O surgimento da orientação educacional

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CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA


EQUIPE
GUILHERME SANTANA
MARIA CLÍCIA
MARIA FRANCISCA
RAQUEL RAMOS

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
TEXTO: O SURGIMENTO DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL



MANAUS
2013

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE – UNINORTE
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

EQUIPE
GUILHERME SANTANA
MARIA CLÍCIA
MARIA FRANCISCA
RAQUEL RAMOS

ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Texto: Osurgimento da Orientação Educacional

Trabalho realizado para obtenção de nota parcial na disciplina de Orientação Educacional Prof. Maria do Perpétuo Socorro Bandeira, do Curso de Licenciatura em Pedagogia do UNINORTE, Turma PGN06S1.

MANAUS
2013

TEXTO: O SURGIMENTO DA ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
* Retirar as ideias principais do texto e fazer o comentário a respeito das ideias retiradas

1. Dasorigens da Orientação educacional
Citação: O processo que incluía, indissoluvelmente, tanto a educação como a orientação era dirigido a apenas um ou poucos educandos simultaneamente. (Pag.3, Par.5º)
Comentário: Sempre houve a necessidade de prover, socializar, instruir e orientar os mais novos e esse modelo de educação era feito informalmente, porém poucos tinham educação e orientação dentro deum mesmo processo. Com as mudanças sociais houve a necessidade de se repensar a educação, logo ela passou a ter o foco na instrução por conta das novas necessidades sociais e assim o carácter de orientação foi perdido.
2. O advento da Revolução Industrial e do movimento de educação compulsória nos EUA e suas consequências para a escola e para a Orientação educacional.
Citação: Esse movimento,que teria tido como uma de suas causas a intensa migração por que passou aquele país, bem como a inserção das crianças na vida urbana levou uma crescente preocupação com a proteção da população infantil. (Pag.4, Par.3º)
Comentário: No período da revolução industrial a educação formal precisou ser reformulada. Os pais foram trabalhar nas fábricas e isso os afastou do convívio com seus filhos. Nessecontexto histórico se instalou a Educação compulsória que gerou muitos avanços com a criação de leis sobre o trabalho infantil, as escolas tiveram que aumentar o numero de crianças e também de capacitação para atende-las, foram contratados muitos professores e ainda profissionais de várias especialidades, enfermeiros, médicos, assistentes sociais, psicólogos, etc, para atuarem nas escolas, e assimfoi criada a função de Orientador Educaçional – Or.E. que basicamente era responsável por diversos aspectos no processo escolar, principalmente no relacionamento entre alunos, dos alunos com a escola, com os professores e outros funcionários, além de também lidar com os pais.
3. A Orientação Educacional ressurge na educação, primeiramente sob a forma e com as finalidades de OrientaçãoVocacional
Citação: Segundo essa teoria (de Frank Parsons) caberia a OV a tarefa de colocar o “homem certo na função certa”. (Pag.7, Par.1º)
Comentário: Só através da Orientação Vocacional é que aprendemos realmente a nos organizar profissionalmente. Só assim podemos estar na profissão certa e no lugar certo, fazendo o melhor na profissão que escolhemos e atendendo as necessidades de realização notrabalho.
4. A Orientação Educacional se desvincula da Orientação Vocacional, mas continua a usar técnicas mais ligadas as finalidades da Orientação Vocacional, isto é, os testes psicológicos
Citação: A OE esteve, já desde seu início, totalmente ligada ao sistema escolar e, apesar do emprego de testes psicológicos de se assentar sobre uma psicologia que apontava para as diferenças individuais,psicologia essa que mais apropriada às finalidades da OV, foi sempre exercida em estabelecimentos escolares e com finalidades e carácter pedagógico, donde a caracterização “educacional”. (Pag.8, Par.4º)
Comentário: O aluno que já tem uma visão de mundo, ao entrar na escola é preparado para adquirir conhecimentos, tendo a escola um OE para que seja levado à um profissional de OV que o ajudará a despertar...
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