O papel do psicólogo escolar

O PAPEL DO PSICÓLOGO ESCOLAR

A Psicologia escolar infelizmente vem sendo considerada como uma área secundária da Psicologia, vista como relativamente simples, não requerendo muito preparo, nem experiência profissional. Essa perspectiva que pode nos parecer equivocada e inadequada, talvez provenha do fato de que, historicamente, a área escolar tenha-se caracterizado como um desmembramento da área clínica, o que gerou a visão de uma Psicologia Escolar clínica.
Tendo em vista a ocorrência desta ideia, temos que compreender que nessa visão ocorre a vinculação com a área da saúde mental. Essa questão “saúde X doença” na escola se traduz como problemas de ajustamento e adaptação, o que consideramos uma visão conservadora e adaptativa. O papel do psicólogo escolar seria então daquele profissional que tem por função tratar “alunos problema” e devolvê-los à sala de aula “bem ajustados”.
É também frequente, no trabalho clínico dentro da escola, o uso de testes variados, desde as tradicionais medidas de QI até provas de personalidade, com elaboração este trabalho todo se torna infrutífero e sem sentido, pois é comum as famílias se recusarem a aceitar a orientação, preferindo atribuir as causas do insucesso escolar á própria instituição, que é acusada de ineficiente.
Uma outra alternativa que parece mais adequada seria o psicólogo escolar como agente de mudanças dentro da escola, onde funcionaria como um elemento catalisador de reflexões, um conscientizador dos papéis representados pelos vários grupos que compõem a instituição. Um trabalho eficiente nessa linha teria que partir de uma análise da instituição, levando em conta o meio social no qual se encontra e o tipo de clientela que atende, analisando a filosofia especifica que a norteia, e chegando até a política educacional mais ampla.

Psicologia: Ciência e Profissão. Conselho Federal de Psicologia, Ano 2, Nº 1/84, 1984