o marco teórico de Giddens e a transformação da intimidade

O ENSINO DE SOCIOLOGIA ATRAVÉS DO MARCO TEÓRICO DE ANTHONY GIDDENS - AS INTERPRETAÇÕES DA INTIMIDADE NAS SOCIEDADES MODERNAS

Me. Erick Vínicius Santos Gomes
Orientador: Professor do DE/ CAMEAM- UERN
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Letícia Bezerra França
Graduanda do 2º período Pedagogia/CAMEAM
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Lizandra Maria de Castro Fernandes
Graduanda do 2º período Pedagogia/CAMEAM
Email: lizandraacastro@hotmail..com
Luana Borges Carvalho de Cunha
Graduanda do 2º período Pedagogia/CAMEAM
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Rosângela Marques Brasil Costa
Graduanda do 2º período Pedagogia/CAMEAM
Email: [e-mail]

RESUMO:
A LDB de Dezembro de 1996 previa a obrigatoriedade do ensino de sociologia no ensino médio, essa obrigatoriedade contrariava de certo modo as práticas tanto das licenciaturas como do pensamento politico educacional, e nos processos de idas e vindas houve uma mobilização nacional pela obrigatoriedade da sociologia e da filosofia, hoje muitos pedagogos também tem se preocupado com a temática em questão e tem incluídos em seus programas de ensino temas relacionados às matrizes do ensino de Sociologia e filosofia, no caso deste artigo, pretendemos trabalhar com a questão da sexualidade humana na perspectiva do marco teórico do sociólogo Anthony Giddens que acredita na socialização do gênero como possibilidade para se chegar às origens das diferenças isto numa perspectiva sempre reflexiva – a partir da distinção entre o sexo biológico e o gênero social, pois sabemos que somos uma invenção do social e são estão estruturas sociais que fala mais que o determinismo biológico. A questão da sexualidade e dos processos de sociabilização do gênero é uma questão a ser considerada tanto na formação de professores como práxis do ensino de sociologia (em qualquer nível).

PALAVRAS CHAVES: Ensino. Sexualidade. Modernidade.