O papel da tecnologia e da educação na construção de um mundo melhor

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  • Publicado : 19 de outubro de 2011
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Atividades Avaliativas
Questões Dissertativas

1 - Qual o papel da tecnologia e da educação na construção de um mundo mais equilibrado?

As tecnologias da informação estar cada vez mais presentes nas nossas vidas. A grande penetração dos meios tecnológicos na vida cotidiana provoca quebra de paradigmas e promove mudanças profundas em importantes processos sociais, como a educação.Hoje, conhecer e saber usar um novo recurso tecnológico significa acesso, difusão e produção de conhecimento.

No entanto , mais do que conhecer as tecnologias e saber usá-las como instrumento de ensino e aprendizagem , é preciso buscar uma apropriação consciente e criativa desse meio. Essa nova dimensão vai além do uso dos novos recursos como meio de uma nova pedagogia e caminha nadireção de valorizar uma educação para o meio. É preciso um educação que promova uma formação crítica através das mídias , mas também para as mídias.

A informática educacional pode ser considerada uma área de estudo que contribui para o desenvolvimento da educação escolarizada como um todo, que deve estar de acordo com os objetivos definidos no plano pedagógico escolar e com aspropostas da Leide Diretrizes e Bases da ducação. Ela visa propiciar a alunos e professores mais um ambiente onde aprendizagem pode ser estimulada através da união dos recursos da informática com os objetivos particulares de cada disciplina ou visando o desenvolvimento de
projetos interdisciplinares e cooperativos.
A questão-chave da implantação de novas tecnologias de suporte à educação éfazer com que o aluno tenha interesse e motivação para buscar a informação desejada, transformando assim o paradigma adicional da educação, de "depósito bancário,fábrica", para a educação como entretenimento. Entre outras características, a aprendizagem tradicional é racional (organizada, sintetizada, hierarquizada) e lógico-matemática (dedutiva, sequencial, quantificável). A aprendizagemvirtual/interativa é intuitiva (conta com o acaso, junções não-lineares) e multissensorial (dinamiza interações de múltiplas habilidades sensoriais).
A criatividade do estudante o conduzirá a soluções fascinantes e compensadoras para os desafios que ele definir para si mesmo.O computador, por si, não atende ao objetivo de formar o "homem social" com que sonha a humanidade; o que formará o homemé a maneira como ele utilizará a máquina. Por isso, é preciso que os objetivos do uso de computadores na educação em geral e na educação especial sigam uma filosofia educacional mais ampla, que justifique sua aplicação.

O uso de computadores na educação a partir de uma perspectiva construtivista-interacionista. Neste ponto de vista, o computador deve ser usado como um instrumento deaprendizagem, em que o aluno atua e participa de seu processo de construção de conhecimentos de forma ativa, interagindo com o instrumento de aprendizagem.

A partir dessas perspectivas, o computador poderá assumir o lugar de aprendiz, deixando para o aluno o lugar de professor. Assim, ele vai aprender comseu próprios ensinamentos e descobertas. O aluno adquire conhecimento a respeito deseu próprio pensamento,possibilitando que construa sua aprendizagem de melhor forma. Portanto, o termoconstrucionismo decorre da necessidade de caracterizar a interação aluno-objeto mediada poruma linguagem de programação, como o Logo. O profissional que conhece Logo atua como mediador dessa interação. A criança interage com o objeto, que usa métodos para facilitar a aprendizagem e, principalmentea descoberta do aluno.
Há um argumento contrário à utilização da informática na educação: os professores ainda se ressentem, achando que o computador ocupará seu lugar e que acabarão sendo dispensáveis.
E claro que o computador é capaz de armazenar realmente muitas informações e organizá-las segundo seus parâmetros. Ele até é capaz de apresentá-las seguindo uma programação predefinida,...
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