O trabalho do pedagogo no espaço educativo

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  • Publicado : 14 de outubro de 2011
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O trabalho do Pedagogo no Espaço Educativo
Estamos vivendo em uma época que tudo está mais difícil incluido a educação ,a cada dia vai ficando pior, os motivos estão ai, professores semexperiências para lidar com alunos que apresentão dificuldades na aprendizagem ou que sofram algum preconceito na escola.
Alunos estão sendo espancados,professores agredidos e ameaçados e o que estálevando a isto é a falta de compreensão de ambas as partes.Um aluno não pode ser excluido de sua escola pela cor de sua pele ,pelo seu jeito de falar,por está gordo ou por ter alguma diferença que saia dopadrão.Ele deve ser tratado com igualdade,participando como todos,e cabe aos alunos de uma classe respeitar as diferenças e as dificuldades de cada um,não esquecendo nunca que sempre temos querespeitar ao próximo ,cada um com sua individualidade. E a escola com suas dificuldades devem estar sempre buscando o melhor para seus alunos, orientando,ajudando os professores no desenvolvimento deatividades diversificadas que atendam as necessidades dos alunos,acompanhando de perto os resultados e dificuldades,motivando sempre o aluno a buscar novos conhecimentos no espaço escolar,pois se a escolafor preparada,tiver um bom trabalho pedagógico,através dessa organização é possivel trabalhar todo o conteúdo de forma objetiva e assim avaliar o desenvolvimento do aluno
.Um dos maiores desafios daescola é identificar e desenvolver as capacidades do aluno com dificuldades de aprendizagem,por isso as escolas devem diagnosticar essas dificuldades para auxiliar esses alunos com o melhor métodopossível e cabe ao Pedagogo assumir uma posição social de liderança quanto na coordenação, com vistas a estimular o grupo à compreensão,contextualizada e crítica de suas ações,o trabalho se faz nosentido de fortalecer elos entre as ações e os sujeitos que se propõem a realiza-los,pois mediada o compromisso com a reflexão teórica-prática estaremos centrado na contextualizaço do processo de...
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