O TRABALHO DO IDEB NAS ESCOLAS PÚBLICAS

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA
DAVID RAMOS SOBRAL

O TRABALHO DO IDEB NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Jacareí
2013

DAVID RAMOS SOBRAL

O TRABALHO DO IDEB NAS ESCOLAS PÚBLICAS

Trabalho apresentado ao Curso de PEDAGOGIA da
UNOPAR - Universidade Norte do Paraná,
Profs.Cyntia Simioni França ,Melina Klaus,
Okçana Battini, Vilze Vidotti, Samira Kfouri

Jacareí
2013

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem objetivo de ir ao encontro do tema proposto, referente ao
IDEB nas escolas públicas.
A pesquisa foi desenvolvida em escolas de ensino fundamental, através de entrevistas com Diretor e Coordenador(a) pedagógico(a).
É consenso que políticas de acesso, permanência e qualidade são elementos fundamentais e inseparáveis, seja para a elaboração ou implementação de qualquer política educacional.
O plano Nacional de Educação Lei 10.172, de 9 de janeiro de 2001, reafirmou a necessidade do Poder Público elaborar políticas que abrajam elementos concomitantes para atingir a universalização do Ensino Fundamental.

DESENVOLVIMENTO

A realidade encontrada, no presente trabalho, foi de diferenças em relação de uma escola para outra na realização de entrevista e divulgação de dados do IDEB, referente aos questionamentos elaborados.
Nas escolas de Ensino Fundamental, em uma delas, a Coordenadora
Pedagógica, no momento e no decorrer da entrevista, não obtinha de dados relevantes ou virtuais que estivessem presentes, para que houvesse uma comprovação dos mesmos, na realização da entrevista.
Mesmo em relação á estes fatos, a Coordenadora Pedagógica concluiu aos questionamentos referentes ao IDEB.
Diferente da primeira entrevista na escola anterior, a segunda entrevista, também em escola de ensino fundamental, foi mais conclusiva.
Pois foram apresentados, um conjunto de médias, crescimento, tendências, e metas estabelecidos pela escola.
Nesta escola, o entrevistado foi o Diretor, e durante a entrevista, o mesmo deixou claro que, ao