O pc como ferramenta do processo de ensino aprendizagem e os desafios da educação à distância na sociedade do conhecimento

Disponível somente no TrabalhosFeitos
  • Páginas : 18 (4416 palavras )
  • Download(s) : 0
  • Publicado : 15 de abril de 2011
Ler documento completo
Amostra do texto
O PC como Ferramenta do Processo de Ensino Aprendizagem e os Desafios da Educação à Distância na Sociedade do Conhecimento |
|
RESUMO: Ao longo do tempo, o ser humano encontrou diversos caminhos para conhecer os outros, o mundo em que vive e a si próprio. Para compreender tudo isso, o homem usou de várias vertentes: a curiosidade, a indagação ou simplesmente a dúvida. Desse modo, é fácilperceber que, a todo instante o ser humano procura obter idéias claras a respeito do que o cerca, utilizando seu mecanismo perceptivo e sua inteligência para ampliar os conhecimentos que já possui. Quando o tema é conhecimento, o estudo se abrange, podendo ser discutido aqui através de estudos sobre sua origem e contribuição na área da educação, utilizando como ferramenta para a sua transmissão ocomputador, que hoje por conta das novas tecnologias o conhecimento pode chegar a todos os pólos na era da educação a distância.PALAVRAS-CHAVE: Tecnologia. Teoria do conhecimento. Computador. Educação a Distância 1 INTRODUÇÃONo mundo atual, passa-se por diversas transformações sociais, culturais e até então tecnológicas. Vê-se a necessidade de acompanhar essas evoluções uma vez que as mesmas são degrande importância para o progresso de um indivíduo na sociedade.As novas tecnologias surgiram para ampliar e integrar o conhecimento de forma rápida, dinâmica e acessível a todos. Pensando nisso foi desenvolvido um estudo focando essas novas tecnologias e o uso do computador nas escolas. Essas tecnologias precisam ser reconhecidas.A necessidade de explicar o mundo dando-lhe sentido edescobrindo-lhe as leis ocultas é tão antiga como o próprio homem, para isso ele tem recorrido quer ao auxílio da magia, do mito e da religião, quer mais recentemente, à contribuição da ciência e da tecnologia.A teoria do conhecimento nos ajuda a partir do momento em que ela investiga a natureza do conhecimento. Entre as questões principais que ela tenta responder estão as seguintes. O que é o conhecimento?Como nós o alcançamos?O conhecimento constitui-se no encontro da consciência com o objeto. Essa relação pressupõe uma dupla conotação: na medida em que o sujeito apreende o objeto, este é apreendido por aquele. Desta forma, o sujeito sai de sua esfera e adentra na esfera do objeto criando uma imagem do mesmo na sua consciência cognoscente.O conceito de verdade relaciona-se com a essência doconhecimento. Contudo não basta que o conhecimento seja verdadeiro. É necessária a certeza de sua verdade. Mas como alcançar esta certeza? A questão do conhecimento trata de descobrir qual é a fonte do conhecimento, que pode ser encontrado e repassado através de mecanismos, como o computador. A proposta de utilizar os computadores no processo educativo desde as séries iniciais, iria ampliar o conhecimentodos alunos na escola e revolucionar a educação.É com base nessas investigações que é pretendido neste estudo, chamar a atenção dos educadores de um modo geral, a enxergarem a carência presente no contexto escolar, a partir do instante em que é rejeitada a inclusão digital na educação.A missão pretendida aqui é fazer com que o educador torne o computador uma parte do ambiente natural da criança,explorando todas as possibilidades que esta ferramenta lhes oferecer. 2 ASPECTOS DA TEORIA DO CONHECIMENTOO homem sentiu, desde sempre, necessidade de explicar o mundo que o rodeia. Por isso, o problema do conhecimento foi colocado logo desde o início na filosofia grega. Vejamos o que nos diz John Locke (1992):"Quando se atenta no mundo que nos rodeia, não pode negar? se que ele aparece como umainata variedade de fenômenos e de relações em movimento perpétuo".Embora o conhecimento seja não um estado, mas sim um processo e, como tal, necessariamente relacionado com a atividade prática do homem, conhecer não é só possuir uma representação mental do mundo, é também atuar no mundo a partir da representação que dele temos. Tradicionalmente, o conhecimento foi descrito como uma relação entre...
tracking img