O uso da tv e video para diversificar a pratica de matematica

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UTILIZAÇÃO DAS MÍDIAS PARA DIVERSIFICAR A PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA

Isabel Cristina Novello Bueno[1]
César Costa Machado[2]


RESUMO

O presente artigo propõe uma reflexão sobre a utilização das mídias para enriquecer e inovar as práticas pedagógicas dos professores de Matemática. A utilização da televisão, vídeo e internet promovem a aprendizagem da matemáticapor ser apresentada de forma diferenciada do habitual para despertar o maior interesse do aluno. As atividades realizadas foram de pesquisa-ação e análise com os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Padre José de Anchieta de Passo Fundo-RS. Os dados foram coletados através de questionário aplicado aos alunos e através da participação em atividades propostas com a intenção deimplementar uma prática mais atrativa e eficiente, demonstrando onde são utilizados os Números Positivos e Negativos nas diversas situações do cotidiano das pessoas. Além disso, acredita-se que está pesquisa contribuirá para a verificação da importância do uso das mídias como televisão, vídeo e internet no aprimoramento do estudo da matemática e principalmente despertar o interesse em aprender eaplicar a Matemática.


Palavras-chave: televisão, vídeo, internet.

ABSTRACT

This article proposes a reflection on the use of media to enrich and innovate teaching practices of mathematics teachers. The use of television, Internet video and promote the learning of mathematics to be presented differently than usual to arouse the interest of the student. The activities were carried out actionresearch and analysis with students of Year 7 Elementary School of the Municipal School Padre Jose de Anchieta of Passo Fundo-RS. Data were collected through a questionnaire administered to students and through participation in the proposed activities with the intent to implement a practice more attractive and efficient, showing where they are used the Positive and Negative numbers in thedifferent situations of everyday life. Furthermore, we believe that research will contribute is to check the importance of using media such as television, video and Internet in enhancing the study of mathematics and especially to interest in learning and applying mathematics.

Keywords: TV, video, internet.

INTRODUÇÃO

A nossa sociedade presencia o avanço constante da tecnologia e esta geragrande impacto nas nossas tarefas diárias, tornando-se assim indispensável ao desenvolvimento da sociedade moderna a inclusão digital do educando. A utilização destas tecnologias na nossa prática diária, no trabalho, no laser, nas escolas é indispensável. O professor pode utilizar está metodologia na construção de aulas diversificadas, atrativas e produtivas.
Na educação as TICs (Tecnologiasde Informação e Comunicação) assumem grandes desafios, ou seja, a construção do conhecimento com utilização adequada das mídias com fins educativos, sendo vistas como potencializadoras no processo de ensino-aprendizagem de conceitos matemáticos. Sendo assim, a integração das TICs aos processos educacionais como ferramentas pedagógicas são consideradas de grande importância na compreensão deconhecimentos. A escola deve-se integrar as TICs no cotidiano escolar, ou seja, na sala de aula de modo criativo, crítico e competente porque elas já estão presentes de forma influente na vida social.
Diante dessa perspectiva tecnológica, analisaremos como a utilização dos recursos midiáticos na escola poderá melhorar ou servir de estímulo ao processo de aprendizagem dos alunos do 7º ano, comdestaque as mídias televisão, vídeo e a internet devido ao grande número de informações. Por isso é importante a utilização desses recursos na compreensão de conceitos relacionados ao conjunto dos Números Inteiros nas diversas situações do cotidiano, onde o público alvo será o 7º ano da Escola Municipal Padre José de Anchieta do município de Passo Fundo-RS.
O professor de matemática como...
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