O papel do coordenador pedagogico na gestao democratica

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O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA GESTÃO
DEMOCRÁTICA.

Autora: Maria Gorete B. de Araujo Araujo-UFS- gorebezerra@yahoo.com.br
Co-autor: Leandro dos Santos UFS-lds747@hotmail.com

RESUMO
Este artigo busca analisar e refletir a atuação do coordenador pedagógico no contexto da
gestão democrática na escola.Trata-se de uma pesquisa de caráter
bibliográfico.descritivo,chegando aconclusão de que o coordenador pedagógico, sem
dúvida nenhuma, é uma peça fundamental no espaço escolar, atuando no sentido de
integrar os envolvidos no processo ensino aprendizagem, mantendo as relações
interpessoais de maneira saudável, valorizando a formação do professor e a sua própria
formação, com o objetivo de ajudar efetivamente na construção de uma educação de
qualidade, dando voz e vezaos elementos envolvidos neste processo.Todavia, estas
proposituras só serão concretizadas se o coordenador utilizar como recurso
preponderante o diálogo e o debate com o coletivo.
Palavras-chave: Gestão Democrática; Coordenador Pedagógico; Escola

ABSTRACT
This article seeks to analyze and reflect the performance of the academic advisor in the
context of democratic management in schools.This is a research study descriptive
bibliographic, reaching the conclusion that the academic advisor, no doubt, is a key part
in the school, working to integrate those involved in the learning process, maintaining
interpersonal relations healthy way, enhancing teacher training and their own training,
in order to effectively assist in building a quality education, giving voice to the elementsand time involved in this process. However, these propositions will only be realized if
the use as a resource coordinator leading the dialogue and debate with the collective.

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Keywords: Democratic Administration, Educational Coordinator, School

1- INTRODUÇÃO

Diante de tantas transformações que atualmente nos fazemos inseridos nota-se
que se faz necessário e urgente uma mudança deparadigma dentro do sistema
educacional de ensino.Esta (mudança) deve ser portanto, marcada por uma forte
tendência à adoção de concepções e práticas interativas, participativas e democráticas,
caracterizadas por movimentos dinâmicos e globais, com as quais, para determinar as
características de produtos e serviços, interagem dirigentes, funcionários e clientes e/ou
usuários., estabelecendoalianças, redes e parcerias, na busca de soluções de problemas
e alargamento de horizontes.
Em meio a essa mudança, não apenas a escola desenvolve essa consciência,
como a própria sociedade cobra que o faça. Assim é que a escola se encontra, hoje, no
centro de atenções da sociedade. Isto porque se reconhece que a educação, na sociedade
globalizada, e economia centrada no conhecimento,constitui-se de grande valor
estratégico para o desenvolvimento de qualquer sociedade, assim como condição
importante para a qualidade de vida das pessoas.
Nesse aspecto a escola tem por função preparar os indivíduos para o exercício da
cidadania, ou seja, a escola contribui para que os indivíduos se desenvolvam e
conseqüentemente suas potencialidades também, tendo como intuito formar cidadãoscríticos, que sejam capazes de atuar na realidade onde estão inseridos. Dentro desse
pressuposto, sabe-se que a conjuntura educacional e especificamente a escola, de modo
particular, é norteada por uma série de intervenientes, aqui de forma particular refere-se
á gestão democrática.

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Diante do acima explicitado, é notório que atualmente busca-se uma educação
de qualidade. Nesse sentido, ocoordenador pedagógico assume relevantes contribuições
na perspectiva da gestão democrática. Visto que, ele exerce um papel primordial dentro
dessa conjuntura, pois é através de suas ações no sentido de subsidiar e organizar todos
na busca da tomada de decisão frente a solidificação da Gestão Democrática.
Dessa forma o Coordenador Pedagógico estimula o processo de reflexão sobre a
gestão...
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