O mundo social da escola

O MUNDO SOCIAL DA ESCOLA E AS TRAJECTÓRIAS SOCIAIS DA JUVENTUDE
Piotr Mikiewicz*

Este texto pretende apontar os mecanismos do mundo social da escola, como factores importantes para enformar o destino social dos indivíduos. A rápida expansão educacional, na Polónia, cria uma ilusão de nivelamento das desigualdades sociais. Para compreender o carácter aparente do processo, o autor propõe o conceito de cultura escolar de resistência e de cultura de conformidade como mediador do currículo da escola oficial. A análise apresentada no artigo mostra três mundos sociais diferentes das escolas secundárias na Polónia (liceu das elites, escolas profissionais básicas e os chamados liceus do meio) como caminhos sociais e culturais na estrutura educativa. O mundo simbólico de cada um deles cria diferentes modos de trabalho escolar (cooperativo, batalhador e ambivalente). Palavras-chave: sociologia da escola, desigualdade social na educação, cultura da escola, conformidade e resistência
Educação, Sociedade & Culturas, nº 27, 2008, 89-108

Introdução A escola é um elemento da biografia de cada cidadão do Mundo Ocidental. No contexto polaco, as pessoas jovens são obrigadas a contactar com o sistema educativo até aos 18 anos. A juventude contemporânea passa pelo menos 11-12 anos na escola. Se uma pessoa aspirar a posições sociais superiores, a escolarização dura aproximadamente 18 anos. Pelo menos por essa razão, a escola é um dos factores mais importantes de modelação da biografia individual. Uma
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International Institute for Study of Culture and Education, University of Lower Silesia (Wroclaw/Polónia). Tradução do texto de inglês para português por Eunice Macedo e revisões de Ana Vale e Helena C. Araújo.

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pessoa pode não gostar da escola, mas não a pode ignorar. Mesmo quando alguém resiste ao dever escolar e desiste antecipadamente, esta influencia o seu destino social. Do ponto de vista clássico (da teoria funcional e do conflito), a educação de massas é um