O projeto curricular e o planejamento de ensino. planejamento: por que e quando planejar. projetos multidisciplinares .

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  • Publicado : 18 de março de 2013
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Etapa 3

Publico Alvo: mini grupo
Perfil da turma: 2 à 3 anos
Tema da aula: Higiêne pessoal e boa alimentação

Justificativa: A higiêne pessoal e a boa alimentação nos acompanham desde a nossa infância, chegando um determinado momento em que temos que aprender a ter nossa própria independência.

Objetivo da aula
* Proporcionar bons hábitos de higiêne. É um dos fatores maissignificativos para as crianças, pois isso em relação aos padrões nutritivos de sua alimentação e a cuidar melhor da higiene de nosso corpo por isso nós evitamos vários tipos de doenças infecciosas, lavando as mãos, esterilizando bem os alimentos e vários outros métodos de higiêne.
A falta de higiêne pode causar diversos danos à saúde como; dermatose, foliculite, micose, parasitose entre outros é necessárioque as crianças recebam informações de forma interativa e com abordagem multidisciplinar.
A metodologia é aplicada através de exposições de cartazes, fantoches vídeos e musicas educativa.
* Estimular cuidados com alimentação, o professor pode apresentar vários alimentos as crianças.
Com receitas que envolvam alimentos saudáveis professores e alunos podem provar vários pratos que eles mesmosprepararam.
Dessa forma, além de despertar o espirito de equipe nas crianças, ainda despertar sua curiosidade para provar alimentos novos.
* Incentivar estilo de vida saudável é essencial em cada uma delas a alimentação saudável tem uma importância diferente.
Quando somos crianças, nossa alimentação é voltada para o crescimento de nossos ossos, pele, músculos e órgãos. Nessa fase brincamos,pulamos e aprendemos varias coisas. Por isso uma alimentação balanceada é importante.

Conteúdo: Habito de higiêne e alimentação saudável
Recursos: Figura, Revistas, Cola, Tesoura, Cartolina e Vídeos

Procedimento:
Hoje vamos para a sala de vídeo para vermos um filme sobre bons hábitos de higiêne pessoal e boa alimentação.
Vamos voltar para a sala de aula e lá vamos juntos recortar figurasque tenha relação com o vídeo e vamos fazer um grande cartaz explicando o valor nutritivo das frutas e verduras a higiêne dos alimentos e para que serve cada um deles o que é doce, o que é salgado, frutas grandes e pequenas e as cores, e assim desenvolver bons hábitos.
A higiêne pessoal será feito em outro cartaz com figuras pintadas por eles mesmos, ao final faremos outro cartaz com todos oshábitos de higiêne como o banho, como lavar as mãos após as refeições, como escovar os dentes, explicar ao final o que significa todas aquelas figuras e para que elas sirvam os cartazes, e para finalizarmos vamos colocar os cartazes na sala de aula como se fosse uma exposição.

Avaliação: Processual e continua verificar o quanto as crianças está mais consciente da importância dos bons hábitos dehigiêne e de alimentação saudável.

Etapa 4
Produto final plano de aula

Avaliação do processo ensino-aprendizagem

1. O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas

O termo avaliar tem sido constantemente associado a expressões com; fazer provas, fazer ditados, atribuir notas, repetir ou passar de ano.
Dentro de uma concepção pedagógica mais moderna, a educação éconcebida como as vivencias de experiências múltiplas e variadas.
O educar é formar e aprender é construir o próprio saber.
A educação renovada não mudou a penas os métodos de ensino, que se tornaram ativos, mas influi também sobre a concepção de avaliação.
O processo ensino-aprendizagem está sendo atingida, assim a avaliação assume uma dimensão orientadora, pois permite que o aluno tomeconsciência de seus avanços e dificuldades.
Por exemplo: um professor autoritário e inseguro poderá ver na avaliação uma arma de torturar ou punição para alunos apáticos ou indisciplinados. Por sua vez, um professor que seja um profissional sério e responsável, seguro de sua pratica docente, sabe como orientar as atividades de aprendizagem dos educados, colaborando com eles na construção de seus...
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