O Papel do Professor na inclusão escolar

PEDD – LIBRAS – Prof. Rosa Helena N. da Silva Aluno: Marucê de Carla Baptista RA 5014061
Ler o capítulo III e IV do AEE Surdez e relacionar com o vídeo produzindo um texto articulando com o tema: O Papel do professor na educação de alunos surdos
“Ninguém se forma no vazio. Formar-se supõe troca, experiência, interações sociais, aprendizagem, um sem fim de relações. Ter acesso ao modo como cada pessoa se forma é ter em conta a singularidade da sua história e, sobretudo, o modo singular como age, reage e interage com os seus contextos. Um percurso de vida é assim um percurso de formação, no sentido em que é um processo de formação (MOTA,1992, p.115).”

A maneira que professor e aluno se relacionam cria a afetividade e um vínculo que faz com que essa relação se fortaleça ainda mais. O aprendizado do aluno se dá no seu dia-a-dia e é através da prática que o conhecimento se constrói, isso fica muito evidente no decorrer da história de Hellen Keller.
O professor precisa criar um ambiente de aprendizagem onde seja valorizado o respeito mútuo à capacidade e ao espaço, para que sua atuação se dê de forma livre e criativa proporcionando a cada um, de maneira individual e diversificada, a oportunidade de participar das atividades adaptadas às necessidades de cada aluno, já que o professor vai ser sempre o responsável pelo sucesso ou pelo fracasso da aprendizagem da criança. Como mediador, precisa promover um ensino igualitário, já que quando se fala em inclusão não estamos falando só dos deficientes e sim da escola também, onde a diversidade se destaca na formação de cidadãos para a sociedade.
É importante pensar no professor como agente transmissor de conhecimento que respeita as diferenças, e que cada aluno reage de acordo com a sua personalidade, seu estilo de aprendizagem, sua experiência pessoal e profissional, entre outras.
Uma das contribuições da Política Nacional de Educação Especial visando a melhoria e orientação das redes de ensino é o Atendimento