O Trabalho Do Pedagogo Nos Espa Os Educativos

660 palavras 3 páginas
Trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL

EIXO TEMÁTICO: O TRABALHO DO PEDAGOGO NOS ESPAÇOS EDUCATIVOS

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento.

Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini.
Tutora eletrônica: Paula Priscila Marconi
Tutor(a) de sala: Carla Barreto

Introdução

Este trabalho visa atender as disciplinas de sociologia da educação, psicologia da educação, processo educativo no contexto histórico e teoria geral do conhecimento, tendo como eixo temático o trabalho do pedagogo nos espaços educativos despertando assim a consciência crítica e reflexiva sobre o papel do professor no espaço escolar, tendo como base a função da escola.
Diante das mudanças e avanços que ocorrem na sociedade atual a escola como instituição de ensino e de prática pedagógica, atravessa muitos desafios. Assim os profissionais que nela trabalham, precisam estar conscientes de seu papel dentro do ambiente escolar.
O Trabalho do Pedagogo nos Espaços Educativos a escola deve ser um lugar de conhecimentos. Deve também ser um lugar atraente, um espaço e um tempo de estimuladores da aprendizagem.
O professor deve ser orientador que transmite ideias, que favorece a busca pelo conhecimento.
É notório que a escola, a sociedade e o professor são três elementos diferentes, mas estão interligados. É impossível uma sociedade sem escola e principalmente uma escola sem professor.
O educador atual precisa buscar formação continuada estar atento as mudanças que ocorrem no processo, ser criativo, dinâmico e capaz de autodomínio de suas responsabilidades
Segundo Libâneo (2001)

Há diversos tipos de professores no ensino fundamental. Os mais tradicionais contentam –se em transmitir a matéria que está no livro didático. Suas aulas são sempre iguais, o método

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