in the present time, to investigate the conceptions of the professors inrelation to the presence and the use of microcomputers in its daily one and pedagogical practical its, searching forms to integrate the technologies the practical professor, favoring the development of professors and pupils, contributing for the development and learning of the same ones. The data for analysis had been gotten by means of orientation of the qualitative research, bibliographical studyand an analysis of presented works of this exactly subject already. KEY-WORDS: Technologies. Medias. Educators. Change

Licenciado em Letras – Licenciatura Plena pela Faculdade de Filosofia, ciências e Letras de Alegrete, em 1982. Especialista em Psicopedagogia – Abordagem Escolar pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP), em 2003. Residente à Rua Borges de Medeiros, 784, São Franciscode Assis, RS. Fone: (55) 32521454, (55) 96073833.  Trabalho realizado como requisito para conclusão do Curso de Especialização em Mídias na Educação pela UFSM, orientada pela professora Roseclea Duarte Medina.
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1 INTRODUÇÃO A discussão sobre a utilização de tecnologias no processo educacional não é recente, e atualmente uma parcela das pesquisas se concentra em “como” o professor temutilizado os recursos tecnológicos e os desafios de desenvolver uma metodologia de utilização consciente, integradora e com resultados positivos. Neste pensamento, buscando-se conhecer mais os educadores que atuam no Instituto Estadual de Educação Salgado Filho, pretende-se no decorrer desta pesquisa analisar a maneira como o professor se relaciona com as tecnologias Numa época de muitas mudanças deparadigmas, investigando as concepções dos professores em relação à presença e o uso de microcomputadores em seu cotidiano e na sua prática pedagógica, buscando formas de integrar as tecnologias a prática docente, favorecendo o desenvolvimento de professores e alunos, contribuindo para o desenvolvimento e aprendizado dos mesmos. Alguns autores como Valente (1991, 2002, 2003), Moran (2000), eCOSTA et al (2001) defendem o uso da tecnologia em sala de aula e acreditam que além de colaborar nas aprendizagens é altamente motivador para os alunos. De acordo com Penteado e Marana (2009), vários projetos estão sendo criados, explorando o uso das tecnologias na educação. Pensar neste tema requer que se considerem algumas mudanças de postura com relação ao papel do professor neste novo contexto,as habilidades e o tipo de cidadão que se quer formar para atender as necessidades deste meio e uma educação de qualidade para todos. Na realidade educacional atual tem que se

pensar como as mídias podem contribuir para o desenvolvimento da prática pedagógica do educador, bem como a sua utilização nos processos de ensino e aprendizagem. Dessa forma, para que o trabalho se configure enquanto...
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