O surgimento da fotografia

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Unidade 1 - O Uso da Imagem no Ensino: por Uma Abordagem Interdicisplinar      1
WEB AULA 1Unidade 1 - O surgimento da fotografia.Olá, alunos. Sejam bem-vindos ao nosso curso “O uso daimagem no ensino: por uma abordagem interdisciplinar”. Meu nome é Fabiane Muzardo e terei enorme prazer em trabalhar com vocês este tema que é tão interessante e permite inúmeras reflexões eabordagens.Começaremos discutindo o surgimento da fotografia, no século XIX, e as diferentes formas como ela foi encarada, com o passar do tempo. Em seguida, analisaremos o uso de imagens em livros didáticosatuais, focando os diferentes tipos de abordagens.Na metade do século XIX, quando a fotografia surgiu, a ciência e a arte traçavam percursos distintos. Enquanto aquela enaltecia o rigor metodológico etécnico, esta se abria para a subjetividade e livre criação; uma vez que havia sido liberada do trabalho de imitar a natureza e as demais coisas existentes. Nesse meio, surgia a fotografia, que ora seassemelhava com a ciência, ora com a arte.Um problema, portanto, estava prestes a ser anunciado; e como afirma Francesca Alinovi, ele estava relacionado “[...] com a dupla natureza de arte mecânica: a deser um instrumento preciso e infalível como uma ciência e ao mesmo tempo, inexata e falsa como a arte” (apud FABRIS, 1998, p. 173). Segundo Annateresa Fabris, a fotografia representava, paralelamente,uma cópia da realidade, fato que é posto em dúvida atualmente; e uma criação artística: a razão e a emoção. Encarnaria, portanto, “a forma híbrida de uma ‘arte exata’ e, ao mesmo tempo, de uma‘ciência artística’” (FABRIS, 1998, p. 173).O discurso defendido era o de que uma máquina não possibilitava interferência intelectual sobre sua representação, não devido, necessariamente, ao fato de não haverinterferência manual do operador, do fotógrafo, mas por estar muito mais voltada para o mecânico do que para o intelecto.A discussão quanto a ser uma arte ou uma ciência exata nos leva a várias...
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