O processo de ensino – aprendizagem de frações no “6ºano”
2044 palavras
9 páginas
FUNDAÇÃO UNIVERSITÁRIO DE APOIO AO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO – FURNECENTRO UNIVERSITÁRIO DE CAMPINA GRANDE - UNIPÊ
PROGRAMA DE PÓS – GRADUAÇÃO
SAMUEL CARLOS VIEIRA DA SILVA
O PROCESSO DE ENSINO – APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO “6ºANO”
ORIENTADOR: JANAÍNA LIRA
CAMPINA GRANDE – PARAÍBA AGOSTO/2011
SAMUEL CARLOS VIEIRA DA SILVA
O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE FRAÇÕES NO “6º ANO”
Projeto de pesquisa apresentado ao curso de especialização em orientação e supervisão escolar, em cumprimento ás exigências da disciplina metodologia do trabalho científico do centro universitário de campina grande - unipê
ORIENTADOR: JANAÍNA LIRA
CAMPINA GRANDE – PARAÍBA AGOSTO/2011
SUMÁRIO
1 – INTRODUÇÃO...........................................................................................................4
2 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA..............................................................................6
3 – METODOLOGIA........................................................................................................9
4 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS......................................................................10
5 – ANEXO.....................................................................................................................11
1 – INTRODUÇÃO
Este projeto de pesquisa tem como objetivo realizar um estudo sobre o processo de ensino-aprendizagem de frações no “6ºano”, verificando procedimentos metodológicos adotados pelos professores, identificando as dificuldades por parte dos professores para ensinar tal conteúdo e por parte dos alunos na aprendizagem do referido assunto.
A matemática tem uma grande influência, no que diz respeito á estruturação do pensamento, na esperteza do raciocínio dedutivo do aluno, na resolução de problemas envolvendo situações da vida cotidiana e atividades do mundo que nos