O Lúdico no processo de alfabetização

O LÚDICO NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: Relato de uma experiência no PIBID
1 Ana Paula Silva dos Santos
Aline da Silva Santos
Ízala Soares Alencar
Silvana Karine Costa Francelino
RESUMO:
Apresentar à relevância de se trabalhar a alfabetização inserida numa perspectiva lúdica é o foco deste artigo. Para tanto, apresentamos os resultados das experiências vivenciadas com a execução do Projeto de intervenção Pedagógica “Pedagogia em ação: o lúdico como instrumento facilitador no processo de alfabetização e letramento” consolidado em uma escola da rede pública da cidade de Maceió. Direcionado a crianças dos 7 aos 16 anos, tendo como objetivo geral estimular a aprendizagem da leitura e escrita de maneira lúdica e prazerosa, oportunizando aos alunos uma aprendizagem que tenha como ponto de partida a realidade social e cultural em que estão introduzidos. Para o desenvolvimento deste estudo e do projeto foram utilizadas as contribuições teóricas de Almeida (2003); Cavalcante, Freitas (2008); Ferreiro e Teberosky (1985) e Paulo Freire (1989). Desse modo, com base na abordagem metodológica da pesquisa-ação o projeto de intervenção foi desenvolvido em três etapas. A primeira consistiu na realização de um levantamento dos materiais didáticos necessários para a consolidação das atividades. Na segunda etapa, desenvolvida em sessões tivemos o contato direto com as crianças realizando atividades lúdicas para estimular a percepção, a atenção e a produção textual. Na terceira etapa fizemos uma avaliação do impacto do projeto no comportamento e no aprendizado das crianças. Espera-se que este artigo contribua para que os educadores repensem sua prática docente, contemplando a ludicidade como elemento importante no processo de alfabetização e letramento das crianças.
Palavras-Chave: Alfabetização. Letramento. Ludicidade. prática docente.

INTRODUÇÃO

O Programa institucional de bolsas de iniciação à docência (PIBID) do Curso de Pedagogia-Licenciatura,