O PEDAGOGO E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS

SUMARIO

1. INTRODUÇÃO................................................................................................02

2. DESENVOLVIMENTO.....................................................................................03

3. CONCLUSÃO..................................................................................................06

REFERÊNCIAS ...................................................................................................07

1. INTRODUÇÃO

Para que o Pedagogo possa desenvolver um bom trabalho na escola consciente da complexidade existente causada pelos diferentes pontos de vista sobre trabalhar educação, fruto da formação e história de vida de cada indivíduo. O trabalho ainda visa apresentar o processo de inclusão que se refere a um processo educacional que visa estender ao máximo a capacidade da criança advinda de alguma dificuldade, na escola e na classe regular envolvendo fornecer o suporte de serviços da área de Educação Especial através dos seus profissionais. A inclusão é um processo constante que precisa ser continuamente revisto, os pedagogos orientam e dão suporte aos educandos de acordo com as suas experiências. A inclusão surge no cenário educacional como uma nova perspectiva que envolve rever concepções a respeito da educação, do ensinar e do aprender. O professor é questionado sobre os saberes necessários para trabalhar com crianças com necessidades educacionais especiais, considerando que não dispôs de formação para tal. Assim, o professor, cuja função é ensinar, tem também a necessidade de aprender.
Aprender é adquirir conhecimentos, construir saberes que são ferramentas para desenvolver seu trabalho. O professor vai aprendendo a ensinar enfrentando cotidianamente diversas situações que lhe possibilitam construir tais ferramentas.

2. DESENVOLVIMENTO
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O desafio enfrentado pelo pedagogo escolar na construção de uma escola inclusiva requer o uso de