O processo de aprendizagem e suas teorias

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  • Publicado : 18 de abril de 2013
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Conteúdo
1 INTRODUÇÃO 2
2 APRENDIZAGEM 3
2.1 PROCESSO DE APRENDIZAGEM 4
3 TEORIAS BEHAVIORISTAS 6
3.1 Ivan Pavlov (1849-1936) 7
3.2 John B. Watson (1878-1958) 9
3.3 Edward Thorndike (1874-1949) 9
3.4 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) 10
4 TEORIAS DE TRANSIÇÃO 11
4.1 Robert Gagné (1916-2002) 11
4.2 Edward Tolman (1886-1959) 12
4.3 Teoria da Gestalt 13
5 TEORIASCOGNITIVAS - CONSTRUTIVISMO 16
5.1 Jerome Bruner (1915-) 16
5.2 Jean Piaget (1896-1980) 17
5.3 David Ausubel (1918-2008) 18
6 TEORIAS HUMANISTAS 20
6.1 Carl Rogers (1902-1987) 21
6.2 George Kelly (1905-1967) 22
7 TEORIAS SOCIOCULTURAIS 23
7.1 Lev Semenovitch Vygotsky (1896-1934) 24
7.2 Paulo Freire (1921-1997) – Educação Libertadora 26
7.3 James V. Wertsch (1951) 30
8 CONSIDERAÇÕESFINAIS 32
9 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 33

1 INTRODUÇÃO

A Educação pode ser considerada numa perspectiva ampla como uma somatória de influências e inter-relações sociais que convergem para a formação de traços de um sujeito, no que se refere a sua personalidade, valores e conhecimento.

De certa forma estamos sempre aprendendo, quer estejamos numa instituição social especialmentededicada a este fim – como a escola – ou não. Pode-se considerar que o aprendizado é uma capacidade que ocorre desde o nascimento e no decorrer da vida de cada pessoa. Podemos afirmar que o professor é o gestor da aprendizagem e que aprender, apprehendere, é prender consigo, é tomar para si toda informação transmitida.

A aprendizagem é um fenômeno ou operação pelo qual o individuo torna seu ou tornasua nova forma de conduta, uma informação transformando-a em conhecimento, ou adquirindo algum hábito ou alguma atitude. A aprendizagem é ativa.

Há vários elementos em jogo neste aprendizado amplo e contínuo.

O entendimento desse complexo processo é difícil. Entretanto o estudo deste objeto de trabalho compreende, ainda que superficialmente o processo de aprendizagem em seu aspecto genéricoe algumas de suas teorias.

2 APRENDIZAGEM
Aprendizagem é um processo de mudança de comportamento obtido através da experiência construída por fatores emocionais, neurológicos, relacionais e ambientais. Aprender é o resultado da interação entre estruturas mentais e o meio ambiente. De acordo com a nova ênfase educacional, o professor é coautor do processo de aprendizagem dos alunos. Nesseenfoque centrado na aprendizagem, o conhecimento é construído e reconstruído continuamente.
Quando a educação é construída pelo sujeito da aprendizagem, no cenário escolar prevalecem a resignificação dos sujeitos, novas coreografias, novas formas de comunicação e a construção de novas habilidades, caracterizando competências e atitudes significativas. Nos bastidores da aprendizagem há a participação,mediação e interatividade, porque há um novo ambiente de aprendizagem, a remodelização dos papéis dos atores e coautores do processo, desarticulação de incertezas e novas formas de interação mediadas pela orientação, condução e facilitação dos caminhos a seguir.
A Educação como interatividade contempla tempos e espaços novos. O professor exerce a sua habilidade de mediador das construções deaprendizagem. E mediar é intervir para promover mudanças. Como mediador, o docente passa a ser comunicador, colaborador e exerce a criatividade do seu papel de coautor do processo de aprender dos alunos. 
Na relação desse novo encontro pedagógico, professores e alunos interagem usando a corresponsabilidade, a confiança, e o diálogo fazendo a auto-avaliação de suas funções. Isso é fundamental, poisnesse encontro, educador e educando vão construindo novos modos de se praticar a educação. É necessário que o trabalho escolar seja competente para abdicar a cidadania tutelada, ultrapassar a cidadania assistida, para chegar à cidadania emancipada, que exige sujeitos capazes de fazerem história própria. Saber pensar é uma das estratégias mais decisivas. O ser humano precisa saber fazer e,...
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