O papel da cultura no processo de ensino/aprendizagem da língua inglesa

O PAPEL DA CULTURA NO PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA INGLESA

1.APRESENTAÇÃO

Frente ao mundo globalizado, as crescentes relações comerciais e políticas, entre os mais variados países, consolidam o Inglês como língua imprescindível neste universo das grandes transações internacionais. Mais que um processo de integração das economias, a globalização constitui-se também em um fenômeno que promove, com extrema rapidez, a difusão de informações, muitas vezes incutidas de vastos aspectos sociais que acabam por gerar uma espécie de “permuta” entre diversas culturas.
Tanto os Parâmetros Curriculares Nacionais, PCNs, direcionado aos professores brasileiros, quanto a Modern Language Association, direcionada aos professores americanos, relacionam ideias comuns no tocante à existência de uma estreita relação entre a cultura e o ensino da língua estrangeira.
O processo de ensino/aprendizagem de uma língua estrangeira, quando não contempla os aspectos culturais, tende a culminar em ruídos na compreensão, em risco de mal entendidos e/ou situações inusitadas, e por fim, compromete a eficiência da comunicação.
Neste contexto, um dos grandes desafios dos professores de língua inglesa é buscar meios que garantam aos alunos um ensino mais eficiente. Entenda-se por eficiência não somente o domínio das principais habilidades lingüísticas, mas também a capacidade de saber utiliza-las em situações específicas. Na maioria das vezes, esse discernimento só é possível quando o aluno está “ambientalizado” com a cultura da língua.
Existem muitos fatores que influenciam e se inter-relacionam com as etapas do ensino de uma língua estrangeira, agindo como facilitadores ou não da aprendizagem eficaz. Este projeto propõe-se a abordar a relevância dos aspectos culturais, assim como sua influência na capacitação dos professores e no processo de ensino/aprendizagem da língua inglesa.

1. JUSTIFICATIVA

A presente pesquisa visa investigar e discutir a