O papel do psicopedagogo

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BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR1
Juliana Martins Ferreira*
Helenice Maria Tavares**

RESUMO
Este artigo foi proposto a partir de observações informais do cotidiano e, também, de discussões
intensas sobre o tema da agressividade e violência nas escolas. A metodologia utilizada foi a pesquisa
bibliográfica por meio do estudo de autores, como: Amoretti (1992);Cardoso (1967); Fernandez
(1994); Maluf (2009); Ramos (2008). O texto foi desenvolvido através de análises sobre o que se diz
sobre bullying e agressividade, o papel da escola e da família diante dos comportamentos agressivos, e
ainda, quais as causas mais comuns de agressão no ambiente escolar, bem como, as influências que o
comportamento agressivo pode ter no processo ensino-aprendizagem. Todasestas análises foram
explicadas constatando o objetivo de nosso trabalho, que é possibilitar a compreensão e
esclarecimento do que é o bullying no ambiente escolar e as possíveis transformações de atitude
agressiva em atitudes de companheirismo e solidariedade, respeito e amizade. A partir destas análises
verifica-se a necessidade de desenvolvimento de ações de prevenção ao agressor e que afamília e os
educadores estejam atentos a qualquer sinal de ação agressiva, pois se observa que não há métodos
diagnósticos prontos para se determinar o bullyinista, mas pode-se utilizar nas escolas o
desenvolvimento de ações preventivas que visam a conversão de ambientes violentos em espaços de
convivência amigável.
PALAVRAS-CHAVES: Bullying. Agressão. Violência. Escola. Família.

O temadeste trabalho foi estabelecido a partir de observações informais no nosso
cotidiano e, também, no dia-a-dia das escolas. Verifica-se que há uma discussão intensa sobre
o tema da agressividade e da violência, não só na sociedade em geral, mas também, nas
instituições escolares, através do bullying, onde a presença de comportamentos agressivos tem
sido cada vez mais forte.
Diante desse contexto,avalia-se a necessidade urgente não só de debatermos e
compreendermos o bullying como também elaborarmos, em conjunto, ações que possam ser
desenvolvidas junto aos alunos, às suas famílias, às escolas e à sociedade de modo mais
amplo, a fim de minimizá-lo.
O primeiro contato com o conceito de bullying surpreendeu-nos, devido às diversas
formas de violência que hoje encontramos nas escolas.Para tanto, apontamos como questões
norteadoras deste trabalho, as seguintes perguntas: Qual o conceito que se tem sobre bullying?
1

Trabalho apresentado como requisito parcial para conclusão do curso de Licenciatura em pedagogia da
Faculdade Católica de Uberlândia.
*
Aluna do Curso de Graduação em Pedagogia na Faculdade Católica de Uberlândia. Sob a orientação da profª
Helenice MariaTavares.
**
Orientadora deste trabalho. Professora da Faculdade Católica de Uberlândia.

Revista da Católica, Uberlândia, v. 1, n. 2, p. 187-197, 2009 – catolicaonline.com.br/revistadacatolica

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BULLYING NO AMBIENTE ESCOLAR

Que ações a escola deve desenvolver diante dos comportamentos agressivos na instituição?
Qual o papel da família diante dos comportamentos agressivos? Quais ascausas mais comuns
de agressão no ambiente escolar? Responderemos a estas perguntas considerando a sentença
profundamente significativa de Comte: “a violência gera a violência; só o amor constrói para
a eternidade” (CARDOSO, 1967, p. 39). Pois, segundo a autora, a agressividade pode ser uma
resposta do educando a várias questões que o incomodam, tais como: timidez, medo, cólera,
etc; dado que “ohomem é, sobretudo um reflexo do ambiente em que passou sua infância;
este lhe imprimiu sua marca para toda a vida” (CARDOSO, 1967, p. 40).
Diante desta situação, este artigo possui como objetivo, conscientizar aos pais,
professores e demais profissionais da educação sobre a importância da construção de ações
preventivas, diagnósticas e de atuação à comportamentos de bullying nas escolas,...
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