O Planejamento de Ensino e a Avaliação no cotidiano escolar

PROFESSORA KENIA BEATRIZ FERREIRA DE SOUZA
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O Planejamento de Ensino e a Avaliação no cotidiano escolar

Planejamento e Avaliação na Escola: articulação e necessária determinação ideológica

Intencionalidade da Ação Humana

O ser humano age em função de construir resultados. Para tanto, pode agir aleatoriamente ou de modo planejado. Agir aleatoriamente significa "ir fazendo as coisas", sem ter clareza de onde se quer chegar; agir de modo planejado significa estabelecer fins e construí-los através de uma ação intencional. Os fins, sem a ação construtiva, adquirem a característica de fantasias inócuas; a ação aleatória, sem fins definidos, desemboca no ativismo.
O agir que articula fins e meios parece ser a maneira mais consistente do agir humano, desde que, por seu modo de ser historicamente construído, o homem não se contenta com uma forma "natural" de ser; ao contrário, tem necessidade de modificar o meio para satisfazer suas necessidades. Os animais em geral "convivem" com o meio ambiente como ele é; o ser humano é irrequieto e, por isso, cria-o e recria-o permanentemente para transformá-lo no seu ambiente. O que quer dizer que o ser humano se caracteriza por ser ativo e que, ao construir o seu mundo, constrói a si mesmo. Somos, individual e coletivamente, aquilo que nós construímos. ENGELS, num texto denominado A Humanização do Macaco pelo Trabalho após fazer uma análise do modo como o ser humano se constituiu através da ação (trabalho), conclui:
"(...) o animal apenas utiliza Natureza, nela
O Planejamento de Ensino e a Avaliação no cotidiano escolar

Planejamento e Avaliação na Escola: articulação e necessária determinação ideológica

Intencionalidade da Ação Humana

O ser humano age em função de construir resultados. Para tanto, pode agir aleatoriamente ou de modo planejado. Agir aleatoriamente significa "ir fazendo as coisas", sem ter clareza de onde se quer chegar; agir de modo planejado