O Menino E Caixa

Trabalho em Grupo
O desenvolvimento do aluno e o método de educar
O texto “O menino e a caixa” tem como base a pedagogia tradicional, onde o aluno é um ser passivo dos conhecimentos do professor. O “entregador de objetos” neste caso é o professor e “a caixa” é a cabeça do aluno que era considerada como uma caixa vazia, na qual eram depositado conteúdos totalmente sem significado. O aluno os guardava apenas naquele momento e quando voltava para casa já não sabia mais o que tinha visto na sala.
De acordo com as disciplinas cursadas e dentro das concepções apresentadas pelo
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, a criança possui uma natureza singular e única, não existem duas pessoas iguais no mundo. A aprendizagem é um processo individual no sentido de que cada um apresenta o seu ritmo, sua maneira de interpretar situações e informações. Também é social, pois depende de experiências no ambiente. Portanto, a criança constrói o conhecimento a partir das interações com o meio e com outras pessoas. Deve ser ativa nesse processo, pois o conhecimento não é algo que se recebe pronto, como uma caixa de presente, depende da maneira que cada um explora os diversos atributos de um objeto ou os vários pontos de vista de uma mesma situação.
Atualmente ainda existem alguns profissionais com pensamento totalmente assistencialista, acreditando que a criança precisa apenas de cuidados físicos, sem preocupação com vínculos emocionais e afetivos. Quando na realidade o professor deve interagir através dos métodos pedagógicos e conteúdos envolvendo os conhecimentos de interesse do aluno para facilitar a aprendizagem. O professor deve incentivar trabalhos em grupos para promover cooperação e interação entre colegas, pois as trocas de experiências podem ajudar na fixação de conteúdos e auxiliar no convívio entre eles.
De acordo com o trecho do texto de Rubens Alves: “ Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu. O educador diz: “Veja!” – e, ao falar, aponta. O aluno