O Papel dos Direitos Fundamentais Relacionados a Igualdade

Relacionando o texto disponibilizado na plataforma e o documentário exposto em sala é de se considerar que, por meio do Estado de Direito, o direito fundamental se inicia quando se reconhecem determinadas liberdades básicas aos cidadãos, por meio da luta por reconhecimento, na qual é garantida pelo jogo de linguagem, atribuindo ao sujeito a condição de pessoa de direito, em que se busca o auto-respeito. Na construção constitucional a lógica da atribuição de sentido aos direitos fundamentais consiste na busca pela liberdade, igualdade e fraternidade, que garantem os direitos essenciais ao exercício pleno de uma vida que vale a pena ter. Pelo principio da igualdade todos os cidadãos possuem o direito básico de liberdade, atribuindo garantias, na comunidade, ambiente, democrático em que estão. Partindo-se dessa percepção, é importante ressaltar que todos possuem garantias igualitárias e de direito no processo fundamental de educação, com o direito a aprendizagem digna, educacional e de alto grau de qualidade. Para isso, se faz necessário uma boa qualificação de seus professores e ensino, que é garantida com uma organização eficiente e qualitativa, oferecendo direitos dignos de reconhecimento, como um bom salário, infraestrutura de qualidade, benefícios, entre outros, que proporcionem além de uma maior satisfação perante aos demais, uma boa expectativa, futuro, aos estudantes e professores também, uma vez que é de direito de todos.
Ao analisarmos e compararmos as escolas públicas e privadas como um todo, notamos facilmente várias divergências entre ambas, e tão poucas convergências sobre o seu principal objetivo, o ensino. É claro que existem exceções, mas tomemos como argumento e reflexão central principalmente essa grande diferença existente (e que é a grande maioria),para essa nossa discussão aqui apresentada. É de se notar claramente as grandes diferenças que existem em ambas as partes, que vão desde o reconhecimento do professor, tanto salarial como social, até