O MAGISTERIO HISTORIA DO PASSADO E PRESENTE

O MAGISTERIO HISTORIA DO PASSADO E PRESENTE

. “Memórias do magistério: idealização do passado e exercício da profissão no presente” é o tema do projeto financiado pelo Programa Ensinar com Pesquisa, da Pró- Reitoria de Graduação. Em linhas gerais, o objetivo maior deste estudo é confrontar a memória do exercício do magistério no passado com as concepções do presente que avaliam o exercício dessa atividade atualmente. Para que esse confronto de concepções seja possível faz-se necessário ir ao encontro de professores que, segundo o recorte temático e cronológico deste projeto, atuaram nas décadas de 1960 e 1970 na educação pré-escolar e primária pública em Ribeirão Preto, e, também, de alunos do curso de Pedagogia, que, em relação aos primeiros, estão mais próximos do contato com o exercício no magistério no tempo presente em razão dos estágios curriculares e por já exercerem algum tipo de atividade em ambiente escolar, a exemplo dos estágios remunerados. Trata-se, portanto, de aproximar duas gerações, uma delas atuante num tempo em que a educação infantil iniciava em Ribeirão Preto, a exemplo dos Parques Infantis criados na cidade durante a década de 1950, e a outra prestes a se credenciar a atuar no magistério num cenário pós-LDB de 1996. Um dos meios para colocar em contato duas gerações é a memória produzida pelo grupo de professores que já percorreu os caminhos da educação infantil; outro meio são os documentos que remetem às condições em que esse processo aconteceu - as vicissitudes, os avanços e os limites presentes na produção da rede municipal de pré-escolas e escolas primárias. Com isso, memória e documento passam a representam duas vias de acesso à experiência da produção da educação infantil e primária pública na cidade.
Haveria, portanto, expressões materiais e mentais da memória, equivalendo as primeiras ao binômio documento/monumento de Jacques Le Goff (1994), enquanto que as outras teriam nas imagens, no imaginário, nas idéias, nas narrativas